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副班主任期末工作心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的副班主任期末工作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
副班主任期末工作心得體會(huì )1
不知不覺(jué)擔任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個(gè)很負責的班主任，班上的學(xué)生都很服她，很多管理上的經(jīng)驗我都要向她學(xué)習。
作為班主任，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學(xué)習和做人，小到班級衛生。三年級的孩子還需要老師時(shí)刻指導時(shí)刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何管理班級如何和學(xué)生溝通，我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗，有時(shí)候遇到要處理的問(wèn)題，我會(huì )猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。
班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生口常行為習慣方面的培養。每當班主任外出上教研課或是學(xué)習聽(tīng)課，我就幫班主任承擔起代課、看操、放學(xué)，搞好班級的衛生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個(gè)離開(kāi)教室。三年級的.孩子年齡還小,自制能力還有限，上課不遵守紀律講空話(huà)、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現象屢有發(fā)生，為了扭轉這種現狀我們采取了許多的方法，當面指正,曉之以理動(dòng)之以情，也經(jīng)常用鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵他，引導他。對于經(jīng)常調皮的學(xué)生，一味地批評有時(shí)候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時(shí)候，多給予表?yè)P，他就會(huì )受到鼓舞，會(huì )加倍表現突出。有一次放學(xué)的時(shí)候，我來(lái)班級督促值口的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來(lái)找我，眼睛里滿(mǎn)是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著(zhù)哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最后一排低著(zhù)頭掃地，我把她們兩個(gè)叫到一起，問(wèn)了具體怎么回事，朱海晨說(shuō)她只是和王艷打鬧著(zhù)玩，把王艷的書(shū)包扔到了地上，沒(méi)想到書(shū)包拉鏈沒(méi)拉上，素描紙全都撒出來(lái)了，恰好地上有水，結果好兒張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨說(shuō)，我已經(jīng)向王艷道歉了，說(shuō)著(zhù)她又對王艷說(shuō)了句“對不起”�？吹贸鰜�(lái)，她心里也感到很內疚。王艷剛才因為生氣臉漲得通紅,這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，于是我趁機說(shuō)：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你道歉了，說(shuō)明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎？”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會(huì )，對朱海晨說(shuō)：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱海晨很爽快地答應一定幫她把紙吹干，兩個(gè)人又重歸于好了。我又對朱海晨說(shuō)：“老師知道你不是故意的，以后和同學(xué)玩的時(shí)候，要有個(gè)度，好嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早自習前我來(lái)到教室正好看到朱海晨拿著(zhù)吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來(lái)了。有時(shí)候，只要稍微加以引導，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過(guò)這些事情給我的體會(huì )就是對待學(xué)生要一視同仁，不要偏心，要有信心與耐心，更要有愛(ài)心和責任心。
副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負擔與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級工作。
在工作中我體會(huì )到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說(shuō)副班主任也是班主任，是因為副班主任同樣擔負著(zhù)對學(xué)生的教育管理責任；說(shuō)副班主任和正班主任有所不同，是因為班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過(guò)兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品徳教育，二是從側面對學(xué)生進(jìn)行教育管理，達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對象，是那些思考還不夠全面、比較好動(dòng)、自覺(jué)性比較弱的學(xué)生，在學(xué)習生活中他們很可能會(huì )養成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理，也就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地做好了。副班主任的側面教育，也是很有作用的。班主任找學(xué)生談話(huà)，在學(xué)生心目中屬于正式談話(huà)，而副班主任找學(xué)生談話(huà)，可以算是非正式的談話(huà)。非正式的談話(huà)可以談得更放開(kāi)，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌,這是副班主任所具有的優(yōu)勢。發(fā)揮這些優(yōu)勢，協(xié)助班主任，可以對學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果。
相信每位班主任和副班主任都希望達到一個(gè)境界：師生彼此信賴(lài)，如親密朋友，攜手共進(jìn)，在工作中，做到五個(gè)“心”，不偏心，有信心與耐心,更有愛(ài)心和責任心，熱愛(ài)、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友，那么一切就都有可能。
在今后的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過(guò)努力，我可以做得更好。
副班主任期末工作心得體會(huì )2
一與學(xué)生交流要保留一顆童心
801803803班與我剛帶過(guò)的班應該是性格不同的兩個(gè)班。班學(xué)生大都乖巧、801外向，能感受到較強的凝聚力，而班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對不太活躍。面對這樣一個(gè)班集體，我其實(shí)很擔心自己能否和他們走近。
