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有關(guān)中層領(lǐng)導培訓個(gè)人心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)中層領(lǐng)導培訓個(gè)人心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)中層領(lǐng)導培訓個(gè)人心得體會(huì )1
三天的中層管理者管理技能提升培訓順利結束，這樣的培訓是我任職中層干部十幾年來(lái)的第一次。能參加高質(zhì)量的培訓是員工獲得的最好“福利”。有幸全過(guò)程參加此次培訓，內心來(lái)說(shuō)十分感謝公司給予中層管理者的重視和培養，感謝黨委組織部門(mén)的統籌協(xié)調、認真組織，感謝集團公司黨校精心安排師資與授課內容。感受很深，收益良多，也得到了很大的啟發(fā)。下面就我培訓心得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、對本次培訓班的感受
一是公司領(lǐng)導重視程度高，課程內容安排合理。
二是培訓講師授課精彩，學(xué)習氛圍熱烈濃厚。
三是參訓學(xué)員認真主動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)學(xué)有所獲。
二、本次培訓學(xué)習收獲
�。ㄒ唬⿲χ袑庸芾碚呓巧ㄎ挥辛诵抡J知
中層管理者既是執行者，又是領(lǐng)導者，兼有領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的雙重身份，就像企業(yè)領(lǐng)導層的“腰”，是企業(yè)的中堅力量。需要承上啟下、溝通協(xié)調，即要能準確理解上級意圖，又要能及時(shí)傳達與貫徹并帶領(lǐng)下屬執行落實(shí)。一方面是面臨著(zhù)如何管理、協(xié)調好下屬的工作，另一方面是如何能很好地完成上級交給的任務(wù)。優(yōu)秀的中層管理者首先在思想上要具備上級的高度，行動(dòng)上要有超越下屬的速度。學(xué)會(huì )經(jīng)常思考上級需要我做什么？上級需要知道什么？思之行之，真抓實(shí)干，落實(shí)到位，具備了這樣的角色定位，才能真正做到既對上級負責又對下屬負責。中層管理者的領(lǐng)導能力和管理水平時(shí)時(shí)都展現在上下級面前，處處都在接受著(zhù)“考驗”和“考核”。毫無(wú)疑問(wèn)，中層領(lǐng)導必須具備一定的業(yè)務(wù)能力、溝通能力、協(xié)調能力、用人能力、激勵能力和執行能力才能游刃有余地做好這個(gè)角色。
�。ǘ┕ぷ魑珊拖聦佥o導與激勵學(xué)到了新方法
一是工作任務(wù)委派前期要讓下屬參與，任務(wù)經(jīng)過(guò)相互研究充分討論，最終的.決策會(huì )更完美；二是安排工作務(wù)必明確標準，責任到人，如果責任分散事畢會(huì )無(wú)人擔責；三是經(jīng)常深入實(shí)地、現場(chǎng)勘察，真正了解真實(shí)情況，基于事實(shí)進(jìn)行管理，在關(guān)鍵節點(diǎn)跟蹤監督，及時(shí)進(jìn)行止損糾偏，確保任務(wù)嚴格按標準及時(shí)完成；四是對下屬輔導要因人而異，對于知識型下屬應注重培養其動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力和認知能力。五是對于受教育程度高的80后90后下屬，相對于物質(zhì)激勵精神方面的激勵更為重要，注重尊重其合理化需求，發(fā)自?xún)刃牡馁澝阑蛘\心實(shí)意的關(guān)懷和保護，可以激發(fā)其更大的潛能。
(三）團隊領(lǐng)導能力得到了新提升
團隊拓展訓練的兩個(gè)游戲，受到了很大啟示。我個(gè)人認為在面對新任務(wù)、新挑戰時(shí)，如何高質(zhì)高效的完成，很能檢驗一名中層管理者的團隊領(lǐng)導力。
一要具備信息的綜合分析判斷能力；
二要具備敏銳的邏輯思考能力；
三要具備果敢的決策能力；
四要具備精準的識人用人能力；
五要具備高效的執行能力。
培訓結束了，但學(xué)習永遠在路上，作為新時(shí)代、新形勢下國企黨建工作的管理干部務(wù)必要把學(xué)習作為每天的必修課，把在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作作為常態(tài)。不僅要增強學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，而且要增強學(xué)習能力及學(xué)習成果的轉化和應用能力。堅持一以貫之的提升政治定力，講政治，堅定信念；堅持一以貫之的提升敢于擔當的實(shí)力，對黨忠誠，對企業(yè)負責；堅持一以貫之的提升個(gè)人人格魅力，加強自身修養，開(kāi)闊胸懷，努力提升自己的綜合素質(zhì)和工作能力。在公司對標世界一流管理提升行動(dòng)中強化責任感和使命感，自覺(jué)對標世界一流企業(yè)中層管理者，挑戰自我，創(chuàng )一流業(yè)績(jì)。
有關(guān)中層領(lǐng)導培訓個(gè)人心得體會(huì )2
首先，十分感謝分行人力資源部提供的這次培訓機會(huì )。作為一名基層的管理者，通過(guò)三天豐富、有效、緊張的體驗式培訓，使我對“管理七劍”、“業(yè)績(jì)倍增七步法”“會(huì )議經(jīng)營(yíng)”等知識有了更深的理解，同時(shí)對照日常的工作、生活中出現的問(wèn)題也有了以下更深的感悟。
�。�1）團隊精神：
團結一致，相互協(xié)作。團隊精神自始至終貫穿著(zhù)整個(gè)培訓活動(dòng)。所有人員分為八個(gè)支行，每個(gè)支行又有5至6名行員，每個(gè)支行有自己的行名和口號，以促使行員盡快融入新團隊中，宣貫集體榮譽(yù)感和自豪感。所有的比賽及游戲，均需全體人員共同參與，成績(jì)的考評也是以團體為單位進(jìn)行的。個(gè)人能力再強，不依靠其他隊員的協(xié)助配合，很難完成培訓老師要求的任務(wù)，即使勉強完成，在效率和質(zhì)量上，也不可能與其他靠整體力量完成的團隊相比。如現場(chǎng)開(kāi)晨會(huì )、孤島求生、紙牌堆塔等一系列活動(dòng)都要發(fā)揮團隊的作用。當今社會(huì )，各種事業(yè)取得成功，特別是銀行的不斷發(fā)展壯大，不靠團隊的共同努力，是不可能取得今天的成就的，同樣，缺乏團隊意識的組織成員，也將會(huì )越來(lái)越不適應新的機制和新的工作要求，而引至掉隊直至脫離團隊。
