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四年級閱讀理解練習題錦集(5篇)
在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習題吧？以下是小編幫大家整理的四年級閱讀理解練習題，歡迎閱讀與收藏。
四年級閱讀理解練習題1
一個(gè)美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂(lè )，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗�！毙∧泻⒈瘋灰�。
“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧。"瑪利亞牽著(zhù)小男孩的手走到另一扇窗戶(hù)邊，"孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子，你開(kāi)錯了窗戶(hù)了，瑪利亞撫摸著(zhù)小男孩的頭說(shuō)：“你知道么？在老師的'心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的�！�
“大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�。
“那是因為你沒(méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊�！�
恰好學(xué)校一個(gè)小型話(huà)劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國在線(xiàn)節目的演出，也名聲大振（zhèn zhèng）。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀美國最的滑稽明星之一。
是的，當我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì )看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
一掃而光____________________________
名聲大振____________________________
2、選擇括號里的正確的讀音打“√”。
3、用“_______”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標點(diǎn)。
5、小男孩先在窗子邊看到_______，心情_(kāi)______在老師的引導下又在另一扇窗戶(hù)旁看見(jiàn)了_______，他的心情_(kāi)______。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6“孩子，你開(kāi)錯窗戶(hù)了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話(huà)。
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7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
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8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁?lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
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四年級閱讀理解練習題2
十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區采訪(fǎng)“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面�？墒�，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著(zhù)這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書(shū)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專(zhuān)注。它注視著(zhù)前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話(huà)……
你看，這雙大眼睛，閃爍著(zhù)渴望，充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁。雖然清晨教室光線(xiàn)并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習機會(huì )她也擔心會(huì )失去……
這雙大眼睛，好像在看著(zhù)你，看著(zhù)我，向我們講述著(zhù)成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著(zhù)大人，看著(zhù)孩子，看著(zhù)所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂(yōu)郁而充滿(mǎn)渴望的大眼睛激起了海內外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數援助之手伸向了渴望求學(xué)的`孩子們。無(wú)數同齡的孩子也自愿向貧困地區的孩子捐獻文具圖書(shū)，把省下來(lái)的零花錢(qián)積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì )各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著(zhù)人們，召喚著(zhù)更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著(zhù)千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（ �。�
A、特定稱(chēng)謂 B、著(zhù)重指出 C、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。
�。�1）“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的？
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�。�2）記者為什么要拍攝這張照片？
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3、課文是怎樣描寫(xiě)大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
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4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小女孩_________。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫(xiě)出了學(xué)習條件的_________，“可是”說(shuō)明了小女孩對_________的渴望，以及內心充滿(mǎn)_________的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
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6、用“—————————————”和“_________”從文中分別畫(huà)出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。
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7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？
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8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？
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四年級閱讀理解練習題3
我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿(mǎn)愛(ài)意的手。
記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（ �。┞飞�，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿(mǎn)是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門(mén)背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿(mǎn)泥水的鞋子。望著(zhù)媽媽凍（ �。┩t的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。
我回房做作業(yè) 做得很專(zhuān)心 很認真 媽媽輕輕（ ）來(lái)到我的身邊 他拿起我的作業(yè) 說(shuō) 我看看你的作業(yè) 說(shuō)著(zhù)，就到一邊坐下�？赐暌院�，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的'手輕輕撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（ �。┤�。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。
做完作業(yè)，我在床上總睡不著(zhù)，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(cháng)。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。
溫柔（近義詞）__________ 頓時(shí)（近義詞）__________
馬虎（反義詞）__________ 嚴厲（反義詞）__________
2、在第3自然段空白處加上標點(diǎn)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。
4、根據短文內容填空。
�。�1）我的媽媽有一雙__________的手，一雙__________的手。
�。�2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手__________，又用那溫柔的手__________。
�。�3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)__________，又想到__________。
5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（ �。�
A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因 B、巧設懸念，引人入勝 C、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話(huà)？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。
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四年級閱讀理解練習題4
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：“我是（ �。��！�
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著(zhù)上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說(shuō)：“還是（ �。┌�！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ �。�，披荊斬棘，（ �。�，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（ �。�，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我（ �。┖�，省了許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我（ �。�，中途退下，還是明智的�！�
那個(gè)登上峰頂的'人笑了笑，說(shuō)道："不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
1、在文中括號內填上合適的詞語(yǔ)。
A、知難而進(jìn)
B、知難而退
C、適可而止
D、勇往直前
E、無(wú)所畏懼
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
�。�1）知難而退：___________________________
�。�2）適可而止：___________________________
四年級閱讀理解練習題5
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著(zhù)藍天？
啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花木，舞動(dòng)著(zhù)絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。
三月的桃花木，是春天的豎琴。
每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著(zhù)有節秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲，應和著(zhù)田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著(zhù)岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著(zhù)村民們開(kāi)犁播種��！
三月的桃花木，是春天的明鏡。
它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著(zhù)白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(cháng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊，三月桃花水！
比銀子還亮啊，三月桃花水！
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。��！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿(mǎn)我們心靈的酒杯。
1、理解短文內容填空。
�。�1）第一自然段作者把_______比作了鈴鐺、絲綢，寫(xiě)出了河水的情景。
�。�2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著(zhù)綺麗的`朝霞，向前流淌�！边@是一種的寫(xiě)法，寫(xiě)出了______________。
2、感悟全文，請你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。
__________________________________________
3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì )是怎樣的心情？
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4、“三月的桃花水，是春天的明鏡�！闭f(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見(jiàn)__________________________
我還看見(jiàn)__________________________
5、寫(xiě)一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。
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