《做最棒的老師》心得體會(huì )

　　當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《做最棒的老師》心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

《做最棒的老師》心得體會(huì )1

　　教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅尊敬老師，還很喜愛(ài)老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺(jué)�！敖處煛辈粌H僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，更是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師，更要有培育祖國未來(lái)棟梁的責任感，更有傳承文明的使命感。作為一名老師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書(shū)育人這一方天地中大有作為，成為最棒的老師。

　　《做最棒的老師》是張良科、趙國滿(mǎn)編著(zhù)的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，通過(guò)眾多案例，全方位闡釋了教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)深入人心：確認你的使命和目標；愛(ài)是最好的教育；成長(cháng)比成績(jì)更重要；累，卻快樂(lè )著(zhù)；成就內外兼修的自己等等。

　　讀了《做最棒的老師》中許多事例，確實(shí)感觸很多，雖然都是一些簡(jiǎn)單平凡的故事或人生感悟，但對于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的我來(lái)說(shuō)是寶貴的財富，在閱覽的過(guò)程中總會(huì )異常平靜，覺(jué)得自己的心扉被打開(kāi)了，許多曾經(jīng)困擾我的疑問(wèn)也得到了開(kāi)解，更重要的是也深刻體會(huì )到一名優(yōu)秀的教師應該是怎樣的，自己存在的問(wèn)題與不足也愈加明顯。我覺(jué)得這本書(shū)也是我的老師，教我從心底開(kāi)始熱愛(ài)我的工作、我的學(xué)生，快樂(lè )地享受工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平凡的生活中找到不平凡的人生真諦。

　　我覺(jué)得教師的存在價(jià)值往往要通過(guò)自己的學(xué)生來(lái)體現，每一個(gè)人都渴望成為一名受大家歡迎的教師，能在自己的'崗位上發(fā)光發(fā)熱。當然也希望自己能做出一些成績(jì)，取得較大的進(jìn)步。一位出色的教師一定能讓孩子沐浴在陽(yáng)光中，充滿(mǎn)夢(mèng)想，一切都是美好的，孩子能陶醉其中，渴望能學(xué)到許多許多的知識。當然作為一位教師也要善于在孩子的成長(cháng)道路上為他們的心靈種下夢(mèng)想，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)或是不足的地方，教師不應該總是否定或批評，而要作個(gè)有心人，幫出色的孩子發(fā)揚長(cháng)處，而有不足的孩子，教師更應該幫助他們重拾信心，相信自己能做到那些自認為做不到的事。奇跡往往是會(huì )發(fā)生的，但你必須做一個(gè)有心人，因為皇天不負有心人。作為教師要時(shí)刻注意孩子的閃光點(diǎn)，即使是轉瞬即逝，我們也要牢牢抓住，讓光無(wú)限放大，成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。孩子雖然是弱小的群體，但是也不要忽視他們的小細節，也許你仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現他們會(huì )讓我們的生活充滿(mǎn)感動(dòng)。

　　老師的聲音是有溫度的，它足以溫暖學(xué)生的一生，而有時(shí)一不小心也會(huì )給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹言慎行。記住這句話(huà)，在教學(xué)的`過(guò)程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷，而引導他們走向光明，相信一切都是美好而充滿(mǎn)希望的，這樣生活才會(huì )倍加充滿(mǎn)意義。生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)會(huì )意的眼神、一個(gè)俯身的動(dòng)作、有時(shí)候足以改變孩子的一生。對于教師要面對一個(gè)班的學(xué)生，也許會(huì )無(wú)暇顧到每一個(gè)，但是對于孩子而言，面對的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。

　　不斷地超越自己，‘做最好的自己’，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度�！弊屛覀兌紒�(lái)做最好的自己！做最棒的老師！

《做最棒的老師》心得體會(huì )2

　　臨近期末，整理整理自己的辦公桌及雜物�！蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書(shū)一直乖乖的躺在我的書(shū)架中，努力回想什么時(shí)候得到的這本書(shū)啊，呀，將近一年了吧！如果沒(méi)記錯的話(huà)應該是去年教師節學(xué)校送給老師的禮物，它就被我那樣的擱置在那兒，突然感覺(jué)自己有點(diǎn)殘忍，給予心里的安慰，我還是瞄幾眼吧，竟然有不一樣的感受！

