受教育心得體會(huì )范文500字（通用20篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的受教育心得體會(huì )500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
受教育心得體會(huì ) 篇1
“在平常的教學(xué)中感悟教育，在平實(shí)的細節中尋找真諦，在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福�！边@是劉老師在本書(shū)開(kāi)頭的一段話(huà)。寫(xiě)出了劉老師幾十年對教育的深刻理解與認識。
回首自己十幾年的教學(xué)生活，最開(kāi)始乃至現在還存在與劉老師先前的困惑一樣，覺(jué)得小學(xué)教育年復一年，學(xué)生雖然換了，老師卻還是自己，多年重復性的勞動(dòng)，使自己失去工作的新鮮感，興趣及工作熱情。自己由一個(gè)不專(zhuān)業(yè)不熟練的教師逐漸變成了一個(gè)較熟練教師，由一個(gè)傳經(jīng)布道的教學(xué)經(jīng)師變成了一個(gè)啟迪學(xué)生智慧的老師，雖然摸索了一套教學(xué)方法和學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)的得法，自己教的.順手，但還覺(jué)得思想空虛，時(shí)間一長(cháng)，也會(huì )流于程序，學(xué)生也會(huì )感到無(wú)新鮮感。自己覺(jué)得教師的工作無(wú)非如此，不會(huì )干出多大的成績(jì)了。讀了《劉可欽與主體教育》書(shū)后，使自己找到了工作興趣，工作熱情的動(dòng)力源，就是要先從感受教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的教育小事開(kāi)始，去一點(diǎn)一滴的思考自己的困惑，去研究每一個(gè)教育的細節，去改進(jìn)自己教學(xué)中的每一個(gè)很小的不足之處，從而使自己不斷的進(jìn)步，感受自己成功教育的快樂(lè )。目前，就是要積極參加到區、校組織的教育教學(xué)的研究當中，在這樣一個(gè)環(huán)境中，細心品味，認真鉆研，享受教育，使自己得到不斷進(jìn)步，由傳授知識，啟迪智慧型的教師，向點(diǎn)化生命，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展型的教師轉變�；貧w教師的本質(zhì)：教書(shū)育人。在這一過(guò)程當中，應該從思想、方法上去提高、創(chuàng )新，以期得到自己的不斷提高，從而在平實(shí)的工作中，在平和的心態(tài)下，享受自己創(chuàng )造教育的美。
最后以劉老師的段話(huà)來(lái)鼓勵自己：一位老師只有經(jīng)常地學(xué)習，積極地實(shí)踐，自覺(jué)的反思調整，用研究的眼看看待日常工作，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征，新的細節，才能在平凡的教學(xué)實(shí)踐中尋找不平凡的感受，尋找教育的真諦。這才是教師工作興趣和工作靈感的源泉，才是我們盡享教育創(chuàng )造之實(shí)的源泉所在。
受教育心得體會(huì ) 篇2
做教師接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股沖勁、一心想當個(gè)好老師的新手，變成了現在的冷靜看待孩子、理性看教育的老手。最近看了許多有關(guān)教育的書(shū)籍，拿中國的教育方式和美日英法等國的教育相比較，感覺(jué)愈來(lái)愈覺(jué)著(zhù)看不透中國的教育了。我不是盲目的崇洋媚外，說(shuō)他們的教育方式比我們先進(jìn)，比我們好的多;但是從人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，確實(shí)他們的教育模式比我們更體現出對人的尊敬，特別是他們的可持續發(fā)展，處理問(wèn)題的方式。更能體現出更好的人文價(jià)值。舉幾個(gè)例子：媽媽對于孩子的教育方式，從孩子3歲開(kāi)始自己穿衣，自己吃飯，當孩子任性的時(shí)候，對于孩子做必要的懲罰，決不手軟，直到孩子認識到自己錯誤為止。孩子不吃飯說(shuō)明不餓，餓上半天讓他嘗試挨餓的滋味;和其他孩子沖突時(shí)，自己去處理自己做的事。從這點(diǎn)上中國的家人應向美國的父母學(xué)習，溺愛(ài)孩子，嬌慣孩子的后果就是孩子長(cháng)大后對于父母的冷漠和無(wú)情。
本人教小學(xué)，親眼目睹了小學(xué)生的壓力、無(wú)奈和可憐，且不說(shuō)那每周都必須上排的滿(mǎn)滿(mǎn)的課，單單就每天多得數不清的課后作業(yè)，就能抹殺孩子們的天真童趣和對于生活的感悟，每天埋頭于題海中，只是為了那點(diǎn)可憐的分數。缺乏對生活的體驗、人與人之間的交流，人際間的情感體驗，這樣長(cháng)大的孩子有獨立的人格和獨立的'思考嗎?反觀(guān)美日的教育和我們正好相反，在五年級之前，沒(méi)有家庭作業(yè)，教師布置作業(yè)，家長(cháng)會(huì )質(zhì)問(wèn)教師：布置這么多作業(yè)，我們的孩子沒(méi)有玩的時(shí)間。直接讓教師啞口無(wú)言。即使以后有了作業(yè)，他們的作業(yè)和我們的作業(yè)也不一樣：我們重視的是知識的溫習;他們強調的是收集資料，自己總結的能力，在不好收集的情況下與他人合作的能力。我們給我們的孩子洗衣服、幫孩子做一切事情，目的是讓孩子能有給多點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習;外國的孩子不光自己處理自己的事情，還每個(gè)學(xué)期都抽出時(shí)間去做義工，去幫助那些需要幫助的人。做個(gè)對比的話(huà)，讓中國的高中畢業(yè)生和美國的畢業(yè)生同時(shí)在一個(gè)陌生的城市里生活，誰(shuí)能夠活下去?誰(shuí)能活的更好?結果不言而喻。
中國的許多有識之士早就看出了中國教育的弊端，倡導教育的改革，只可惜中國的教育卻逃避不了歷史的延續，高考就是延續的八股文的一種變形。不改革高考，中國的教育就逃脫不了圍繞分數來(lái)衡量人的尺度;教育的改革只能是空談。
受教育心得體會(huì ) 篇3
今天，烈日炎炎下，實(shí)中舉行了法制教育報告會(huì )，請來(lái)了市勞教所王所長(cháng)與三名典例犯人來(lái)此做了報告。那些犯罪人員有的是交友不慎，有的是父母溺愛(ài)，有的是家庭貧困，一切種種原因，使他們從一般違法走上了違法犯罪道路。在社會(huì )上的危害，使青少年受影響，遭受誘惑，走上深淵。有的是不良交往，使他們結伙斗毆，偷竊搶劫。從這里看出，我們周?chē)沫h(huán)境并不是太好，一些人中也有好友也有壞友，這就要求我們在生活、學(xué)習和工作中保持一種清醒頭腦，擇其善者而從之，其不善者而改之，使自己在社會(huì )生活交往中不斷完善；好朋友又是我們一生的財富，有利于我們的學(xué)習與生活，這要求我們在生活中要學(xué)會(huì )交往，交益友，擇好友；近朱者赤，近墨者黑，交壞友，對我們多么無(wú)益。這就要求我們提高識別和理解能力，擁有一雙火眼金睛識天下，使我們不會(huì )被華麗的.外表所迷惑。同時(shí)注意良好習慣的培養，不要以自我為中心，這樣一旦形成孤傲性格對自己危害甚大。我們要努力學(xué)習法律意識，掌握法律法規，明辨是非善惡美丑，提高自我保護能力，堅定守法，堅決抵制誘惑，以免涉入非法行列。此外，我們要認真履行公民之義務(wù)，遵紀守法，同時(shí)要勇于同不法行為作斗爭。
人生的關(guān)鍵，在于把握自由人生，走好自己的人生之路，作為學(xué)生，我們首先要做的就是努力學(xué)習，再創(chuàng )佳績(jì)，精心規劃好我們的人生！
受教育心得體會(huì ) 篇4
從小我們便聽(tīng)過(guò)這樣的一句話(huà)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！边@便是我們對守法最初朦朧的認識。而隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，我們有了選擇自己人生的權利。但也許是我們還太稚嫩了，我們可能會(huì )禁受不住成長(cháng)之路上的種種誘惑，這些誘惑往往會(huì )使使我們不能分清是非，最后走向犯罪的不歸路……
