學(xué)習“五項管理”心得體會(huì )范文（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的學(xué)習“五項管理”心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇1
近段時(shí)間，通過(guò)認真學(xué)習教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知(教基廳函xxx號)，教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知(xx號)，教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知(xxx號)等文件精神，以及xxx市中小學(xué)“五個(gè)管理”負面清單(試行)的有關(guān)內容，有了如下幾點(diǎn)感悟和體會(huì )。
一、使自己更加感受到教育要堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會(huì )需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為依據，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校的“五個(gè)管理”就是最好的體現。
二、學(xué)校的“五個(gè)管理”必須堅持教育行政部門(mén)宏觀(guān)管理和學(xué)校微觀(guān)管理相結合，要突出主體，強化落實(shí)。而且必須抓住“五個(gè)管理”的重點(diǎn)，那就是班級管理，所有的制度體系和規定要求，最終要落實(shí)到班級、落實(shí)到班級中的每個(gè)教師和學(xué)生。為此，必須把班級作為“五個(gè)管理”的重中之重抓實(shí)抓細抓好。同時(shí)，積極爭取家長(cháng)的配合和監督，形成家校協(xié)同育人合力。
三、我認為“五個(gè)管理”中最核心的還是作業(yè)管理。如果能夠把作業(yè)和課堂教學(xué)改進(jìn)統籌起來(lái)，讓作業(yè)真正發(fā)揮鞏固知識、提供評價(jià)和課后延伸的作用，把低效、無(wú)效、機械的作業(yè)控制住，把總量砍下去，學(xué)生的睡眠時(shí)間、體育鍛煉就有了保障。最難管理的其實(shí)也是作業(yè)，從小學(xué)低年級到高中都面臨同樣的問(wèn)題，因為它同整個(gè)學(xué)校教學(xué)連在一起，不可能獨立于課堂之外，實(shí)際上是整體課堂教學(xué)改進(jìn)的重要一環(huán)。對非寄宿制學(xué)生而言，作業(yè)又是在家庭完成的，來(lái)源比較復雜，有學(xué)校布置的作業(yè)，也有家長(cháng)或培訓機構布置的，所以對作業(yè)的管理要綜合施策。
四、“五個(gè)管理”的文件內容充分體現了對教育治理和學(xué)校管理提升的鮮明導向，明確導向素質(zhì)教育、導向規范辦學(xué)、導向提高質(zhì)量。政策出臺正是通過(guò)系統性解決教育深層次問(wèn)題，來(lái)實(shí)現對當前現實(shí)問(wèn)題的重要突破，是真正的“小切口，大改革!”。
總之，“五個(gè)管理”涉及學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )等多個(gè)主體，要厘清家校社三方的教育責任邊界，警惕“共育”變成“共推”。從加強協(xié)同育人的角度出發(fā)，提供科學(xué)多元的家庭教育指導服務(wù)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)。引導不同的社會(huì )主體堅持行業(yè)自律，并從教育治理的角度加強監管，確保其把握立德樹(shù)人的根本任務(wù)不偏航。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇2
大家好!我是來(lái)自金湖波公司的張亮!很高興能和大家聚在一起，來(lái)共同學(xué)習五項管理，并通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己工作和生活的質(zhì)量!下面我來(lái)和大家分享一下自己的學(xué)習心得：
五項管理分別是：目標、時(shí)間、學(xué)習、心態(tài)、行動(dòng)
先來(lái)說(shuō)說(shuō)目標：大家都知道一個(gè)目標要想實(shí)現必須經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，但只要努力就夠了嗎?來(lái)做個(gè)假設，假如我們在坐的各位是房地產(chǎn)公司的老總，制定今年目標是住房銷(xiāo)量增加20%，那么影響20%達成的因素有哪些呢?有國家政策的調控、房產(chǎn)市場(chǎng)的行情、市場(chǎng)的定位是否準確、激勵措施是否到位!如果這些因素我們都沒(méi)有考慮，那么目標很有可能失敗。也就是說(shuō)目標的制定階段和努力實(shí)施階段同樣重要。如果我們能根據自己的實(shí)際情況和當時(shí)的環(huán)境來(lái)制定目標，充分考慮目標實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，并做出相應的計劃和策略，結合恰當的人才激勵措施。我想這時(shí)目標達成的可能性會(huì )變的很大。加上我們大家的團結一致，實(shí)現目標也不是什么難事。