　　封皮上有這樣兩行字“分享實(shí)用教書(shū)育人故事，培養最具職業(yè)能力老師”。這本書(shū)是以老師和學(xué)生間發(fā)生的教育故事為基礎的，通過(guò)現象和理論相結合的方式，在不同的方面闡述了成為最棒的老師的方法�？吹浇逃�故事我還是比較感興趣的，為我們提供了一個(gè)詢(xún)問(wèn)自己的好課例。對于理論的學(xué)習，有時(shí)候是很枯燥的，把現象和理論結合起來(lái)，就會(huì )讓人感覺(jué)很清爽了。

　　正如前言中所說(shuō)的“不想當元帥的士兵不是好士兵�！睂τ谖覀兝蠋煻�言，都想去追求做最棒的老師，希望自己在教師育人這一方天地中大有作為，贏(yíng)得學(xué)生崇拜的眼光，倍受別人的敬仰，桃李滿(mǎn)天下。本書(shū)分為了十一個(gè)小的話(huà)題，每個(gè)話(huà)題下面都有具體的案例和理論去闡述，瀏覽目錄，做學(xué)生的好榜樣、愛(ài)是最好的教育和累，卻快樂(lè )著(zhù)，激發(fā)了我的興趣，使我迫不及待的`先細細品讀了一番，果然有不少的收獲。其中里面這樣寫(xiě)到過(guò)，老師的自我減壓方法有：目標切近些、眼光長(cháng)遠些、為人寬容些、心態(tài)灑脫些和好書(shū)多讀些。老師愛(ài)工作，更應該愛(ài)自己，只有幸福、快樂(lè )的老師，才能教出幸福、快樂(lè )的學(xué)生。讀書(shū)是一個(gè)老師成長(cháng)的必需品。

　�。ㄒ�用前言中的一段話(huà)）做最棒的老師，是一個(gè)美妙的職業(yè)夢(mèng)想，鞭策著(zhù)老師們日日繁瑣的事務(wù)中不忘心中的向往；做最棒的老師，是一種生活的態(tài)度，時(shí)刻提醒老師們自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起；做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們日日催己奮進(jìn)，擔當起傳承知識和文明的責任。

《做最棒的老師》心得體會(huì )3

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天我很高興能有機會(huì )代表我們高數組和大家交流我的讀書(shū)體會(huì )。這個(gè)學(xué)期的教師節，我們學(xué)校的老師都收到了一本書(shū)——《做最棒的老師》，這是一本關(guān)于教學(xué)思想和智慧的精華集粹。書(shū)中的每一個(gè)小故事都在告訴我，怎樣做才是最棒的老師。

　　書(shū)中有這樣一段話(huà)，我印象很深刻：“做最棒的老師，是一個(gè)美妙的職業(yè)夢(mèng)想，鞭策著(zhù)老師在日日繁瑣的事物中不忘心中的向往；做最棒的老師，是一種生活態(tài)度，時(shí)刻提醒著(zhù)老師自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起；做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們日日催己奮進(jìn)，擔當起傳承知識和文明的責任�！笔堑�，我們每位老師都渴望自己能夠成為博學(xué)多長(cháng)的人，能在學(xué)生面前侃侃而談，享受學(xué)生欽佩的目光；我們每位老師也期待自己能成為教育界里耀眼的星星，閃爍著(zhù)璀璨的光芒；但是最終，我們老師最希望能看見(jiàn)的是自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)出色優(yōu)秀，能夠成為國家的棟梁。

　　讀這本書(shū)之前，我常想：一個(gè)最棒的老師，最應具備的條件是什么？是優(yōu)美的`語(yǔ)言？是廣博的知識？是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？讀完這本書(shū)，我終于找到了答案：是愛(ài)，這本書(shū)的每個(gè)小故事里都洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)。冰心說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎，有愛(ài)就有一切。高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！笨梢�(jiàn)，老師愛(ài)學(xué)生是我們教育的需要，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。這種力量，能強烈地影響著(zhù)學(xué)生，促使學(xué)生從內心深處誠心誠意地接受教師的教誨。