近年來(lái)，我國的青少年犯罪明顯增多，為了讓我們更加深入地了解法律，遠離犯罪，做一個(gè)真正知法、守法的好學(xué)生，我們學(xué)校特地為我們組織了法制教育知識講座，來(lái)宣傳法律知識。
這次講座的主講人是晉原鎮派出所的一位經(jīng)驗豐富的警察。他向我們講述了幾個(gè)犯罪案例。而犯罪人都是還未成年的`花季少年，他們結識了社會(huì )上的不良人員并在社會(huì )不良人員的慫恿下，逃學(xué)去網(wǎng)吧、偷錢(qián)、打劫，甚至吸毒，或在學(xué)校里和別人發(fā)生爭執，最終大打出手，導致人員傷亡，最終走向監獄……這樣的結果不僅意味著(zhù)自己的青春將會(huì )虛廢，而且美好的前途也會(huì )因此而毀掉。想到這里，我不禁覺(jué)得青少年真的太不應該去犯罪了，帶來(lái)的可能是一生的遺憾……
這次的講座使我受益匪淺。有了法律，才會(huì )有一個(gè)有秩序、充滿(mǎn)著(zhù)正能量的和諧社會(huì )。而作為青少年的我們，更不能做犯法的事。我覺(jué)得青少年犯罪的根本原因就是他們的法律意識太差，他們禁不住誘惑，抱著(zhù)“試一試，沒(méi)什么大不了”的心理，結果卻受到了法律的懲罰。所以我們要有自控力，不能受不良誘惑的影響，培養自己健康的心理素質(zhì)，養成良好的習慣，這樣會(huì )對我們的一生都大有益處。
在這美好的青春時(shí)節，讓我們朝著(zhù)正確的方向，揚帆起航吧!
受教育心得體會(huì ) 篇5
今天，我班觀(guān)看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。
首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(cháng)，讓孩子自由地學(xué)習生活。他們就會(huì )在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì )。
其次，就是染上了不良的行為民習慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀律，上課調皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負小同學(xué)。他們不愛(ài)學(xué)習，沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會(huì )造成危害。
他們用自己犯的過(guò)錯來(lái)警示我們，要從小樹(shù)立法律意識。遵紀守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，家庭里，做一個(gè)好子女，社會(huì )上，做一個(gè)的.好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)刃牡幕诤藓皖I(lǐng)悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
作為21世紀的主人，學(xué)習、掌握必要的法律知識，是實(shí)現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類(lèi)和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。
受教育心得體會(huì ) 篇6
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂(lè )成長(cháng)是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復習作業(yè)的相關(guān)內容，再做作業(yè)。也會(huì )經(jīng)常提醒她，平時(shí)做作業(yè)要認真對待，像平時(shí)測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會(huì )做的題目先做，把不會(huì )做的題目繞到最后再做，這樣就不會(huì )浪費時(shí)間。
教育孩子應多些鼓勵，少點(diǎn)指責。學(xué)校有各種各樣的.比賽，學(xué)科上有各階段的測試，孩子拿到的成績(jì)不管好與差，都是孩子付出的結果，成績(jì)差的，不要過(guò)多指責孩子，要鼓勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習上付出了多倍的努力，相信一定會(huì )有所收獲。對于成績(jì)優(yōu)秀的，表?yè)P是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。記得有一次語(yǔ)文測試，閱讀短文回答問(wèn)題，因為孩子理解錯誤，結果把“排比”寫(xiě)成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書(shū)的畫(huà)面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現出是朋友的心靈溝通，孩子對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率，提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書(shū)籍提高自身的閱讀能力，現在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說(shuō)自己平時(shí)畫(huà)畫(huà)不太好，要求自己報名參加畫(huà)畫(huà)興趣班，父母說(shuō)：“要去學(xué)就認真的學(xué)�！焙髞�(lái)孩子的畫(huà)畫(huà)水平有所提高了
孩子現在的學(xué)習，都是為了以后的工作。
受教育心得體會(huì ) 篇7
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的.學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養他學(xué)習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
受教育心得體會(huì ) 篇8
農村現代遠程教育的首要任務(wù)就是面向農村廣大學(xué)生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農村中小學(xué)教育的傳統模式，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的綜合應變能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
實(shí)踐證明：中小學(xué)生對現代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學(xué)模式內容豐富、生動(dòng)直觀(guān)，易懂、易記，便于理解。廣大教師普遍認為教學(xué)光盤(pán)和衛星資源學(xué)科比較齊全，內容豐富，適應面廣，實(shí)用性強，符合農村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，大大彌補了學(xué)校資源的不足。教師在教學(xué)中根據需要，選擇和運用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現動(dòng)靜交錯、圖文并茂、視聽(tīng)結合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校師生還根據學(xué)習需要，打破教材的限制，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò )中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習內容，拓寬視野，自主學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)識，豐富生活的。教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了全新的改變，新的學(xué)習理念和學(xué)習方式在學(xué)生中逐步樹(shù)立，師生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，學(xué)生注意力。中，并受到多重感官刺激，易于知識的`獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學(xué)生將感性認識轉化為。性認識；能夠在一定程度上創(chuàng )設自主學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，形成愉快的學(xué)習氛圍；容易實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，有助于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養；能節省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果和效率。
