第七單元      生活中的負數

                   第  1 課時(shí)：：溫度。

教學(xué)目地：

1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確讀寫(xiě)。

2．會(huì )比較兩個(gè)以下溫度的高低。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。，

教學(xué)過(guò)程：  

一， 創(chuàng )設情景，引入新知。

1， 課課前組織學(xué)生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。

2， 讓學(xué)生查看地圖找到調查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。   

二， 探索溫度的讀法和表示方法。

1， 把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數據與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。

2， 教師準備一份天氣預報圖，引導學(xué)生觀(guān)察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

三， 試一試

組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫(xiě)出來(lái)，增加一些直觀(guān)的認識。

四. 練一練。

    第一題，比較溫度的高低時(shí)，引導學(xué)生先從零上溫度開(kāi)始，逐步過(guò)渡到零下溫度的比較 。如：2℃   和5 ℃  的比較，1℃  和0 ℃  的比較，0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比較，零下2℃  和零下5℃  的比較等。

五  小調查。

    首先鼓勵學(xué)生選擇某種調查方法獲取數據，然后，組織大家討論從數據中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點(diǎn)。