有了好的目標，還要學(xué)會(huì )合理的安排時(shí)間!特別是現在我們湖波集團正是發(fā)展的好時(shí)機，要做的工作有很多。怎樣讓時(shí)間更好的為我們所用?首先安排安自己的的工作順序：把自己每天要做的事情列出來(lái)，分成三個(gè)等級—急需要辦理的、重要的、不重要的，急需要辦理的優(yōu)先來(lái)做，重要的事情認真做，不重要的事情做壓縮處理或不做。這樣主次分明，做起事來(lái)也就有條理多了。其次，不要把時(shí)間安排的太滿(mǎn)，留有一個(gè)到兩個(gè)小時(shí)的機動(dòng)時(shí)間，以預防可能出現的突發(fā)事件。另外，在緊張的工作之余，學(xué)會(huì )適當的放松——做么勞逸結合。因為一個(gè)人只有在最佳狀態(tài)的時(shí)候才會(huì )思維敏捷、工作高效。這樣無(wú)形中也節約了時(shí)間。
做為一個(gè)新時(shí)代的湖波人，要把學(xué)習當做自己的伙伴，形影不離。新人員要向老人員學(xué)習，老人員也要通過(guò)學(xué)習來(lái)保持自己的先進(jìn)性。當然，這個(gè)學(xué)習是有針對性的，針對那些我們缺少的、有待提高的來(lái)學(xué)習!比如說(shuō)：管理人員應重點(diǎn)學(xué)習組織管理和心態(tài)管理來(lái)提高自己的管理水平，技術(shù)人員重點(diǎn)學(xué)習業(yè)務(wù)技術(shù)和要全規范來(lái)?yè)咦约旱谋Ｕ纤�。如果自己的工作作得足夠好了，也可以跨部門(mén)或跨行業(yè)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己的價(jià)值。隨著(zhù)公司規模和業(yè)務(wù)的拓展，一專(zhuān)多能的開(kāi)拓型人才將更具有發(fā)展潛力。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)心態(tài)：大家都知道一個(gè)良好的心態(tài)對于做人和做事都很重要，但什么是良好的心態(tài)?我認為就是一顆平常的心：工作遇到挫折，我們不灰心不喪氣，加倍的努力，找出問(wèn)題的所在，爭取把壞事變?yōu)楹檬?事業(yè)順得，生活得意，我們不驕傲，不急躁，繼續努力!有了這樣的心態(tài)，還有什么事能難倒我們?
最后就看行動(dòng)了!做好計劃后馬上行動(dòng)，遇到問(wèn)題馬上去處理，當天的工作當天完是是我對自己的要求，因為我深深的知道：有個(gè)好的目標不去實(shí)現永遠都是空想!制定好計劃不去執行永遠完成不了，有問(wèn)題不去處理只會(huì )使事情越變越糟。而積極的行動(dòng)會(huì )讓復雜的事情變得簡(jiǎn)單，日事日畢會(huì )讓我們離目標更近!
我們是一群有目標，有理想的湖波人，我們要用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)建設心目中美好的湖波!
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇3
近期，我們在經(jīng)理例會(huì )上學(xué)習了李踐的《五項管理》，我忽然意識到，每位成功人士其實(shí)都在遵循著(zhù)一致的行事規范方法。李踐老師從一名小乞丐成長(cháng)為今天的知名企業(yè)家，他經(jīng)歷了和諸多世界著(zhù)名企業(yè)家一樣的艱苦創(chuàng )業(yè)過(guò)程，但是他也和那些世界名企業(yè)家一樣，無(wú)論多么困難，都始終堅持自己的信條，對于自己的行事準則決不妥協(xié)，堅持到底。
每個(gè)極具凝聚力的企業(yè)，員工必須具備樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)，不斷學(xué)習和充實(shí)自身的毅力，有效的時(shí)間管理手段，以及一個(gè)共同和遠大的目標，通過(guò)努力和行動(dòng)，必將勇立于不敗之地�！段屙椆芾怼肥侵档梦覀儗W(xué)習和研究的，對于一個(gè)想要有更好發(fā)展的企業(yè)和團隊來(lái)說(shuō)，更是要去執行和規范的。五項管理包括心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理。五項管理相輔相成，只有真正對此五項管理有深入的了解、認同和運用，讓它融入到我們的血液和肌肉中，才能使我們的企業(yè)無(wú)堅不摧。
心態(tài)決定一切，如果心態(tài)不能管理好，其他四項就會(huì )失去了根基，失去了意義。在我們現實(shí)的工作和生活當中，每個(gè)人都應該保持陽(yáng)光的、健康的心態(tài)。懷著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去干事業(yè)，遇到困難會(huì )迎刃而解，等于成功了一半，我們要學(xué)會(huì )管理、調節自身的心態(tài)，保持一種豁達、感恩的心去對待周?chē)氖虑�。一個(gè)人就是能力再強，如果心態(tài)不端正也不會(huì )為企業(yè)創(chuàng )造更多更好的價(jià)值，而且還有可能為企業(yè)帶來(lái)一些不好的負面影響，這對企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是尤為不利的。所以我們一定要保證一個(gè)良好的心態(tài)，這無(wú)論是對個(gè)人還是團隊都是非常有利的。