總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng )新，為農村基礎教育實(shí)現新跨越貢獻自己的力量！
受教育心得體會(huì ) 篇9
三年級語(yǔ)文下冊第三單元的習作是向大家介紹自己，這是口語(yǔ)交際的延伸。孩子們可以在向同學(xué)介紹自己時(shí)把說(shuō)的內容整理一下，有條理地寫(xiě)下來(lái)就可以了。
自我介紹，可以說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)相的特點(diǎn)，可以說(shuō)說(shuō)自己的性格愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，要先介紹自己的長(cháng)相，這樣可以讓讀者在頭腦里浮現出人物的輪廓，然后再介紹性格愛(ài)好，這樣人物的性格特點(diǎn)就躍然紙上，人物形象就具體多了。
當然，介紹自己還是少不了通過(guò)事例來(lái)表現自己，這樣會(huì )使自己的性格特點(diǎn)更加鮮明。但是，在寫(xiě)事例時(shí)，孩子們可能會(huì )出現所寫(xiě)事例與上文的介紹不沾邊，毫無(wú)關(guān)聯(lián)，這時(shí)需要引導孩子恰當使用過(guò)渡句，在事例開(kāi)頭用一個(gè)過(guò)渡句把上文的介紹與下文的事例聯(lián)系起來(lái)。比如，上文介紹自己活潑好動(dòng)，下文的事例寫(xiě)的是看書(shū)，這時(shí)可以用過(guò)渡句“別看我活潑好動(dòng)，一刻也坐不住，其實(shí)我也有安靜的時(shí)候，那就是我看書(shū)的時(shí)候了�！比缓缶烷_(kāi)始寫(xiě)事例。
雖然是三年級，但是一些必要的寫(xiě)作技巧還是要讓孩子們知道并掌握的，“過(guò)渡”就是其中一種技巧�！斑^(guò)渡”就像看不見(jiàn)的線(xiàn)，它使內容巧妙地銜接起來(lái)。有的孩子寫(xiě)的作文讀起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，就是他們在語(yǔ)句的.銜接處理得很好。這些孩子并不知道，他們運用了“過(guò)渡”這一方法。他們在寫(xiě)作時(shí)，良好的語(yǔ)感驅使他們不由自主地運用了過(guò)渡來(lái)完成話(huà)題的轉變。這是所有孩子們在習作過(guò)程中要漸漸掌握的。
寫(xiě)完事例，在結尾處再強調一下自己的特點(diǎn)，這樣既可以使整篇習作首尾呼應，也可以突出人物特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。
受教育心得體會(huì ) 篇10
自從在幼兒園當教師以來(lái)，面對來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶(hù)外活動(dòng)結束后回到教室，準備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現空著(zhù)一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了�！皠⒉┸�，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀�！彼t著(zhù)臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著(zhù)他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會(huì )丟掉你了。
劉博軒開(kāi)心地笑了，我們又開(kāi)始了快樂(lè )的活動(dòng)。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子，隨時(shí)點(diǎn)數孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的`清潔，定時(shí)消毒。每天都要監督幼兒戶(hù)外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì )自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線(xiàn)定期對幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續發(fā)揚團結合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習理論與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，爭取在更上新臺階!
受教育心得體會(huì ) 篇11
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我覺(jué)得教育好孩子是最重要。首先，從我們做父母的做起，父母的行為和舉止就是孩子的學(xué)習榜樣，所以在日常生活中，我們各方面都要做到更好和優(yōu)秀。因為孩子會(huì )不知不覺(jué)地向我們學(xué)習。我們要引導孩子以良好的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的精神去應對生活中的挫折與失敗，教育孩子在困難中學(xué)會(huì )堅強。
孩子在初學(xué)的知識上是處于模糊狀態(tài)，我們家長(cháng)必須要給孩子學(xué)習上的鞏固和理解。異常是在孩子學(xué)習的'時(shí)候，我們盡量抽出時(shí)間陪在孩子的身邊，和孩子一齊探討問(wèn)題一齊學(xué)習，做一名孩子學(xué)習上的伙伴。多鼓勵和贊賞孩子，這樣孩子對學(xué)習會(huì )更有信心。
愿意做一名孩子的傾聽(tīng)者。每當孩子向你訴說(shuō)亂七八糟的事情時(shí)，哪怕我們再忙，也要靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，這樣孩子就覺(jué)得我們很尊重她。僅有孩子的心靈溝通，我們才真正的了解孩子。
每一天給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，讓孩子生活在愛(ài)的搖籃里。愿意和孩子做朋友，和孩子一齊承擔痛苦，這樣孩子和我們就沒(méi)有隔閡了。得到孩子的心，是我們的最大心愿。
在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中摸索，讓孩子健康歡樂(lè )地成長(cháng)，成為新世紀的接班人。
受教育心得體會(huì ) 篇12
