教學(xué)目標
1．通過(guò)復習，牢記所有公式。
2．通過(guò)復習，發(fā)現學(xué)生以前知識中的問(wèn)題，及時(shí)改正。
3．通過(guò)復習，建立知識之間的聯(lián)系和區別，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)復習發(fā)現學(xué)生以前知識中的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
簡(jiǎn)算是小學(xué)數學(xué)教材中非常重要的一部分知識，簡(jiǎn)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數學(xué)的1～6年級的教學(xué)。準確熟練地掌握簡(jiǎn)算，可以提高計算的速度和正確率。今天這節課我們就來(lái)復習簡(jiǎn)算。
(板書(shū)：簡(jiǎn)算復習)
在復習之前，我們先來(lái)看復習要求。
(投影顯示)
1．通過(guò)復習，牢記所有公式。
2．通過(guò)復習，發(fā)現自己以前知識中的問(wèn)題，及時(shí)改正。
3．通過(guò)復習，建立知識之間的聯(lián)系。
(二)復習過(guò)程
師：簡(jiǎn)算是運用一定的手段，改變原有算式的運算順序或數的形式，使計算變得簡(jiǎn)單。小學(xué)階段我們主要掌握應用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。下面我們先來(lái)復習運算定律和性質(zhì)。
1．復習公式。
師：想一想你都學(xué)習過(guò)哪些運算定律和性質(zhì)？
師：小學(xué)階段我們主要學(xué)習了5個(gè)運算定律和2個(gè)性質(zhì)。要想正確地進(jìn)行簡(jiǎn)算，熟練地掌握7個(gè)公式是基礎。(板書(shū)：公式是基礎)
2．分析公式。
下面我們來(lái)分析一下這些公式。
①加法交換律和結合律應用在加法運算中，一般是同時(shí)使用。誰(shuí)能舉個(gè)應用加法交換律和結合律的例子？(學(xué)生舉例)
②乘法交換律和結合律應用在乘法運算中，也是一同使用，誰(shuí)能舉個(gè)例子？
師：上述4個(gè)定律有相似之處，一起來(lái)記比較簡(jiǎn)單。
③乘法分配律是最重要的一個(gè)定律，它用在加乘的兩級運算中，既可以正向應用也可以反向應用。(學(xué)生舉例)
④減法性質(zhì)也是既可以正向應用，也可以反向應用，主要應用在減法運算或加法混合運算中。(學(xué)生舉例)
⑤商不變性質(zhì)應用在除法運算中。(學(xué)生舉例)
師：這些定律和性質(zhì)，大都可以推廣，
加法交換律結合律：推廣到多個(gè)數相加。
乘法交換律結合律：推廣到多個(gè)數相乘。
乘法分配律：推廣到幾個(gè)數的和或差乘以(或除以)一個(gè)數。
下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，不熟的公式再記一下。
3．解題思路。
師：公式記熟了，遇到簡(jiǎn)算題，選擇合適的方法是關(guān)鍵。(板書(shū)：方法是關(guān)鍵)
一般來(lái)說(shuō)，連加算式中，應用加法交換律和結合律；連乘算式中；應用乘法交換律和結合津；在除法算式中，應用商不變性質(zhì)；連減或加減混合算式中，應用減法的性質(zhì)。
剛才我們一起復習了簡(jiǎn)算的一些知識，看看你還有什么問(wèn)題？
(三)鞏固練習
1．判斷下面簡(jiǎn)算各題是否正確。
=10＋10
=20
(2)99×4.4
=(100＋1)×4.4
=100×4.4＋1×4.4
=440＋4.4
=444.4
(3)25×(0.4×9)
=25×0.4＋25×9
=10＋225
=235
=45
(5)45÷2.5
＝(45×4)×(2.5×4)
=180×10
=1800
2．用簡(jiǎn)便方法計算下面各題。
(1)13÷2.5
(3)(44×4)×25
3．編題練習。
學(xué)生應用定律和性質(zhì)編6道題。
(1)運用加法交換律和結合律。
(2)運用乘法交換律和結合律。
(3)乘法分配律正向應用。
(4)乘法分配律反向應用。
(5)應用減法性質(zhì)。
(6)應用商不變性質(zhì)。
4．思考題。
(1)999×999＋1999
(四)作業(yè)
(略)
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是針對學(xué)生在簡(jiǎn)算中經(jīng)常出現錯誤而設計的。簡(jiǎn)算是小數教學(xué)中非常重要的一部分知識。但由于知識比較分散，又有整數→小數→分數的過(guò)渡，知識逐漸加深，學(xué)生掌握起來(lái)有些混亂，沒(méi)有形成較好的知識網(wǎng)絡(luò )。針對上述一些問(wèn)題，我在課堂設計中是這樣安排的：
1．先談簡(jiǎn)算的重要性。
2．復習所有的運算定律和性質(zhì)(共7個(gè))。重點(diǎn)區分這些公式的形式及使用方法、使用條件。
3．讓學(xué)生牢記所有公式。
4．根據學(xué)生做題中出現的重點(diǎn)錯誤出示判斷題。糾正學(xué)生的錯誤。
最后的編題是對學(xué)生已學(xué)知識的考查，既提高了能力，又是對知識的檢查。如果學(xué)生對簡(jiǎn)算知識掌握得很好，他編起題來(lái)得心應用，且題目有一定的水平。通過(guò)這道題的練習，老師能夠較準確地把握學(xué)生知識的掌握情況，能夠做及時(shí)的有針對性的指導。
本節課最主要的是讓學(xué)生牢記公式。教師通過(guò)練習，發(fā)現學(xué)生簡(jiǎn)算中存在的問(wèn)題，幫其改正，同時(shí)讓程度較好的同學(xué)通過(guò)做思考題能力得到一定的提高。
板書(shū)設計