目標，是我們前進(jìn)的源動(dòng)力。要想最大限度的發(fā)揮我們的潛能，就必須要每個(gè)人都有一個(gè)遠大的目標�！胺彩骂A則立，不預則廢”，在這種辨證的思維中，應該蘊涵著(zhù)更深層次的東西，就是目標。計劃是要根據目標而制定，目標是計劃的最終服務(wù)對象，一個(gè)個(gè)目標的實(shí)現就是發(fā)展，而發(fā)展的結果又推動(dòng)更高目標的制定。目標會(huì )使人產(chǎn)生積極的心態(tài)：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂(lè )觀(guān)和堅持的心態(tài)。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在路上不彷徨、不迷失，最終成功。目標賦予人使命感、意義和價(jià)值，從此人生有了意義，不再盲目。目標從結果導航，我們會(huì )看清前面的路，不斷調整自己的小方向。目標會(huì )讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。目標讓我們集中精力，為了一個(gè)目標，我們全力以赴。目標給我們在前方引路，我們要不斷的完善自己，達到目標。李寧就曾說(shuō)過(guò)‘一切皆有可能’，只要我們有目標，并堅持一直為自己的目標而努力奮斗，最終我們就一定會(huì )成功的。一個(gè)人要有目標，一個(gè)團隊要有目標，一個(gè)企業(yè)更要有目標。維科的目標寧總早就為我們明確過(guò)，我們要做的只是向著(zhù)目標努力。
時(shí)間就是生命，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理我們都懂，但是又有幾人能讓這么簡(jiǎn)單的道理融入我們的血液，扎根于我們的潛意識中，又有幾人真的知道怎樣有效的去管理我們的時(shí)間呢?讓每一分、每一秒都充分利用，絢麗多彩。我們每個(gè)人的生命長(cháng)度是無(wú)法預料的，但是我們生命的寬度卻掌握在我們自己的手里，抓住手頭的一分一秒，不斷充實(shí)我們的生活和工作，最終打造出一支極具高效的品質(zhì)管理團隊。
學(xué)習是無(wú)處不在的，即使我們不能像李踐老師一樣每天都在讀書(shū)，但是我們要時(shí)刻保持學(xué)習的激情，不斷豐富自己的知識和閱歷，學(xué)習任何強于我們、高于我們的知識、經(jīng)驗，使我們真正成為一個(gè)高知識、高素養的成功人士。像寧總積極參加宇通開(kāi)放日一樣，調整忙碌的工作不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。我們要始終把學(xué)習和提高自身素質(zhì)提上日程，始終保持一種空杯的心理不斷充實(shí)團隊的能量，學(xué)習是進(jìn)步的基石，只有好好學(xué)習，認真學(xué)習，才能在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)。在當今社會(huì )，終身學(xué)習是時(shí)代永恒的主題。只有學(xué)習，我們才能更新知識、擁有自信、具有魅力，才能在我們的維科培養學(xué)習型員工，建立學(xué)習型團隊，形成學(xué)習型企業(yè)。
所有學(xué)習的價(jià)值在于行動(dòng)。行動(dòng)是最終目標得以實(shí)現的有力手段。行動(dòng)管理就如李踐老師的《行動(dòng)日志》，有了目標，我們就要及時(shí)的行動(dòng)，光有夢(mèng)想而不去做的人，永遠都不可能成功。
當我們每一個(gè)部門(mén)，每一個(gè)個(gè)人，每一項工作，每一個(gè)環(huán)節都能貫徹五項管理，那么維科的三步走計劃將在今后的6年時(shí)間里等著(zhù)我們勝利抵達。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇4
為進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，依據關(guān)于降實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康”等五項治理的文件精神，結合我校實(shí)際，制定以學(xué)科組為龍頭、以班級為主體、以家長(cháng)為主導三位一體的“五項治理”實(shí)施方案，制定了《xx小學(xué)降實(shí)“五項治理”告家長(cháng)書(shū)》，家校共同降實(shí)各項治理規定，實(shí)現家校育人的目標，齊心協(xié)力助力學(xué)生健康成長(cháng)。下面是我對五項治理學(xué)習的一些心得體會(huì )：
一、加強作業(yè)治理降實(shí)減負增效
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.注重作業(yè)設計。學(xué)校各年級組、各學(xué)科組依據學(xué)段特點(diǎn)優(yōu)化作業(yè)結構，精選作業(yè)內容，做到分層、分類(lèi)布置作業(yè)，鼓舞教師創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。語(yǔ)文學(xué)科組制定的作業(yè)治理方案是利用每周一、三、五下午寫(xiě)字課時(shí)光(15分鐘)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字詞，既達到練字目的又可以牢記生字詞，而背誦、默寫(xiě)教學(xué)大綱必背必默的內容會(huì )作為家庭作業(yè)布置，時(shí)光十五分鐘左右。數學(xué)學(xué)科組的要求是向40分鐘要效益，每節課的講解時(shí)光不超過(guò)30分鐘，每節新課必須預留10-15分鐘的課堂練習時(shí)光，對于學(xué)習能力強的孩子，適當做一些拓展、探索性練習。英語(yǔ)學(xué)科的課堂上主要讓學(xué)生掌握語(yǔ)法、會(huì )拼讀單詞等，利用每周二、四下午寫(xiě)字課的時(shí)光(15分鐘)指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)單詞，利用晚上的時(shí)光舉行復習、背誦等。