開(kāi)學(xué)初，我們聆聽(tīng)了宋輝老師關(guān)于“如何與學(xué)生交流、溝通”的講座，讓我受益很多。作為一名高中語(yǔ)文教師，就如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，達到激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習語(yǔ)文的目的，談幾點(diǎn)自己的認識、體會(huì )與大家一起分享。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的目的，我覺(jué)得首先應充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習熱情。而這一過(guò)程就是與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的過(guò)程。
首先，興趣是最好的老師，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先我緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。如故事講述的引入；一句名人名言引發(fā)的思考；一個(gè)問(wèn)題引發(fā)的探討。一開(kāi)始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數學(xué)生堅定學(xué)好的信心，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價(jià)的愉快。
其次，我會(huì )利用作文評語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，會(huì )縮短教師與學(xué)生之間在客觀(guān)上和心理上的距離，從而取得更好的教育效果。在用評語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通時(shí)，我堅持尊重信任、正確引導的原則，因為教師尊重信任學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自強的情感。才能得到學(xué)生的尊重和信任。在作文評語(yǔ)中，我多以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主，限制為輔；表?yè)P為主，決不懲罰。特別是對作文寫(xiě)得差的.學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有罰過(guò)重寫(xiě)，只是要求按老師指導修改，對雜亂無(wú)章的作文，也從不諷刺挖苦，而是指出存在的問(wèn)題，讓其知道為什么錯，錯在哪里，鼓勵以后改進(jìn)。
有的學(xué)生在作文中大談學(xué)習之苦，簡(jiǎn)直是苦不堪言，甚至說(shuō)成度日如年，對這類(lèi)學(xué)生的作文，我在評語(yǔ)中反復強調：要樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，要養成健康的心理素質(zhì)，如果你把學(xué)習看成是一件愉快的勞動(dòng)，就會(huì )視苦為甜。我在評語(yǔ)中寫(xiě)道：“你換一種心態(tài)來(lái)體驗，來(lái)看待你的學(xué)習生活，你就會(huì )感受到，學(xué)習真是人間至高無(wú)上的享受�！痹谟迷u語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時(shí)，熱情關(guān)心、嚴格要求永遠是學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中不可或缺的。
我曾用我在上大學(xué)時(shí)期的導師給我的一段作業(yè)批語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生。這段批語(yǔ)引用王國維在《人間詞話(huà)》當中的一句話(huà)古之成大事者必須歷經(jīng)三種境界：第一種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。這句話(huà)代表了求知的準備階段。沒(méi)有方向沒(méi)有明確目標，充滿(mǎn)迷茫，但有的是渴求知識的欲望。第二種境界:衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這一階段是求知的重要階段，需要耐得住寂寞，鼓足勇氣，奮發(fā)向上，力爭上游。第三種境界：眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。這是求知的最高階段，自己的努力是不會(huì )白費的，當你成功了你才發(fā)現一切也并不是那么遙不可及的，像這樣的話(huà)語(yǔ)都會(huì )給予學(xué)生極大鼓舞，激發(fā)他們求知的熱情。
受教育心得體會(huì ) 篇13
現在，我們大多數同學(xué)都為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁，許多家長(cháng)也為孩子寫(xiě)不好作文而煩惱，甚至動(dòng)怒。其實(shí)，這不是孩子的錯，而是他們確實(shí)不知道怎樣才能寫(xiě)出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時(shí)也有模仿，但許多感受也要轉化為自己的語(yǔ)言。我平時(shí)喜歡隨手拈來(lái)一張紙隨心所欲寫(xiě)點(diǎn)什么，所以積累了一些看法。
寫(xiě)文章要先構思，心里要想好一個(gè)框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的`骨架，文章分幾部分，開(kāi)頭怎樣寫(xiě)，每一段落要表達的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內容，這就說(shuō)到了素材。素材是平時(shí)不斷積累來(lái)的。常言說(shuō)的好“處處留心皆學(xué)問(wèn)”只要你留心觀(guān)察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點(diǎn)一滴。當然，你也可以寫(xiě)幻想、寫(xiě)未來(lái)、寫(xiě)童話(huà)。文章要以情動(dòng)人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時(shí)要多積累好詞好句來(lái)組織你的文章，每天做一次讀書(shū)筆記，而且筆記要經(jīng)�？�，才可以銘記不忘。作文首先離不開(kāi)借鑒和模仿，但最真實(shí)的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng )造，我建議大家多讀一些像《快樂(lè )作文與閱讀》之類(lèi)的小學(xué)生雜志，它會(huì )對你的寫(xiě)作能力有助于提高。
構思完畢，就開(kāi)始動(dòng)筆，再合理地運用上積累的好詞好句，必須記住，寫(xiě)事時(shí)一定要敘述清楚過(guò)程。寫(xiě)完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子都要認真地檢查，仔細地看有沒(méi)有錯誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來(lái)，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會(huì )一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們如果有什么好的寫(xiě)作方法，我非常愿意與大家交流。
受教育心得體會(huì ) 篇14
前幾天，一個(gè)朋友問(wèn)我培養和教育孩子的經(jīng)驗，我說(shuō)，談不上經(jīng)驗，只是在與長(cháng)大后的兒子進(jìn)行溝通之后，有幾點(diǎn)感悟：
1、始終如一地嚴格要求，不能溺愛(ài)，更不能隨著(zhù)自己的心情時(shí)而松，時(shí)而嚴地管孩子，例如，自己高興了，孩子提什么要求都依著(zhù)，不高興了，看孩子干什么都不順眼，無(wú)端找碴批評，這對教育孩子很不利。
2、多讓孩子親近自然，讓其在自然的環(huán)境中自由玩耍，等孩子長(cháng)大一些，有條件的最好多帶孩子去旅游，開(kāi)闊視野。不要以為給孩子多花錢(qián)就好，有時(shí)間帶孩子在大自然中瘋玩，也許對他的身心健康和成長(cháng)更有幫助。