　　說(shuō)到這，我不禁想起書(shū)上的第二個(gè)小故事：20xx年5月12日，袁文婷老師感動(dòng)了湘川，感動(dòng)了中國。當地震過(guò)后，人們在廢墟中找到她時(shí)，九個(gè)孩子圍繞在她的身旁，她手臂張開(kāi)，搭在孩子的身上。正是這雙柔弱的雙手，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當她最后一次沖進(jìn)教室的時(shí)候，她的生命就定格在了26歲。袁文婷就是這樣用自己的生命和青春詮釋了老師兩個(gè)字的含義。她沒(méi)有說(shuō)豪言壯語(yǔ)，只是履行著(zhù)自己的職責，但是她的行為卻久久得震撼著(zhù)我們的靈魂。是什么樣的力量促使她在災難來(lái)臨的那一刻，一次又一次地沖進(jìn)教室救孩子？是愛(ài)，老師無(wú)

　　私的愛(ài)。

　　一直以來(lái)，人們都這樣稱(chēng)呼老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這就注定了這一職業(yè)需要我們把愛(ài)心去無(wú)私地奉獻，把我們的心血真誠地傾灑。愛(ài)是什么？老師的愛(ài)就是我們將滿(mǎn)腔的激情，滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹(shù)的成長(cháng)。

　　花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁。愛(ài)是老師投向每一個(gè)學(xué)生的的欣賞的目光，是一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)電話(huà)的叮嚀；是包容，是理解，是學(xué)生犯錯時(shí)諄諄教導；是成功時(shí)的激勵，彷徨時(shí)的強心針；是和學(xué)生一起憂(yōu)傷、一起欣喜。所以，看了這本書(shū)，我也深深地感悟到：愛(ài)能使冰雪消融，愛(ài)能使枯木逢春，愛(ài)能使生命綻放華彩。

　　是��！既然選擇了遠方，就要不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座不倒的豐碑！寒來(lái)暑往，想想自己已經(jīng)度過(guò)了五年教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)�？晌殷w驗到了人生最大的幸福。也許我成不了最棒的老師，但是我可以做最棒的自己。我可以和昨天的自己比，和過(guò)去的自己比，我是不是盡了我最大努力？我在心底里默默承諾，在今后的教學(xué)中，我要更加沉下心來(lái)認真地面對每個(gè)學(xué)生的心靈需求，讓每個(gè)學(xué)生都能得到溫馨的師愛(ài)，使學(xué)校大家庭的光輝照亮每個(gè)孩子的心，讓她們都成為充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)智慧的人，我也一定要用自己的愛(ài)心和恒心，努力做一個(gè)優(yōu)秀的老師。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！謝謝大家。

《做最棒的老師》心得體會(huì )4

　　本是懷著(zhù)隨意的態(tài)度來(lái)讀《做最棒的老師》這本書(shū)的，讀完之后卻在自己的內心掀起了強烈的地震。

　　時(shí)光飛逝，轉眼間從教已是數七年頭�；貞涀约旱钠吣瓿砷L(cháng)歷程，才發(fā)現自己也在慢慢摸索中逐漸成長(cháng)。

　　那是20xx年9月，隨著(zhù)踏入社會(huì )，剛入職場(chǎng)，而且是教育系統，教初三畢業(yè)班化學(xué)，心情是無(wú)比的復雜，喜悅加忐忑，讓我戰戰兢兢的在三寸講臺上拿穩粉筆，穩定教學(xué)語(yǔ)句，盡量讓自己看著(zhù)像工作幾年的老教師。但現在的學(xué)生是如此的會(huì )察言觀(guān)色，他們表面是上課很認真，但是真的是“人在曹營(yíng)心在漢”，其實(shí)他們根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，而且課后作業(yè)他們也抄的多，以至于第一次考試下來(lái)，班級有一半學(xué)生不及格，我震驚了��！于是，我改變“作戰”方式，（因為無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)有老師傳授經(jīng)驗，只有給學(xué)生多上課、課后多盯，成績(jì)肯定好）隨意拖堂、課雖有激情、但往往帶著(zhù)情緒上課，碰見(jiàn)簡(jiǎn)單的題目學(xué)生還不會(huì )，我就要諷刺幾句，看似嚴厲，可和學(xué)生的關(guān)系降到冰點(diǎn)，成績(jì)不但上不去，反而課上都開(kāi)始有學(xué)生公開(kāi)作亂。天，我的職場(chǎng)怎么會(huì )如此黑暗，曾經(jīng)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的我，為了教書(shū)在辦公室里默默流淚了多少次......