�。�2）核心競爭：
在實(shí)際工作中如何增強團隊的核心競爭力,通過(guò)培訓我們更加深刻地認識到：首先，整個(gè)團隊必須確定一個(gè)合理的.工作目標，在目標確定的前提下，制定出切實(shí)可行的工作計劃，然后將任務(wù)進(jìn)行分解，通過(guò)輔導、追蹤、激勵、評估、反饋一系列方法來(lái)促使目標的完成。其次，整個(gè)團隊必須有強大的凝聚力，單個(gè)成員對整個(gè)團隊要有責任心和使命感，形成一個(gè)相互信任的核心，使每個(gè)成員都參與團隊才能不斷進(jìn)取，取得成功。再者，合理分配整個(gè)團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。這一點(diǎn)我們在“孤島求生”這個(gè)游戲里最能體會(huì )到，只有如此，整個(gè)團隊才會(huì )保持高度的發(fā)展態(tài)勢，從優(yōu)秀走向卓越。
�。�3）超越自我：
在此次活動(dòng)中，我在深深體會(huì )團隊協(xié)作精神在工作過(guò)程中重要性的同時(shí)也學(xué)會(huì )了突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次非常難得的經(jīng)歷，通過(guò)“一分鐘即興演講”從思路的整理，時(shí)間的掌握，內容的充實(shí)，互動(dòng)的自如，到展現自己的與眾不同，令人印象和深刻，感覺(jué)真不容易!仔細聆聽(tīng)，有人親和力很好，有人表達非常清晰，有人很會(huì )講故事層層深入，引人入勝，有人邏輯性非常強，有人聲音很動(dòng)。但是綜合所有優(yōu)點(diǎn)的選手卻很少，要是以往我可能會(huì )認為擁有這些優(yōu)點(diǎn)的，都是天生的，或者都是運氣，抽的題好，但是現在我明白，任何事情，自己其實(shí)通過(guò)努力，也能體會(huì )到個(gè)人能力發(fā)展的潛力，證明自己，超越自己就能夠創(chuàng )造奇跡。從這次培訓的內容上看，這些都是我們把平時(shí)大家都很了解的道理實(shí)踐化，也就是說(shuō)我們是通過(guò)一個(gè)個(gè)的小小的游戲，通過(guò)各位老師的講解，把團隊思想挖掘出來(lái)，和以前的“紙上談兵”有著(zhù)很大的不同。通過(guò)實(shí)踐的總結，讓我們充分感受到了這些“鮮活”的道理。我一定要把培訓中體會(huì )到的切實(shí)應用到工作當中，使自己充分融入到創(chuàng )造卓越的團隊之中。
有關(guān)中層領(lǐng)導培訓個(gè)人心得體會(huì )3
按照新田縣教育局的統一部署安排，12月15日至23日，我有幸參加了新田縣中小學(xué)中層干部培訓。此次培訓管理嚴格，培訓內容精心編排，涉及面廣，針對性強；參觀(guān)學(xué)習部署周密，領(lǐng)導們的言傳身教，用自己的親身經(jīng)歷讓我們感到要當好一名中層管理干部的不易�？傊�，各種活動(dòng)的安排無(wú)一不體現出局黨委對學(xué)校干部隊伍建設的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中層干部培訓的學(xué)習，使我感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和遺憾。感到快樂(lè )，是因為聆聽(tīng)了領(lǐng)導和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎，自身修養、領(lǐng)導藝術(shù)，學(xué)校的發(fā)展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高；感到遺憾，學(xué)習的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。通過(guò)此次培訓，感到對以后的工作具有非常重要的指導作用，并且體會(huì )很深。
一、進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識。
培訓，是一種學(xué)習的方式，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。此次培訓的開(kāi)班典禮上，教育局劉局長(cháng)的動(dòng)員講話(huà)，給我們上了第一課。使我們全體中層干部對培訓的重要意義有了進(jìn)一步的認識，使我們明確了此次培訓落實(shí)上級精神的客觀(guān)要求；是建設一支專(zhuān)家型教育管理隊伍的需要。他分析了學(xué)校當前形勢以及對我們的培訓提出了要求，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過(guò)培訓班的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識到干部要加強學(xué)習，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學(xué)習，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。結合本職工作，我談一談在加強學(xué)習方面的心得體會(huì )：
1、從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，克服學(xué)習上的懶惰性由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習，即使學(xué)習了，也只是面上的學(xué)習，這實(shí)際上是學(xué)習上懶惰的表現，是學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強學(xué)習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。