3、因材施教，不要將父母的'意愿和喜好強加給孩子，培養孩子對知識的興趣比給他一個(gè)具體技能要好的多。例如：引導孩子喜歡看書(shū)比逼著(zhù)他多上一個(gè)具體提高技能的培養班要更有效，培養孩子對書(shū)的愛(ài)好和對某門(mén)知識的興趣，也許會(huì )讓他終身受益。
4、培養孩子一個(gè)好的品德和一個(gè)好的生活習慣勝于給他很多知識、技能和財富。例如，尊重別人、生活節儉不浪費、誠實(shí)不撒謊等好習慣一定要從小養成，不能有例外。一定不能讓孩子養成想要什么就有什么，別人必須依著(zhù)他和生活大手大腳的壞習慣。如果家長(cháng)企圖通過(guò)給孩子花錢(qián)來(lái)體現關(guān)愛(ài)那將是大錯特錯。
5、從小培養孩子對音樂(lè )的感覺(jué)，有可能的話(huà)，最好讓他學(xué)會(huì )一門(mén)樂(lè )器。從小讓孩子學(xué)一門(mén)樂(lè )器，對他長(cháng)大以后的自身修養、自信以及多才多藝的發(fā)展都非常有幫助。
以上5點(diǎn)感悟是被長(cháng)大后的兒子所認同的，他認為這幾點(diǎn)對他的成長(cháng)非常重要，也比較對路，只是在過(guò)程中讓他有些難以接受，因為我們對他的要求太嚴了，有時(shí)候甚至有些苛刻，但我認為，這就是一個(gè)“度”的把握，但小時(shí)候如果不嚴格，大了可能就會(huì )很操心。
受教育心得體會(huì ) 篇15
從教十幾年來(lái)第一次執教地理學(xué)科，心中不免有些惶恐，只因深知自己的專(zhuān)業(yè)知識儲備不足，又缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。幸虧有了同科教師的耐心指導，才使我有了走進(jìn)課堂開(kāi)展教學(xué)的底氣。
走進(jìn)八1班的教室，我似乎又找到了自己第一次登上講臺的感覺(jué)，看到的是一張張陌生的、充滿(mǎn)好奇的臉，心中有著(zhù)一絲激動(dòng)與不安，在簡(jiǎn)單的自我介紹后，我開(kāi)始講課。一張張地圖，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，反復地講解，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，更怕自己講錯哪一個(gè)知識點(diǎn)，還好有了課前的充足準備，這節課比較順利地上完了。
接著(zhù)在二班上課，有了在一班的經(jīng)歷，再講起來(lái)顯得駕輕就熟了一些。在接下來(lái)的四個(gè)班的教學(xué)中，我不斷調整自己在教學(xué)中的一些教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更加容易被學(xué)生接受。課后反思自己的授課，還是顯得膚淺了一些，不能很好地與學(xué)生學(xué)過(guò)的知識相聯(lián)系，做到溫故而知新，在以后的教學(xué)中還要繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)修養，盡快成為一名優(yōu)秀的地理教師。
今天，學(xué)校組織了八年級的認親儀式，這項工作已經(jīng)準備了一段時(shí)間，老師們在各班選擇了自己認親的學(xué)生，說(shuō)來(lái)慚愧，我選擇的.六名學(xué)生，只有三名是我比較熟悉的，其中有兩個(gè)是我的科代表，其他三名學(xué)生我只知其名，不識其人，都是在趙紅雨主任的推薦下選中的。
在認親儀式上，校長(cháng)首先發(fā)言，闡述了師生認親的重要意義，以及教師在此項活動(dòng)中負有的職責與義務(wù)。接下來(lái)是韓長(cháng)青主任宣讀認親名單，每念到一個(gè)學(xué)生的名字，可以看到他們的臉上綻放出幸福的笑容。
儀式的最后一項是合影留念，學(xué)生們紛紛和自己的“媽媽”、“爸爸”擁抱合影，我的六個(gè)孩子也站在我的身邊親密合影，那一刻我的心情十分激動(dòng)，這是我教學(xué)生涯中第一次參加這樣的活動(dòng)，常言說(shuō)，一日為師，終身為父，今天在這個(gè)儀式上，更好地詮釋了這句話(huà)，關(guān)注孩子們的學(xué)習和成長(cháng)，是我們教師的責任，我們的孩子不止認親的這六名學(xué)生，他們是幾百名初中生的代表，不斷提醒著(zhù)我們以愛(ài)教育學(xué)生，以愛(ài)充實(shí)自我。
受教育心得體會(huì ) 篇16
上午的前兩節課，我忙的不亦樂(lè )乎。我要查完孩子們三十篇日記，讀書(shū)摘抄優(yōu)美段落，三十個(gè)人的練字，外加昨天學(xué)完《松鼠》布置的描寫(xiě)小動(dòng)物的一個(gè)小作文。同事講，看你每天來(lái)了，就是忙孩子們的這些作業(yè)。是的，我給孩子們講了，這些作業(yè)我是每天必看，而且還會(huì )對日記做一評講！我要讓孩子們養成日記讀書(shū)練字的習慣，除了講道理外，就需要外在的督促，每天看，還要將看的結果發(fā)到家長(cháng)群，讓家長(cháng)朋友們知曉，以獲得他們的支持。
通過(guò)一個(gè)多月得堅持，孩子們的日記已開(kāi)始新的變化。一是白金豪同學(xué)開(kāi)始了將自己一天活動(dòng)，能分段來(lái)寫(xiě)，還加上相應的小標題！分了五個(gè)部分，記錄了自己的一天的活動(dòng)。以前他是密密麻麻寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)中心，完全是流水賬的形式�，F在他有了校內活動(dòng)、在家活動(dòng)，上學(xué)路上的區分，我給他了一個(gè)詞：創(chuàng )新。而且他的語(yǔ)言詞匯豐富：戀戀不舍、愛(ài)不釋手等等好詞。二是白蓉蓉同學(xué)寫(xiě)的日記竟然用上了夸張的修辭手法。她具體圍繞爸爸媽媽吵架，寫(xiě)出了自己的真實(shí)看法和內心。三是李璐鑫的進(jìn)步讓我驚訝。每次日記都是用小標題，寫(xiě)出自己對事情的看法和感受。
雖然孩子們的日記還不是美文華章，但是我相信每天的引導講解，課文學(xué)習的引領(lǐng)，會(huì )不斷的讓孩子們提高自己的書(shū)面表達語(yǔ)言。日記將終會(huì )是他們口吐蓮花，滔滔不絕的.語(yǔ)言實(shí)踐的舞臺！
孩子們的練字，每天收交查看，目的是督促他們堅持�，F在我們處于驀寫(xiě)階段，只要孩子們認真，一般都能寫(xiě)好。就是一些孩子不能按照我的要求：先觀(guān)察半分鐘，做到一筆一畫(huà)的位置，整個(gè)字的大小，心中有數。然后在用筆在字的上方空寫(xiě)十遍后，落筆書(shū)寫(xiě)。做到一氣呵成，不重筆。每字要求如此，而實(shí)際上孩子們真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里監督孩子們，但我相信如果孩子們堅持這樣做，他們的練字效果肯定會(huì )很快見(jiàn)效的。
關(guān)于讀書(shū)，是以檢查摘抄來(lái)實(shí)現對孩子們的監督的。盡管這是不現實(shí)的。孩子們手的書(shū)不多，不能按興趣閱讀。而讀書(shū)興趣也有一個(gè)培養過(guò)程，開(kāi)始強制執行。每天強調讀書(shū)一小時(shí)的作業(yè)，據家長(cháng)反映能完成不多。課外閱讀又不能放在課內來(lái)做，這確實(shí)是個(gè)難題。我在自習課，會(huì )在班里看書(shū)為他們做榜樣，還會(huì )將我在家里陪兒子讀書(shū)的照片上傳，目的都是讓孩子們能夠受到影響。摘抄的內容，就是每天讀書(shū)的內容�，F在像李朝軍每天摘抄《伊索寓言》，王冀威每天摘抄《海底兩萬(wàn)里》，一些孩子們做到了每天的閱讀，相信對于他們未來(lái)語(yǔ)文素養和能力提升會(huì )起到不可估量的作用。
受教育心得體會(huì ) 篇17
教育教學(xué)的對象是以活生生的有個(gè)性、有頭腦的人為主要對象，也正因為這樣由于學(xué)生的知識準備、學(xué)習習慣、環(huán)境的影響、情感態(tài)度的變化，必然使我們的學(xué)生在知識和能力的發(fā)展上參差不齊，也必然在我們的課堂上形成了這樣或那樣學(xué)習上的后進(jìn)生。如何處理好對后進(jìn)生的管理與促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，下面談一談自己的幾點(diǎn)想法。