雖然之前朱老師對我進(jìn)行了大大的褒揚，據說(shuō)學(xué)生的反應也很熱烈，可是第一次班會(huì )，第一次夕會(huì )，前兒次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好兒次壁一一學(xué)生對我的態(tài)度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。
我是個(gè)不服輸的人，就在我思考該如何和這些學(xué)生相處的時(shí)候，一個(gè)偶然的1機會(huì )，事情有了轉機。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動(dòng)，班的女孩子大都比較靜，起初當體育老師安排各班自己活動(dòng)時(shí)，我們班一個(gè)女孩都沒(méi)有動(dòng)，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來(lái)做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實(shí)都是愛(ài)熱鬧的，一會(huì )兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會(huì )兒貼在前面一會(huì )兒貼在后面，有個(gè)淘氣的學(xué)生還故意逗我轉圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了，要求各班回教室。正準備離去，女生圍攏過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開(kāi)心的……”說(shuō)真的,當時(shí)聽(tīng)了這句話(huà)，感覺(jué)受寵若驚，是啊，至少態(tài)度有所變化了��！
晚上，早早來(lái)到女生寢室，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話(huà)題很雜，有的問(wèn)我住在哪里，房租多少，有的問(wèn)我家在哪里，回答了他們的問(wèn)題之后，我也詢(xún)問(wèn)了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過(guò)這次查寢，我感覺(jué)頗有成就感，認識了一些學(xué)生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……
就這樣，和學(xué)生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會(huì )一起討論一些大家感興趣的話(huà)題……慢慢地，我們走進(jìn)了，學(xué)生開(kāi)始接納我了，在走廊上微笑著(zhù)和我打招呼的人越來(lái)越多了，愿意跟我講知心話(huà)，讓我幫他們排憂(yōu)解難的人也越來(lái)越多了。我想，他們應該已經(jīng)接受我這個(gè)副班主任了吧!現在回想起來(lái)，讓孩子們接受自己真的可謂簡(jiǎn)單而又復雜。也許有時(shí)只是一剎那、一個(gè)眼神，有時(shí)可能需要兒個(gè)月的功夫，但無(wú)論怎樣，只要你懷著(zhù)一顆真誠的心，多站在他們的角度去思考問(wèn)題，懷著(zhù)一顆童心去與他們相處，并正確地去引導他們，你就會(huì )很快融入到他們中間去了，因為這群孩子很需要一個(gè)理解他們的大朋友！
二要教學(xué)生做一個(gè)富有責任心的人
什么是責任？責任指的就是我們份內應做的事情。責任只有大小之分，沒(méi)有有無(wú)之分。
今年這半年，在學(xué)校的要求下，我們八年級各班都組織了一次以“責任”為話(huà)題的班會(huì )。學(xué)生在班會(huì )上討論很熱烈，在思想上認識也較為深刻,但是真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中就差了很多。
印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實(shí)了每個(gè)人的'工作任務(wù)之后，不到十分鐘時(shí)間，班上的人就己經(jīng)所剩無(wú)兒：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補課……看到這個(gè)情景，我當時(shí)非常生氣，但是我并沒(méi)有要求他們把所有的人找回來(lái)，而是自己拿起了拖把……做完自己份內事情正準備離去的人見(jiàn)到此情景，又返了回來(lái)。在我們大家的努力下，教室一會(huì )就打掃干凈了。
開(kāi)會(huì )的時(shí)候，我通報了這次大掃除的檢查結果。當大家知道這次的大掃除評a了加時(shí)，全都歡呼起來(lái)。待大家都靜下來(lái)之后，我發(fā)問(wèn)了：“大家為什么很開(kāi)心？”“因為這是我們班上的榮譽(yù)！”有人在下面大聲的說(shuō)。
“那好，為這次榮譽(yù)的獲得做出了貢獻的人請舉手！”大家聽(tīng)到我的話(huà)一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過(guò)衛生的人很自豪的舉起了手……借這個(gè)機會(huì )，我說(shuō)出了自己最近的發(fā)現和感受：“為什么每次夕會(huì )前就看見(jiàn)林濤（清潔委員）一個(gè)人做衛生？為什么在操場(chǎng)上老師要求檢查自己所在的班級的801衛生情況時(shí)，只有林濤一個(gè)人彎下身？班是林濤一個(gè)人的嗎？教室是他一個(gè)人弄臟的嗎？你們對他做的這一切是不是已經(jīng)司空見(jiàn)慣，覺(jué)得理所當然？我現在告訴你們，看到這一切，老師覺(jué)得很心痛，在操場(chǎng)上，老師覺(jué)得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說(shuō)要為班級承擔責任的態(tài)度嗎？”教室里當時(shí)安靜極了，很多人低下了頭……
其實(shí)當時(shí)真的并沒(méi)有想為此發(fā)火，也沒(méi)有想過(guò)因為我的’兒句話(huà)，大家的舉動(dòng)就會(huì )有特別大的改觀(guān)，真的很生氣，就說(shuō)出了自己的感受�？墒橇钗腋袆�(dòng)和驚訝的是，這件事情之后，當我再去看時(shí)，居然不再是林濤做衛生了，雖然當時(shí)我什么也沒(méi)有說(shuō)，可是這一切我都看在眼里了。
責任，說(shuō)到底是一種勇于負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態(tài)度，一種道徳的承載。作為一名學(xué)生，一旦具有了責任心，不但會(huì )對自己的學(xué)習負責，而且當他學(xué)會(huì )承擔在班級里應有的責任之后，班級的凝聚力也會(huì )漸漸增強。因此，在加強班級的管理之中，我認為培養學(xué)生具有責任心是必修的一課。
當然除了以上兩點(diǎn)，我還認識到要加強班級管理，必須從開(kāi)始、從點(diǎn)滴培養學(xué)生的良好習慣，嚴格要求學(xué)生的言行舉止，特別是課堂行為習慣。否則，當學(xué)生的不良行為一旦成為一種習慣，就很難轉變。
半年的時(shí)間很短暫。新的班級，新的老師，新的班級管理方式，參與并融入這個(gè)班級，讓我真的又成長(cháng)了不少�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在接下來(lái)的半年，我將要更加認真學(xué)習，認真工作，主動(dòng)要求承擔班級的部分管2理工作，從而在實(shí)踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗，不斷成長(cháng)！
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