2、從零碎學(xué)習向系統學(xué)習轉變，克服學(xué)習上的隨意性通過(guò)本次培訓，聽(tīng)了各位知名專(zhuān)家的精彩講解，我知道了自己需要學(xué)習的方面和內容還很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習上心血來(lái)潮，雜亂無(wú)章的話(huà)，就很可能導致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結果。因此，必須在學(xué)習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統學(xué)習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學(xué)習和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、拓展眼界學(xué)識，完善知識結構這次培訓聽(tīng)了領(lǐng)導和專(zhuān)家的精彩講課，使我拓展了眼界學(xué)識，讓我獲得了不少新的理論知識，并對以往的知識進(jìn)行了重新的整合，相信在以后的工作中會(huì )發(fā)揮更大的作用。
二、進(jìn)一步增強了對中層干部在學(xué)校角色的認識。
聽(tīng)了各位領(lǐng)導的先進(jìn)的管理理念和親身經(jīng)歷后，我進(jìn)一步對“中層”一詞的含義有了更加深刻的認識，中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字，說(shuō)明他在中間，既是領(lǐng)導，又是教師，兼有領(lǐng)導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發(fā)揮其應有作用，則會(huì )對學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來(lái)很大的阻礙。中層干部是學(xué)校管理團隊中的重要層次，是領(lǐng)導教師、學(xué)生按照學(xué)校的規劃和部署，創(chuàng )造性地開(kāi)展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實(shí)現社會(huì )價(jià)值、承擔社會(huì )責任的推動(dòng)者和實(shí)踐者。結合所講，主要從以下幾方面談一下自己學(xué)習后的體會(huì )。
�。ㄒ唬┱J清身份，找準位置，當好“配角”學(xué)校中層干部，是校長(cháng)為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，其主要職責是幫助校長(cháng)把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。學(xué)校中層干部只有建議權和執行權而不具有決定權，要緊緊圍繞校長(cháng)的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應盡的責任。在工作中，學(xué)校中層干部千萬(wàn)不要固執己見(jiàn)，自行其事，把自己和校長(cháng)的關(guān)系搞疆，給學(xué)校工作帶來(lái)不必要的損失，長(cháng)此以往對自己的工作、前途都不會(huì )有什么好處。
�。ǘ┮嫘膶�(shí)意地尊重校長(cháng)在校長(cháng)與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上，校長(cháng)為了搞好工作，做出成績(jì)，肯定會(huì )非常地尊重學(xué)校中層干部，對學(xué)校中層干部大膽使用，放心重用，而學(xué)校中層干部也應該珍惜這份信任尊重校長(cháng)，努力工作，以回報校長(cháng)對自己的“知遇之恩”�！皞z好合一好”，做到班子團結、隊伍穩定、政績(jì)突出。
�。ㄈ┮把a臺”不要“拆臺”“智者千慮，必有一失”。校長(cháng)也有考慮不周全，甚至是錯誤的時(shí)候。如果出現了這種情況，學(xué)校中層干部應積極地幫助校長(cháng)想辦法進(jìn)行補救，把工作上的損失降到最低限度。
�。ㄋ模⿲W(xué)校中層干部“搭臺”校長(cháng)“唱戲”一個(gè)學(xué)校的整體工作要想得到上級領(lǐng)導的充分肯定，學(xué)校中層干部一定要首先為校長(cháng)“搭好臺”，校長(cháng)才能“唱好戲”，團結協(xié)作，共同前進(jìn)。
三、修身立德，廉潔自律做事先做人
對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過(guò)，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。
作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強黨性鍛煉和個(gè)人修養，不斷錘煉自己的意志；其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的.煩惱和憂(yōu)愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們在實(shí)際工作、學(xué)習中好好把握。
四、正人先正己，做事須先做人
提高執行力在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人，營(yíng)造快樂(lè )工作的環(huán)境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調能力和表達能力，既要自己做好，還要能調動(dòng)大家的積極性。
遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問(wèn)題要明白。處理問(wèn)題中要做到大事莫激動(dòng)，小事莫計較。自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
五、樹(shù)立管理就是服務(wù)的理念管理是智慧和思想的展現。