首先，教師應從認識上不歧視后進(jìn)生，在課堂教學(xué)中要平等待人�，F在的學(xué)生可以講都很有頭腦會(huì )思考，在他們的眼里世界是美好的公平的，他們也最不能容忍別人對自己的不公平和歧視。這樣不僅會(huì )傷害他們的自信心，同樣也會(huì )使他們世界觀(guān)和人生觀(guān)發(fā)生忸曲，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。這顯然是有背于我們教育教學(xué)的目的`，同時(shí)也不利于學(xué)生的發(fā)展和后進(jìn)生的轉化工作。因此我們在教育教學(xué)工作中對后進(jìn)生一定要一視同仁平等相待，這是我們做好后進(jìn)生轉化工作的基礎和前提，只有做到這一點(diǎn)我們才能了解、走進(jìn)、教育和轉化后進(jìn)生。
其次，了解學(xué)生成為后進(jìn)生的原因，做到有的放矢。后進(jìn)生的形成原因是多方面的，學(xué)生的知識基礎、學(xué)習態(tài)度與習慣、生活環(huán)境等都可能使學(xué)生成為后進(jìn)生。我們只有多找學(xué)生談心走進(jìn)其內心世界，并且平時(shí)細心觀(guān)察，經(jīng)常家訪(fǎng)或在同學(xué)中調查等多種手段和途徑并用，最后進(jìn)行綜合分析才能找準其成為后進(jìn)生的真正原因，然后針對不同情況進(jìn)行幫扶。對于學(xué)習基礎差的同學(xué)上課要多關(guān)注，并幫其與關(guān)系好成績(jì)好的同學(xué)結對幫扶；對于學(xué)習態(tài)度與習慣差的學(xué)生要經(jīng)常找其談心，與其一同制定學(xué)習計劃并定期檢查；而對于由于周?chē)h(huán)境的影響形成后進(jìn)生的同學(xué)要及時(shí)組織家訪(fǎng)，與家長(cháng)聯(lián)系勾通，對其周?chē)呐笥淹瑢W(xué)一并做工作，只有與家庭、社會(huì )通力協(xié)作才能夠更好更快的促進(jìn)后進(jìn)生的轉變。
受教育心得體會(huì ) 篇18
按照省消防總隊黨委關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的部署，支隊黨委決定于二月二十四日至三月五日舉辦兩期共為期十天的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性集中培訓，整個(gè)集中培訓活動(dòng)緊密聯(lián)系消防工作實(shí)際，按照教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求，精心組織支隊全體黨員干部開(kāi)展學(xué)習教育，從學(xué)習的效果來(lái)看，令人十分滿(mǎn)意，達到了預期目的�，F將有關(guān)情況總結如下。
一、主要做法：
�。ㄒ唬┙M織嚴密，領(lǐng)導帶頭參加學(xué)習。
此次集中教育，是在支隊當前各方面工作任務(wù)都較為繁重的情況下進(jìn)行的，得到了支隊黨委的高度重視。按照2月21日支隊召開(kāi)的先進(jìn)性教育動(dòng)員大會(huì )的工作部署，我們于2月24日至3月5日分兩批組織進(jìn)行封閉式教育。我們建立了培訓班的組織機構：第一批以副營(yíng)職以上，技術(shù)十級以上及中隊主管為主要對象，由副支隊長(cháng)賀福明任班長(cháng)，副政委田平為副班長(cháng)；第二批則以副營(yíng)職以下，技術(shù)十級以下和中隊其余干部為主要對象，由副支隊長(cháng)顏建軍任班長(cháng)，防火處處長(cháng)潘一平為副班長(cháng)。司政后防四部門(mén)各派出一名科長(cháng)為成員，負責組織、協(xié)調和安排教育活動(dòng)的各項工作。為了保證學(xué)習質(zhì)量，我們將參訓學(xué)員分為多個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)小組指定一名組長(cháng)，負責本小組成員的學(xué)習討論和監督檢查。同時(shí)，支隊黨委成員分編到組，積極參加集中培訓教育的每一項活動(dòng)和科目。支隊長(cháng)黃根懷、政委諶再來(lái)和其他黨委成員以身作則、跟班到位，編入到學(xué)習小組，全程參加兩批培訓班。與參訓學(xué)員保持“五同”，積極參加各小組的討論，為全體學(xué)員做出了榜樣。由于支隊領(lǐng)導的帶頭參與，各小組組長(cháng)的認真負責和辛勤工作，確保了教育內容落到實(shí)處，教育效果明顯。
�。ǘ┘哟笮麄�，積極營(yíng)造學(xué)習氛圍。
本次教育活動(dòng)制定了明確的宣傳工作方案，健全了信息報送制度。宣傳部門(mén)充分利用工作簡(jiǎn)報、電視專(zhuān)欄、內部網(wǎng)站等渠道多形式、多層次、多角度地宣傳報道先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展情況，充分營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。截至目前為止，共發(fā)先進(jìn)性教育簡(jiǎn)報三期、制作電視專(zhuān)題一期、發(fā)表簡(jiǎn)訊。同時(shí)，為切實(shí)搞好集中教育培訓，支隊黨委要求全體黨員注重學(xué)習形式和工作實(shí)效的結合，按照上級的部署和實(shí)施方案要求，全體學(xué)員認真做好學(xué)習筆記、討論發(fā)言提綱，交流心得體會(huì )，確保了教育活動(dòng)的實(shí)效性。培訓中，除個(gè)別黨員因特殊情況不能到課外，其余黨員都能認真按照實(shí)施方案的要求，積極參加學(xué)習培訓，參訓率達98％（參加學(xué)習的學(xué)員中有兩名孕婦，還有不少同志帶病堅持學(xué)習）；每個(gè)學(xué)習小組利用休息時(shí)間，加班加點(diǎn)自學(xué)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》和撰寫(xiě)心得體會(huì )。教育期間，支隊領(lǐng)導還多次與學(xué)員進(jìn)行交心談心活動(dòng)，加深了黨員與領(lǐng)導干部之間的溝通，使學(xué)習氣氛空前濃厚。
�。ㄈ┬问蕉鄻�，增強學(xué)習針對性。
在學(xué)習中，采取專(zhuān)家輔導、集中培訓、專(zhuān)題討論、參觀(guān)學(xué)習等多種形式，有針對性地開(kāi)展教育活動(dòng)。組委會(huì )從省委黨校講師團請來(lái)專(zhuān)家教授為學(xué)員們講授“加強黨員先進(jìn)性”的相關(guān)知識；從市紀委請來(lái)經(jīng)驗豐富的資深紀檢干部，講授反腐倡廉的有關(guān)內容；支隊長(cháng)黃根懷和政委諶再來(lái)還結合消防部隊實(shí)際，進(jìn)行了“如何加強執政能力”的.精彩講課。整個(gè)教育過(guò)程采取集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合，集中討論和個(gè)別談心相結合等行之有效的方式，充分發(fā)揮了領(lǐng)導干部的先鋒模范作用和全體參訓學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性。學(xué)習中為了加深黨員對先進(jìn)性教育的理解，組織黨員觀(guān)看了革命英雄主義教育影片和反腐倡廉教育片，如《開(kāi)國大典》、《大決戰》、《共和國反貪風(fēng)云》等等；重溫了入黨誓詞；學(xué)唱了“祖國，慈祥的母親”和“聽(tīng)黨指揮歌”兩首革命歌曲，回顧了黨所走過(guò)的70多年的硝煙彌漫的歷史；組織到望城縣雷鋒紀念館進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，進(jìn)行了雷鋒精神再教育；寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使大家開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，受到了教育。同時(shí)，為了進(jìn)一步增強教育針對性，我們根據堅持以正面教育為主、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對支隊帶普遍性、傾向性和制約支隊發(fā)展的問(wèn)題積極開(kāi)展學(xué)習討論。