2.規范作業(yè)布置。嚴格操縱書(shū)面作業(yè)總量，堅持一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級每天書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)，同一班的老師在布置作業(yè)之前必須先通氣，每科家庭作業(yè)操縱在20分鐘以?xún)�。周末作業(yè)以體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐、課外閱讀為主。
3.嚴肅作業(yè)批改。依據學(xué)校教學(xué)工作指南要求，任課教師對布置的學(xué)生作業(yè)做到全批全改，學(xué)校教導處不定期抽查老師的作業(yè)批改情況，不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。
(二)給家長(cháng)的建議
1.培養孩子學(xué)習自覺(jué)性。家長(cháng)與孩子一起制定學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃執行，培養孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣，不拖沓，獨立完成作業(yè)。
2.減輕額外負擔。家長(cháng)不要依據自己的愛(ài)好、推斷給孩子大量報課外輔導班、興趣班，加重孩子學(xué)習負擔，造成校內減負校外增負的惡性循環(huán)，而且占用孩子歇息時(shí)光，增加孩子的身體和心理負擔。
二、加強體質(zhì)治理共育陽(yáng)光少年
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.降實(shí)課程標準。學(xué)校按照國家《體育與健康》課程標準，開(kāi)腳開(kāi)好體育課，嚴格降實(shí)1--2年級每周4課時(shí)，3--6年級每周安排3課時(shí)，不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。體育課堂要嚴格降實(shí)“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式，確保指導運動(dòng)技能符合要求，運動(dòng)量達到要求。
2.開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校每年秋季學(xué)期開(kāi)展一次田徑運動(dòng)會(huì )、班級籃球賽，春季學(xué)期開(kāi)展一次民族體育運動(dòng)會(huì )、班級籃球賽，六一、建隊日等節日開(kāi)展跳繩競賽、拔河競賽，端午節進(jìn)行旱地龍舟競賽，以賽促練，提高全校學(xué)生的身體素養。
3.大力進(jìn)展校園特色體育項目，加強專(zhuān)項體育人才培養。每天統一安排50分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)光不少于1小時(shí);培養學(xué)生掌握1-2項運動(dòng)技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平，引導學(xué)生朝著(zhù)每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子的目標努力。
4.綜合防控近視。學(xué)校保障每天上、下午各做1次眼保健操，定期組織孩子舉行眼力檢查，嚴格降實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善中小學(xué)生眼力監測機制。定期協(xié)同醫院對學(xué)生眼力舉行全覆蓋篩查，舉行體質(zhì)健康測試，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，家校合力協(xié)同育人。
(二)給家長(cháng)的建議
1.培養孩子運動(dòng)自覺(jué)性。每天在家運動(dòng)半小時(shí)以上，養成每天運動(dòng)的好習慣。建議開(kāi)展親子體育鍛煉活動(dòng)，營(yíng)造愉悅的家庭氛圍。
2.引導孩子進(jìn)展體育鍛煉能力。鼓舞孩子挑選適合自己的體育運動(dòng)項目，同時(shí)要告知孩子在體育活動(dòng)中既要克服困難，更要量力而行，鍛煉與訓練時(shí)要注意運動(dòng)安全，運動(dòng)前要做好預備活動(dòng)，以免造成運動(dòng)損傷。
3.提醒孩子科學(xué)用眼。家長(cháng)配合學(xué)校，指導孩子養成良好的讀寫(xiě)習慣。保障書(shū)房燈光、桌椅高度符合讀寫(xiě)和身高要求，保持“一尺、一拳、一寸”的讀寫(xiě)姿勢，減少學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)光，預防近視。
三、加強睡眠治理助力身心健康
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.加強科學(xué)睡眠教育。學(xué)校通過(guò)健康課程、主題班會(huì )、科普知識講解等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充腳睡眠對于小學(xué)生健康成長(cháng)的重要性，提高學(xué)校教師思想認識，教育學(xué)生養成良好睡眠衛生習慣。
2.統籌學(xué)校作息時(shí)光。嚴格按照學(xué)校作息時(shí)光到校，不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)，合理安排課間歇息和上課時(shí)光，確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)光要求。