管理形式上是“管”，其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理、規范管理轉變，轉變的過(guò)程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級領(lǐng)導意圖和管理理念為起點(diǎn)，以教職工滿(mǎn)意為標準，切實(shí)把學(xué)校的決策、對教職工的關(guān)懷落實(shí)到工作中去，為教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，創(chuàng )造良好的工作和生活環(huán)境�？傊�，通過(guò)這次短短幾天的培訓學(xué)習，也使我認識到經(jīng)常的培訓學(xué)習對于一名中層干部是十分重要的，這次雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅實(shí)的基礎。而且所學(xué)的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì )，去實(shí)踐。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，轉變思維方式，換位思考，開(kāi)拓創(chuàng )新，用所掌握的理論來(lái)指導自己的實(shí)踐，我相信會(huì )成為一名合格的中層干部，能更好的為學(xué)校做工作。
有關(guān)中層領(lǐng)導培訓個(gè)人心得體會(huì )4
很榮幸，我能參加這次難得的學(xué)校校長(cháng)及中層管理干部培訓機會(huì )。培訓的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認真聆聽(tīng)了蘭祖軍、韓玲、張靜浩等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責任重大，擔子比以前更加重了。通過(guò)培訓，我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。借此機會(huì )現將我的培訓感言小結如下：
一、學(xué)習管理藝術(shù)，認識中層執行力的重要性
在培訓學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了韓玲老師的報告，這些報告內容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對于解決我們在教育中的一些困惑，引導我們在今后的教育理論學(xué)習中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠的影響。學(xué)校中層干部既是執行者，又是領(lǐng)導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
由此看來(lái)，中層干部的執行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執行力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。 只有這樣，中層干部才會(huì )在師生員工中具有影響力和號召力，教師隊伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團結的力量是巨大的。
二、道德修養、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵
聽(tīng)了蘭祖軍專(zhuān)家的報告了解到，無(wú)論是教師還是領(lǐng)導，都應有良好的道德修養，特別是領(lǐng)導，如果沒(méi)有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導的班子也會(huì )受到影響，群眾也不相信你，你就沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有親和力，脫離群眾，工作也就難以開(kāi)展�！暗萌诵恼叩锰煜隆�，作為領(lǐng)導要“以儒家思想來(lái)涵養自己；已道家的思想來(lái)沖談自己�！�
三、能力提高、反思是關(guān)鍵
要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導 首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習不斷進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。要引導教師勤于反思。 教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素經(jīng)驗反思成長(cháng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗，不會(huì )反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的.教師他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。用張景浩教授的話(huà)就是“勤于課前，引于課上，思于課后”。
四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發(fā)展
新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì )與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流、合作，看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高。
總之，這次培訓讓我對學(xué)校中層干部的工作職責與定位有了更深的認識，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認識到牢固樹(shù)立學(xué)習意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
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