課題一：整十數加、減整十數
教學(xué)目標
1．使學(xué)生理解整十數加、減整十數的算理，熟練進(jìn)行整十數加、減整十數的口算．
2．培養學(xué)生的觀(guān)察、比較和概括能力，提高他們的口算技能．
3．通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的計算興趣和探索精神．
教學(xué)重點(diǎn)
理解整十數加、減整十數的算理．
教學(xué)難點(diǎn)
正確熟練地進(jìn)行整十數加、減整十數的口算．
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
師：同學(xué)們，你們看，今天智慧老人也來(lái)到了我們的課堂．【演示課件“智慧老人”】他給我們帶來(lái)了一組題，你們想不想做？ 下載
1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4=
2、口答：30里面有（�。﹤�(gè)十， 60里面有（�。﹤�(gè)十．
4個(gè)十是（�。�， 9個(gè)十是（�。�
師：智慧老人發(fā)現沒(méi)有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？【繼續演示課件“智慧老人”】 下載
二、探究新知
1、教學(xué)例1的加法
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這道題？（板書(shū)：20+10=）
師：20加10表示什么？（表示把20和10這兩部分合并起來(lái)．）
你能用小棒分別擺出20和10嗎？下面就請你試著(zhù)擺一擺、算一算．
學(xué)生擺小棒算結果，并小組交流自己是怎么算的．
�。�2）全班匯報：
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)匯報一下自己是怎么擺、怎么算的？
誰(shuí)和他的想法不一樣？
�。ㄏ葦[兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來(lái)是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）
�。�20是2個(gè)十，10是1個(gè)十，2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，所以20加10等于30．）
2、教學(xué)例1的減法
板書(shū)：30-10=
�。�1）師：30-10表示什么？（表示從30里面去掉10）這樣的減法題你知道怎樣想嗎？請你試著(zhù)做一做．
學(xué)生獨立完成，可以擺小棒，也可以口算．
�。�2）小組交流自己是怎樣想的．
�。〝[3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．）
�。�30是3個(gè)十，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十，2個(gè)十就是20，所以30減10等于20．）
�。ㄏ耄�10加20等于30，所以30減10等于20．）
3、小結：
剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)？（都是整十數相加減）這就是我們今天學(xué)習的新知識．（板書(shū)課題：整十數加、減整十數）
師：做這樣的加減法，怎樣想呢？ （和10以?xún)鹊募訙p法計算方法相似，只是計數單位不同，10以?xún)鹊募�、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一，得幾個(gè)一；而整十數加、減整十數是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十．）
智慧老人看到同學(xué)們這么會(huì )學(xué)習，非常高興，他獎給我們全班同學(xué)一顆智慧星，老師把它貼在黑板上，希望同學(xué)們在后面的學(xué)習中表現更出色．【繼續演示課件“智慧老人”】 下載
三、鞏固練習
1、看圖列式計算
出示圖片“做一做（１）”．（教材第48頁(yè)做一做的第1題）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？）
誰(shuí)會(huì )列式？（40+20=）為什么用加法計算？
這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？）
怎樣列式？（60-20=）為什么用減法計算？
請你獨立計算出這兩道題的得數，把它寫(xiě)在書(shū)上．
2、口算：3+2= 4+5= 6-4=
30+20= 40+50= 60-40=
學(xué)生獨立完成做一做的第2題．
訂正：每組題各有什么聯(lián)系和區別？
�。拷M題相加或減的數相同，但計數單位不同．每組的第1題是幾個(gè)一加或減幾個(gè)一，還得幾個(gè)一；第2題是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十，還得幾個(gè)十．）
3、列式計算
出示圖片“做一做（3）”．（教材第49頁(yè)做一做的第3題）