3.保障學(xué)生睡眠時(shí)光。確保學(xué)生充腳睡眠時(shí)光，保證孩子每天睡眠時(shí)光達到10小時(shí)，在校午托學(xué)生每天保證1小時(shí)的午休時(shí)光，每晚就寢時(shí)光普通不晚于21:20。
4.教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，睡眠不腳的，及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。
(二)給家長(cháng)的建議
1.幫助孩子制訂作息時(shí)光表。催促孩子養成自主治理、規律作息、按時(shí)就寢的好習慣。建議家長(cháng)以身作則，不熬夜，養成良好的睡眠習慣。
2.請對孩子的睡眠環(huán)境(亮度、溫度、濕度、噪音等)做一次全面檢查，有問(wèn)題及時(shí)整改，確保孩子身心放松、按時(shí)肅靜就寢。
四、加強讀物治理凈化閱讀環(huán)境
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
2.學(xué)校嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》的規定采購課外讀物，建立學(xué)校圖書(shū)室、午間閱讀室、班級圖書(shū)角全天候開(kāi)放，提升孩子的閱讀素質(zhì)。堅定禁止問(wèn)題讀物(存在十二條負面清單現象的讀物)進(jìn)入校園。
3.分年級、分時(shí)段舉辦親子閱讀分享會(huì )、親子經(jīng)典誦讀競賽、紅色故事會(huì )、我給你推舉一本書(shū)、讀名著(zhù)品經(jīng)典、讀書(shū)征文競賽、書(shū)香伴我成長(cháng)演講競賽等活動(dòng)，促使學(xué)生養成勤閱讀常思量的好習慣。
(二)給家長(cháng)的建議
1.家長(cháng)應在正規渠道購買(mǎi)課外讀物，給學(xué)生購買(mǎi)課外讀物時(shí)請注意翻看內容，購買(mǎi)符合孩子身心進(jìn)展、內容積極向上的書(shū)籍。
2.課余時(shí)光多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館。鼓舞孩子積極參加學(xué)校和班級進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)，假期里多去書(shū)店和圖書(shū)館，培養孩子從小愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
3.設立親子閱讀時(shí)光。每天抽出一定時(shí)光，和孩子一起讀書(shū)，分享讀書(shū)成果，互相提問(wèn)討論，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，培養良好的思維習慣，為孩子平生愛(ài)讀書(shū)打下基礎。
4.鼓舞孩子參加各級各類(lèi)讀書(shū)、征文等活動(dòng)，在活動(dòng)中展示風(fēng)采，樹(shù)立自信，感受讀書(shū)帶來(lái)的收獲與樂(lè )趣。
五、加強手機治理培養健全人格
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.學(xué)生不得將個(gè)人手機(含電話(huà)手表)帶入校園。如家長(cháng)要與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任、科任老師舉行聯(lián)系，校內有公用電話(huà)供學(xué)生使用。教師以身作則，上課期間不能打電話(huà)，盡量不帶手機入課堂，帶入課堂的手機只能輔助教學(xué)用。
2.以國旗下講話(huà)、告家長(cháng)書(shū)、公眾號等形式對學(xué)生舉行專(zhuān)題教育，每個(gè)班都要以“遠離游戲，合理使用手機”為主題開(kāi)展主題班會(huì )，讓每一個(gè)孩子明白沉溺游戲的危害，每個(gè)孩子簽訂承諾書(shū)，并讓家長(cháng)監督。
3.學(xué)校不用手機布置作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
(二)給家長(cháng)的建議
1.關(guān)注孩子心理健康。創(chuàng )設良好的家庭氛圍，多跟孩子交流，鼓舞孩子每天做一些力所能及的家務(wù)，幸免孩子因陪伴和情感的缺失而沉迷手機和網(wǎng)絡(luò )，在對孩子手機治理問(wèn)題上，應該“疏堵”結合，切忌浮現“打、罵、摔”等粗暴行為，防止極端事件發(fā)生。
2.家長(cháng)們以身作則，言傳身教�？茖W(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò )，要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的模范。
3.學(xué)生在家時(shí)，家長(cháng)要嚴格操縱學(xué)生居家上網(wǎng)、玩手機時(shí)光，建議一天不超過(guò)一小時(shí)。請家長(cháng)加強對手機(含電話(huà)手表)的治理，及時(shí)發(fā)覺(jué)、制止、矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )、沉迷游戲等問(wèn)題。
4.孩子確實(shí)需要使用手機時(shí)，請給孩子約定好使用手機的時(shí)光，并在家長(cháng)監督下使用。
我相信，在教育部辦公廳的文件的指導下、學(xué)校老師的共同努力下、家長(cháng)全力配合下，以“五項治理”為準繩，我們一定會(huì )在立德樹(shù)人的教育之路上收獲滿(mǎn)園芬芳!