在整個(gè)集中培訓期間，根據支隊黨委部署，學(xué)員們主要討論了隊伍建設中表現較為突出的兩類(lèi)問(wèn)題：一是支隊極少數干部工作存在的“守攤子”和“撥算盤(pán)”的思想，即工作上不不求上進(jìn)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，工作不主動(dòng)，做事等安排，撥一下動(dòng)一下，沒(méi)壓力，沒(méi)動(dòng)力，小事不想干，大事干不了，難事不愿干的思想；二是全面分析支隊近年來(lái)在隊伍管理方面發(fā)生的問(wèn)題，并結合先進(jìn)性教育，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源及今后工作的努力方向。3月4日下午組織了全體黨員參加的集體大討論，由各組派一名代表結合自身工作實(shí)際進(jìn)行了發(fā)言，交流了學(xué)員之間的學(xué)習心得體會(huì )，鍛煉了干部的自身能力，收到了很好的教育效果。通過(guò)有針對性的教育和討論，全體學(xué)員開(kāi)拓進(jìn)取，加強部隊建設的信念更加堅決。
�。ㄋ模⿵娀胧�，保證學(xué)習質(zhì)量。
教育中緊緊把握學(xué)習貫徹“三個(gè)代表”重要思想這一主線(xiàn)，以《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》為主要教材，突出《黨章》這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)，結合規定的學(xué)習內容和篇目，采取靈活多樣的形式，認真組織黨員開(kāi)展封閉式教育。同時(shí)，還立足實(shí)際，采取有效措施，正確處理工作與學(xué)習之間的矛盾，保證參學(xué)率和學(xué)習質(zhì)量。
一是分類(lèi)指導。對公務(wù)外出的黨員采取“外出自學(xué)、及時(shí)補課”的辦法；對個(gè)別生病住院的黨員指定專(zhuān)人采取個(gè)別輔導、結對掛鉤、上門(mén)送學(xué)，保證教育一個(gè)都不漏。
二是領(lǐng)導帶頭。支隊黨委和各級黨員領(lǐng)導干部都以普通黨員身份，積極參加所在小組的學(xué)習培訓，帶頭學(xué)習、帶頭撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，在先進(jìn)性教育活動(dòng)中帶好頭、做好表率。
三是建立健全相關(guān)制度。結合我支隊工作實(shí)際，制定了《長(cháng)沙市消防支隊開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案》，對集中學(xué)習時(shí)間、學(xué)習筆記、撰寫(xiě)心得體會(huì )文章等方面提出了具體要求。同時(shí)，還建立了學(xué)習考勤、筆記檢查、請銷(xiāo)假、考評、補課、資料建檔和定期通報等規章制度，如實(shí)記錄每個(gè)學(xué)員的學(xué)習情況，并將其作為黨性分析、民主評議的一項重要內容，作為參加先進(jìn)性教育活動(dòng)表現的重要依據，對表現好的同志給予表?yè)P，對存在問(wèn)題的同志給予批評，做到有獎?dòng)辛P、獎罰分明，激發(fā)參訓學(xué)員認真學(xué)習、努力鉆研的熱情。
學(xué)習中支隊領(lǐng)導和全體學(xué)員都以普通一兵的身份，嚴格按照一日生活制度參加集訓：按時(shí)出操、上課、就寢，做到課前有集合、飯前有歌聲。組委會(huì )還不定期檢查內務(wù)衛生和點(diǎn)名，嚴格了隊伍管理。為檢驗大家的學(xué)習質(zhì)量，在培訓結束時(shí)我們組織了全員參加的理論考試并對學(xué)員的心得體會(huì )、筆記檢查過(guò)關(guān)，保證了學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效果。整個(gè)培訓期間，共組織集體討論2次，各個(gè)小組專(zhuān)題討論6次，黨員筆記不少于5000字，撰寫(xiě)心得體會(huì )超過(guò)1000字
受教育心得體會(huì ) 篇19
今年暑假，加班燃燒了五周，還被抓差到浙江大學(xué)培訓一周，住在華家池校區的神農賓館，甚是辛苦。好在有一群好學(xué)認真的同學(xué)時(shí)刻無(wú)聲的鞭策，加之教學(xué)樓就在賓館一墻之隔每天就在賓館和教室之間穿梭省去了車(chē)馬勞頓。這一周安排的內容很充實(shí)，每天上下午都安排一個(gè)講座，甚至還有個(gè)講座安排在晚上。我看到學(xué)員手冊上的講座安排，有個(gè)名字很熟悉：杭州師范大學(xué)圖書(shū)館長(cháng)趙志毅教授。我想起來(lái)十年前和一位南師大教育學(xué)院的趙志毅教授在南京電視臺議事園欄目一起做過(guò)一檔訪(fǎng)談節目，想著(zhù)按常理不大可能這把年紀還從南師大調到杭師大。到了上課一看，竟然還真是當年的趙教授，看起來(lái)雖稍顯老態(tài)，但依然精神抖擻，上課很是投入。
課間閑聊起十年前的那次訪(fǎng)談。起因是按察司、國子監、禮部等六部委一起發(fā)了一道公文，禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。其時(shí)大街小巷貼滿(mǎn)了白底黑字公而告之的這道公文。當時(shí)我就明確表態(tài)這個(gè)公文就是一種慣性的管理思維，等同雞肋，毫無(wú)意義，注定是廢紙一張。我的理由很明確：第一：網(wǎng)絡(luò )是一種趨勢，作為一種平臺能提供很多便利，你無(wú)法抵擋這種便利；比如我自己就要求學(xué)生利用搜素引擎，并不是每個(gè)學(xué)生家里都會(huì )有很豐富的藏書(shū)，這個(gè)時(shí)候網(wǎng)吧就可以提供便利。第二：你就算禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，那么他們只要想去，還可以去黑網(wǎng)吧。主持人可能還是不相信，于是現場(chǎng)調查了下有多少人去過(guò)黑網(wǎng)吧，結果我帶去的徐鵬和梁布鴻等幾個(gè)男生齊刷刷的全部舉手了。其時(shí)，還沒(méi)有智能手機，大家的手機基本上也就是成天發(fā)個(gè)短信，班級偶爾有一部分同學(xué)家里裝了寬帶，玩玩西祠胡同BBS�？墒墙裉爝�需要禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧么？還有多少學(xué)生家里是沒(méi)有寬帶的呢？
其時(shí)的我想象不到短短十年之內，互聯(lián)網(wǎng)以及手機其他硬件平臺會(huì )發(fā)展到今天這樣的地步。我只是清楚一點(diǎn)：當下的主要矛盾是人民群眾日益增長(cháng)的智商和管理部門(mén)日復一日機械的管理思維和能力之間的矛盾。在學(xué)校里則是學(xué)生日益增長(cháng)的獨立思辨能力和教育管理者陳腐的教育理念之間的矛盾。有很多教育管理者沿襲以前的做法，像鴕鳥(niǎo)一樣把頭扎在校園里，結果和《肖申克的救贖》那個(gè)在監獄住了一輩子，出獄后在超市做工的老頭一樣，總有一天會(huì )把自己的生活吊死在這個(gè)圈子里。所以我推薦學(xué)生去讀梁文道先生的《常識》，讓他們意識到在那些生活中顯而易見(jiàn)的常識是如何的難得。
今天的很多學(xué)校，禁止學(xué)生帶手機，保險箱、保管袋、沒(méi)收等十八般武藝都用上了，可是不想想一個(gè)孩子在高中畢業(yè)前你都禁止它帶，突然上大學(xué)成了標配，他有多大的可能性去正確面對呢？它的誘惑可是連成年人都很難抵擋？
至少，堵從鯀付出生命的代價(jià)開(kāi)始就證明了永遠不可能。
