教學(xué)內容

摘果子-減法的初步認識（一）教材第26、27頁(yè)的內容。

教學(xué)目標

1、通過(guò)“摘果子”這一生活情境，體會(huì )減法的含義。

2、能正確口算5以?xún)鹊臏p法，會(huì )填、寫(xiě)減法算式。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)情境教學(xué)，體會(huì )減法的含義。

2、培訓學(xué)生初步的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

教具準備

電腦、圖片、磁力板。

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)前復習

1+4=     2+3=    4+1=    3+2=

0+5=     1+1=    1+3=    2+1=

（二）探究教知

1、摘果子

（1）秋天是豐收的季節，果園里的果子成熟了，今天老師帶你們去果園持看（電腦顯示），你們看，小方也來(lái)了，她提著(zhù)籃子來(lái)摘果子，我們先數一數這棵果樹(shù)有幾個(gè)果子。（學(xué)生數，有5個(gè)果子）（板書(shū)：5）

（2）果樹(shù)上有5個(gè)果子，我們再看看小方摘了幾個(gè)果子（電腦顯示）（小方摘下2個(gè)）（板書(shū)：2）

（3）你們說(shuō)說(shuō)，果樹(shù)還有幾個(gè)？（還剩3個(gè)）（板書(shū)：3）

（4）樹(shù)上有5個(gè)果子，摘走了2個(gè)，就是去掉2個(gè)�！叭サ簟庇脺p法計算，（板書(shū)：一）這就是減法，樹(shù)上還剩3個(gè)果子，所以就等于3。

（5）5、2、3分別表示什么？（5表示樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)果子，2表示摘走的2個(gè)果子，3表示還剩3個(gè)）。

2、做一做

（1）老師在磁力楹上貼5個(gè)△，去掉4個(gè)，還剩幾個(gè)？怎樣列式？（5-4=1）

（2）為什么用減法計算？（從5個(gè)△去掉4個(gè)，去掉就要用減法計算，“-”表示去掉的意思）。

（3）請同學(xué)們像老師這樣擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，（我擺4個(gè)，去掉2個(gè)，還剩2個(gè)，列式是4-2=2）。

（4）老師演示：桌子上擺著(zhù)3本書(shū)，我拿走了1本，還剩幾本？怎樣列式？（3-1=2）

（5）電腦顯示教材第26頁(yè)“做一做“和第（2）題右圖，請同桌互相說(shuō)圖意，并列式計算。

（三）課堂作業(yè)

教材第27頁(yè)“練一練“的1-4題。

（四）思維訓練

教材第27頁(yè)的“數學(xué)游戲”。

（五）課堂小結

同學(xué)們，今天我們通過(guò)小方“摘果子”的游戲，學(xué)習了減法，對減法有了初步的認識，知道了減號表示去掉的意思，同學(xué)們能夠正確口算5以?xún)鹊臏p法。

六、板書(shū)設計

減法的初步認識

5-2=3      5-4=1     3-1=2

減號       4-2=2     3-2=1

           5-3=2     4-1=3