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇5
每個(gè)人對事態(tài)的理解不一樣，上月學(xué)了李踐老師的《五項管理》對我沖擊還是挺大的。先不說(shuō)那些條條框框的文字理論，我只談自己。做一個(gè)正面的反思……
心態(tài)是一個(gè)人正面應對自己處理任何事情的門(mén)戶(hù)，你如果悲觀(guān)，則容易消極;你如果熱情、奔放，則表示積極，容易促成事業(yè)。當然只有心態(tài)積極是遠遠不夠的，你必須對自己的日�；蛘哒f(shuō)長(cháng)遠的年份做個(gè)完整的規劃，這就是要進(jìn)入目標預案的篩選。你給自己定目標了嗎?我想每個(gè)人心里其實(shí)都有大同小異的設想的，且不說(shuō)是否真的白紙黑字把他揣摩出來(lái)。想起李踐老師那句：挫折是邁向成功的墊腳石。保持自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，許多問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。一種心態(tài)，一種結果。
目標是什么?那句：沒(méi)有一條通往成功的道路是鋪滿(mǎn)鮮花的，印象尤其深刻!相比自己而言，人生路漫漫，屬于我的機會(huì )還有多少呢?目標一定要實(shí)際，是適合自己的方針路線(xiàn)的。就像我們小組會(huì )上我說(shuō)過(guò)，人生要把握好方向，選擇對了，再加后天勤奮自然事半功倍。有了目標以后，才能展開(kāi)詳盡的計劃，如何把時(shí)間安排地緊然有序，如何能節省時(shí)間，高效完成作業(yè)。一切有待時(shí)間管理做得好不好。目標管理需要具體量化明確，把年目標分解為季目標、月目標、周目標、日目標。這樣逐日去完成，自然達到效果。
時(shí)間是什么?時(shí)間它是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的形體，它又是不可移動(dòng)的;時(shí)間沒(méi)有辦法儲存;時(shí)間無(wú)法增加;時(shí)間借不到、買(mǎi)不到、租不到;時(shí)間總是以穩定的速度無(wú)法阻擋地消失。所以我們要學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間和高效利用時(shí)間去完成。每天做好自己的工作計劃，前一天晚上做好今天的行動(dòng)計劃。效率來(lái)自明確的行動(dòng)計劃。
學(xué)習是有目的的去學(xué)習，學(xué)習的目的是為了改進(jìn)自己的行為和技能，不是看看知道就行啦這樣。學(xué)習需要耐心、鉆研。
一切的努力都是為行動(dòng)做鋪墊。仔細考慮好行動(dòng)計劃，一旦定好計劃，就馬上行動(dòng)去執行。行動(dòng)是靠思維的指引。根據之前定好的計劃去落實(shí)、跟進(jìn)，不拖延。這樣效率就形成鮮明對比了。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇6
近期，學(xué)校制定了關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”的規定。在這五個(gè)方面的管理中，我最為重視的是手機管理，它離不開(kāi)我們的生活，已經(jīng)成為我們生活中的一部分。不過(guò)，在學(xué)生面前，手機必須要嚴格管控，因為手機可以輕松地毀掉一個(gè)孩子。
“家長(cháng)或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機。孰不知這是給了孩子一個(gè)帶毒的“蘋(píng)果”，各種誘惑力往往會(huì )使孩子陷入無(wú)法自拔的境地，導致一個(gè)個(gè)必然惡果�！痹谖覀兊膶W(xué)習生活中，手機困擾了我們許多，它可以聊天說(shuō)話(huà)看視頻打游戲等等，可謂是一大害，所以，中小學(xué)生管控手機是很重要的。
長(cháng)時(shí)間看手機不僅會(huì )傷害視力，使自己頭暈眼花，脊背受到傷害，而且過(guò)度沉迷也會(huì )上課精力不集中，失眠，上課分心，導致學(xué)習成績(jì)下降。所以，戒掉手機，對自己的健康和前程負責。
要戒掉手機，首先要靠自己的自覺(jué)性，我們學(xué)生應該按照規定，每天拿手機的時(shí)間不超過(guò)45分鐘，且在使用手機的過(guò)程中需要家長(cháng)的監督，不許以任何理由聊天刷視頻打游戲等。其次是家長(cháng)，在家長(cháng)監督完成作業(yè)后，如需手機，應在家長(cháng)的監視下使用，不過(guò)最重要的是靠自己的自覺(jué)自律。如果你想自暴自棄，那就抱著(zhù)手機玩，直到墮落，不僅會(huì )傷害身心，更會(huì )毀了前程。
所以同學(xué)們，放下手機，不要被手機奴役。班主任說(shuō)初二下學(xué)期是一個(gè)大的分水嶺，再不努力就晚了。振作起來(lái)！我們一定行！
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇7
昨天下午，老師給我們講了“五項管理”，讓我受益匪淺，五項管理主要包括作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理。
其中最讓我煩惱的是睡眠，老師跟我們講“學(xué)生每晚就寢時(shí)間不晚于22：00，要確保學(xué)生睡眠時(shí)間達到9個(gè)小時(shí)以上并保證質(zhì)量”但是我的睡眠時(shí)間是七個(gè)小時(shí)左右。一提到睡眠，大部分同學(xué)應該有我這樣的焦慮:每天晚上總是失眠，睡著(zhù)了之后，早上又醒不來(lái)，就這樣迷迷糊糊的又過(guò)去了一天。每當老師講課的時(shí)候，總會(huì )打瞌睡，導致學(xué)習成績(jì)下降。如果仔細分析，
睡眠不好會(huì )影響體質(zhì)，體質(zhì)不好就會(huì )影響學(xué)習，導致成績(jì)下降，還會(huì )產(chǎn)生焦慮暴躁的行為，
就這樣惡性循環(huán)下去。
導致晚上睡不著(zhù)，是因為早上睡得過(guò)多，晚上睡不著(zhù)，這樣作息規律就顛倒了，所以要及時(shí)調整！每晚10點(diǎn)之前入睡。
睡眠其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，講究的是心境，有時(shí)候你睡不著(zhù)，抱怨說(shuō)是外部環(huán)境問(wèn)題，錯，其實(shí)是你自己內心的問(wèn)題，你自己內心靜不下來(lái)，自然無(wú)法得到很好的睡眠，在同樣嘈雜的環(huán)境中，有人可以睡到打呼嚕，有人輾轉反側，所以說(shuō)不要抱怨別人吵到你睡不著(zhù)，其實(shí)是你自己的心吵到了你。只要你有了充足的睡眠，那么你就會(huì )有充足的精力來(lái)學(xué)習。
老師講了“五項管理”之后，我一定要好好落實(shí)，保證充足睡眠，課上精力集中，不再惡性循環(huán)下去，擁有健康的身體，去努力學(xué)習，爭取早日報效祖國！
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇8
昨天班主任給我們講了學(xué)生“五項管理”的具體內容，并讓我們回家和家長(cháng)一起學(xué)習。我回到家和媽媽一起學(xué)習，我們重點(diǎn)看了“對孩子的課外讀物家長(cháng)怎樣做？”