　　xx年，我初出茅廬，但就是那一年的苦，也磨練了我。艱難送走那屆畢業(yè)生的暑假，黨員活動(dòng)時(shí)，搭班班主任王洪德教導就語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)“徐燕啊，你別忘記這一年，雖然苦，感覺(jué)教書(shū)和想象的不一樣。其實(shí)，這一年是好多新上崗教師沒(méi)有受到的一節最棒的實(shí)戰經(jīng)驗課。你要知道，以后你的教育生涯中肯定會(huì )碰到這樣那樣類(lèi)似的`學(xué)生，可你已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，相信你暑假好好反思，xx年將是你蛻變的一年！”聽(tīng)君一番話(huà)，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，才驚喜的發(fā)現第一年的工作經(jīng)歷原來(lái)是這么的寶貴。那年暑假，我反思，針對一些案例做了筆記，設想當時(shí)如果用更成熟的手法來(lái)處理事件，相信和孩子們的相處不會(huì )太糟。那是我第一次覺(jué)得做老師可以“更棒”�，F在想想，原來(lái)我們每個(gè)老師都可以是“最棒的老師”。

　　經(jīng)驗這東西真的是很珍貴，在接下來(lái)的教學(xué)中，xx年那屆，我帶兩個(gè)班，普通、重點(diǎn)各一個(gè)，在平時(shí)學(xué)生成績(jì)測定中，都一直領(lǐng)先，并且中考中兩個(gè)班級化學(xué)成績(jì)都獲得第一的好成績(jì)。直到今天，我還是很自豪的自己在化學(xué)教學(xué)名列前茅。

　　如果，如果當時(shí)我就有拜讀李老師的《做最棒的老師》，我想，我的職場(chǎng)歪路會(huì )少走點(diǎn)，原來(lái)教書(shū)可以這樣教，和孩子間的感情可以這樣聯(lián)系起來(lái)。我真的是驚詫于他的那顆赤誠童心，我也感動(dòng)于他的對待孩子的真誠的情懷，我更敬佩于他對教育事業(yè)的不懈追求。當然，我也徹底的沉醉于他那如小溪般叮咚作響的詩(shī)意的文字里。當然，我很慶幸當時(shí)遇見(jiàn)了王教導這樣的恩師，他就是我認為的“最好的老師”之一。

　　當然，教育是無(wú)止境的，我也要追求當“最好的老師”，這是一個(gè)漫長(cháng)且要不懈堅持的坎坷道路，我要每天自己和自己比較：我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細心......每天都不是“最好”，可能每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，努力做到“更好”，那我堅信，我會(huì )成為學(xué)生眼中“最好的老師”。

《做最棒的老師》心得體會(huì )5

　　或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎，也是教書(shū)育人的動(dòng)力。李鎮西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己�！�做最好的自己’，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度�！弊x到這里不禁問(wèn)自己，在兩年的工作中，我有沒(méi)有達到自己最初給自己設立的目標呢，有沒(méi)有超越自己呢？

　　愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現為對教育事業(yè)的愛(ài)，對教育對象的愛(ài)。教育中真正的“愛(ài)”，意味著(zhù)要對學(xué)生的成長(cháng)以及未來(lái)一生負責，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽(yáng)光。對于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽(yáng)光，健康成長(cháng)。

　　并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好文明習慣的“養成教育”并然帶有“強制性”，離開(kāi)了嚴格要求，便不是真正的愛(ài)。

　　老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢？李鎮西老師用一句話(huà)告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”

　　只有童心才能理解童心，帶著(zhù)兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著(zhù)兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的`做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著(zhù)“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著(zhù)大人的思想來(lái)衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì )做錯很多事情。如果你的要求很高很?chē)绤�，這樣會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì )。

　　工作以來(lái)我都是擔任低年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺(jué)得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛生，上課講話(huà)，路隊不好……常常會(huì )責怪他們，這樣對改正錯誤并沒(méi)有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來(lái)教育孩子，孩子們的錯誤越來(lái)越少了。

　　要做最好的老師，那就要帶著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！

　　回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

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