這兩年阿爾法狗橫掃了圍棋界的所有大師們，據說(shuō)唯一的一局和棋還是因為停電。這些年，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始了突飛猛進(jìn)的應用，見(jiàn)諸媒體的消息一天天刷新我們的認知。至少有些行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始逐漸被替代：工廠(chǎng)里很多機器人操作早就逐步替代諸多人工，連物流業(yè)都開(kāi)始用無(wú)人機送貨物了……可別以為只是低端的簡(jiǎn)單操作的那些操作工種被替代，寫(xiě)字樓里那些曾經(jīng)盯著(zhù)金融、國貿之類(lèi)熱門(mén)字眼的'小白臉（領(lǐng)）們也并非高枕無(wú)憂(yōu)，有的機器人智能投顧收益率遠遠超過(guò)那些操盤(pán)手，新聞?wù)f(shuō)今年有三成私募沒(méi)有正收益，要知道上半年可是一個(gè)“慢�！�，這些所謂的專(zhuān)業(yè)人士這樣的水準別說(shuō)被機器替代，早就該被領(lǐng)導掃地出門(mén)。前幾天十幾家基金之所以默許了“螞蟻”那份創(chuàng )意滿(mǎn)分情操零分良心負分的文案就能感覺(jué)到他們背后的焦灼。 電子交易的發(fā)展，全世界各個(gè)交易中心的交易大廳里基本上門(mén)可羅雀，港交所的交易大廳在下個(gè)月就即將關(guān)閉了，人類(lèi)交易員的時(shí)代終結，人工智能時(shí)代真真切切的到來(lái)了。
而有些并非高科技的工作反而并沒(méi)有因此受到影響，甚至有的反而變得更加吃香。比如理發(fā)，幾十年如一日，似乎被替代的可能性目前并不太大，再比如小餐飲，反而比原來(lái)更加節省成本�，F代人自己下廚的頻率越來(lái)越低，所以外賣(mài)就越來(lái)越紅火，原來(lái)的小餐館還需要一點(diǎn)廳堂作為店面，現在很多小餐館都主要依靠網(wǎng)絡(luò )上的外賣(mài)訂單，有沒(méi)有店面都無(wú)關(guān)緊要，翻不翻臺更無(wú)所謂，他們需要的只是一群懶惰的食客吃貨和一群能夠使命必達的外賣(mài)小哥。所以千萬(wàn)別簡(jiǎn)單以為工作的繁復與簡(jiǎn)單就是人工智能替代的標準，也別以為學(xué)歷的高低就是人工智能替代的分水嶺。
面對這樣迅猛的變革，即便是科技工作者，也都只是在研究領(lǐng)域的某個(gè)點(diǎn)去往前推進(jìn)，但是所有的合力之后將走向何方卻未必人能預測到未來(lái)科技的發(fā)展和走向，畢竟不是每個(gè)人都像凡爾納那樣眼光長(cháng)遠，當年海底兩萬(wàn)里的那些奇思妙想現在都變得司空見(jiàn)慣。但并不意味著(zhù)我們放棄自己的思考，至少在面對未來(lái)可能的變化中也能未雨綢繆。
受教育心得體會(huì ) 篇20
全語(yǔ)文研究的主要代表人物古德曼（KenGoodman）等認為語(yǔ)言學(xué)習是由整體認知開(kāi)始，而后才認識語(yǔ)文的各個(gè)部分。雖然在語(yǔ)文教學(xué)中我們常把語(yǔ)文分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上，語(yǔ)言是包含這四個(gè)部分在內的、不可分割的整體。從口語(yǔ)學(xué)習的經(jīng)驗來(lái)看，幼兒一出生就置身于語(yǔ)言的海洋，其學(xué)習語(yǔ)言表達并非先學(xué)單字，再把單字組合成句子，而是從聽(tīng)懂父母用完整句子傳遞的完整的意思開(kāi)始。然后為了表達自身的需要，慢慢學(xué)著(zhù)用語(yǔ)言表達自己的意思。事實(shí)證明，幼兒在這種自然環(huán)境中把語(yǔ)言當作一個(gè)整體來(lái)學(xué)習，從來(lái)就是相當成功的�？谡Z(yǔ)學(xué)習的習得對我們當前的書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習有很重要的啟示。
李希貴先生在擔任高密一中學(xué)校長(cháng)時(shí)曾讓自己上初一的兒子和初四的侄女參加高三語(yǔ)文期末考試，兩份試卷嚴格密封和其他試卷一起批閱，結果和平均成績(jì)相差無(wú)幾。李希貴說(shuō)：這沒(méi)有什么值得驚奇的，語(yǔ)文能力從來(lái)都不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來(lái)的。無(wú)非是我的孩子多讀了一些書(shū)，接受了大量的語(yǔ)言文化精品的熏陶感染。并由此開(kāi)啟了高密一中著(zhù)名的語(yǔ)文實(shí)驗室計劃，使學(xué)生的讀寫(xiě)量比傳統方式大6—8倍。
說(shuō)到底，語(yǔ)文教育就是以學(xué)生浸潤、熏陶、感染的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習閱讀，在寫(xiě)作中學(xué)習寫(xiě)作。比如閱讀教學(xué)，在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的有張力的文本大于一切方法。其產(chǎn)生精神和語(yǔ)言上的震撼是一切精巧的方法無(wú)法比擬的。從這個(gè)意義上說(shuō)，大量的高品位的兒童閱讀就是開(kāi)啟童年語(yǔ)文教育的金鑰匙。課標所指的“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！笨芍^一語(yǔ)中的。蘇教版主編張慶先生有一個(gè)形象的說(shuō)法：學(xué)語(yǔ)文是熏陶的過(guò)程，是熏鍋底熏出來(lái)的。
這種熏陶是隱性的、長(cháng)期的、綜合的，有時(shí)甚至體現于一些不為人知的教學(xué)細節。
如一位年輕教師要上一堂觀(guān)察作文課。他在課堂里做了一個(gè)煮金魚(yú)的實(shí)驗。為了營(yíng)造課堂的懸念，老師說(shuō)自己餓了，要把金魚(yú)煮了吃。然后問(wèn)學(xué)生可以怎么吃。有些學(xué)生就給老師提建議，說(shuō)可以烤著(zhù)吃，煎著(zhù)吃，也可以煮著(zhù)吃。還有一些學(xué)生在聽(tīng)老師說(shuō)要煮金魚(yú)的時(shí)候非常吃驚，好幾位學(xué)生都站起來(lái)請求老師不要把金魚(yú)煮了吃，因為那樣太殘忍了�？墒抢蠋煘榱税颜n按照預先設計的'環(huán)節上下去，還是堅持非煮不可。老師說(shuō)：“我管不了那么多了，我餓了�！弊詈蠼痿~(yú)被老師抓進(jìn)了試管里。
金魚(yú)當然沒(méi)有死，可是孩子們那種純真、善良的天性可能就在我們這樣的語(yǔ)文教學(xué)下異化了。老師追求的是情境體驗的刺激強度，追求的是讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。不可謂不費苦心�？晌í毻私逃脑c(diǎn)是人，人不只為知識和技能學(xué)習，更有心靈的潤澤和精神皈依的天然需要。教育的終極價(jià)值是為了人充分自由、美好地發(fā)展。這也是核心素養的要義所在。
曾聽(tīng)一位老師說(shuō)：我就是語(yǔ)文。且不論這位老師說(shuō)的是否名副符實(shí)，但語(yǔ)文教師的學(xué)養和情懷，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是有著(zhù)決定性的影響。教師自身是最重要的課程資源，語(yǔ)文教師以怎樣的學(xué)養和情懷去熏陶感染學(xué)生，的確是一個(gè)遠比教學(xué)技術(shù)重要的多的問(wèn)題。
總的來(lái)看，好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)首先是整體的、豐厚的、豐富的，靈動(dòng)的。它可能相對模糊，不以追求知識精確和能力速成為首要目標。它的核心標志是大量的高品位閱讀。這是學(xué)習的浪漫階段，它能為孩子孕育出更多的生長(cháng)可能，它會(huì )為以后的精確學(xué)習、細分學(xué)習奠定基礎和支撐。猶如泥土和種子。土壤足夠肥沃，孕育的時(shí)間足夠充分，我相信所有的言語(yǔ)生命都會(huì )噴薄而出，迎風(fēng)而長(cháng)。
這是語(yǔ)文學(xué)習的節奏！也是生命成長(cháng)的節奏！
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