我的課外閱讀量較少，理解能力較差，所以語(yǔ)文的閱讀理解一直給我“拖后腿”。毛澤東主席說(shuō)過(guò)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”；高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；朱熹也曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！�
現在社會(huì )是信息時(shí)代，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就不能了解社會(huì )，跟不上時(shí)代的步伐，終被世界所拋棄。讀課外書(shū)的好處非常多：能讓我們增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，了解這個(gè)奇妙的大千世界;讀書(shū)給了我們快樂(lè )，給了我們光彩，增長(cháng)我們的才干;讀書(shū)，會(huì )讓我們進(jìn)步;讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友;讀書(shū)越多，精神就越富�！幸痪湓�(huà)說(shuō)得好——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，也就是說(shuō)，好書(shū)讀得多，寫(xiě)出的東西也就好，所以一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀完課外書(shū)后，我們會(huì )收獲到很多：讀完書(shū)，我們會(huì )懂得一個(gè)道理;讀完書(shū)，會(huì )積累到許多好詞、佳句和好段。在平時(shí)的作文中就可以運用�！皩�(xiě)作文不如從讀書(shū)始”，就是這個(gè)道理。讀完書(shū)后，我們的心情就會(huì )愉悅起來(lái)，讀完書(shū)后，還會(huì )覺(jué)得頭腦輕松，思想也會(huì )活躍�？偠灾�，讀書(shū)的好處數不勝數。
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。以后我要多多看書(shū)，豐富自己的精神世界。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇9
“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門(mén)與大眾家長(cháng)也都眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺(jué)應該是利大于弊。
首先，現在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(cháng)期的學(xué)習、背誦等等，使孩子成了學(xué)習的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習，結果卻是事倍功半，達不到我們教育部門(mén)及家長(cháng)理想的心愿。
其次，縱觀(guān)古今中外，很多對人類(lèi)進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著(zhù)常人無(wú)法理解的事情，并不是我們口中說(shuō)的乖寶寶。所以，雙減政策能夠實(shí)施，就會(huì )釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習時(shí)間外，發(fā)現自己特長(cháng)，揚長(cháng)避短，讓孩子在愛(ài)好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習，健康的成長(cháng)。
當然，對于雙減政策的實(shí)施，作為家長(cháng)，也不能盲目的說(shuō)好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來(lái)的，特別語(yǔ)文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門(mén)及學(xué)校在正常的學(xué)習時(shí)間內，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養孩子的學(xué)習興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠，需要學(xué)校及我們家長(cháng)共同努力。
作為家長(cháng)，在望子成龍的同時(shí)，更希望孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)，在物流橫流的當今社會(huì )，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒(méi)有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習、參加戶(hù)外活動(dòng)，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習的同時(shí)，早點(diǎn)認識社會(huì )，早點(diǎn)樹(shù)立自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國，充滿(mǎn)熱情與正能量，長(cháng)大后，成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
培養孩子，就是培養祖國的未來(lái)，也是培養我們的未來(lái)，任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習負擔，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(cháng)都負起責任，認真監管、監督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長(cháng)，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，2021年10月26日隴西國際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學(xué)生為本，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康快樂(lè )，保障學(xué)生休息權利，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(cháng)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，回應社會(huì )關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對象。必須減輕家庭對英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì )培訓中英語(yǔ)教育的比重。這對應高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應當是學(xué)生為達到學(xué)習目標而對課堂已學(xué)未會(huì )內容的深化開(kāi)展的學(xué)習活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續學(xué)習而深化教師講授、學(xué)生觀(guān)察與體驗中所初步建構的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎，強調教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應以?xún)r(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應該遵循深化學(xué)習的機制我國小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應該遵循我國小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的已學(xué)未會(huì )的訓練的機制，其核心為：鞏固已學(xué)，強化實(shí)踐，達到能會(huì )。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話(huà)語(yǔ)。作業(yè)的對話(huà)和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語(yǔ)，都應從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇10
這次的學(xué)習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習的人員，好好把握這次機會(huì )，來(lái)完成這次培訓。最后，我們要感謝給予我們這次學(xué)習的機會(huì )。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的`同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫(xiě)錯的，在檢查預習時(shí)重點(diǎn)強調，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò )上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時(shí)高效。每周針對單元目標出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
五項管理心得：
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。
二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。
四、學(xué)習管理：善于學(xué)習，愛(ài)于學(xué)習。
五、行動(dòng)管理：成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會(huì )成功。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇11
在認真學(xué)習了“雙減”“五項管理”等教育政策后，為了真正實(shí)現減負和綠色育人的雙向目標。結合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。
自然界中存在著(zhù)豐富多彩的生命類(lèi)型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著(zhù)各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現學(xué)生的光彩，繼而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問(wèn)題。
以美修德，培養美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無(wú)際的藍天都充滿(mǎn)著(zhù)生機，包括人類(lèi)在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生在探尋生命奧秘的過(guò)程之中，體驗生命之美。建立生物圈是一個(gè)整體的思想，將人類(lèi)放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類(lèi)賴(lài)以生存的外界條件，人類(lèi)不能一統自然臨界于生物圈之上。在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中要堅持可持續發(fā)展的原則，合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境。培養學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強體育鍛煉強身健體，愛(ài)護自己的身體；熱愛(ài)親人朋友、尊敬師長(cháng)，培養高尚的道德修養；愛(ài)護周?chē)纳�，保護環(huán)境，低碳生活，建立環(huán)保意識。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育，注重情感價(jià)值目標的實(shí)現。利用生命之美感染學(xué)生，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情感。
以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現教育之美。利用生命之美導入新課，借助學(xué)生對生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。創(chuàng )設情境，設計問(wèn)題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，提出切實(shí)可行的方法供學(xué)生參考選擇，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生深入學(xué)習。對學(xué)習過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過(guò)小組合作，取長(cháng)補短共同解決問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中，加強對學(xué)生學(xué)習情況的觀(guān)察，給予及時(shí)的幫助。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現教育美，杜絕灌輸式的強硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智，達到學(xué)習目標。在課堂中體現教育藝術(shù)，用美的事物吸引學(xué)生，用美的教育方式改變學(xué)生，培養學(xué)生美的行為、美的意識。實(shí)現“課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng )智美課堂”的目標。
以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )媒體等多種手段擴展學(xué)生視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標本的制作，參觀(guān)動(dòng)植物園，制作生物手抄報等。既能很好的補充課堂教學(xué)的不足開(kāi)闊視野，又能給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )，加強學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的綜合能力。
努力落實(shí)課堂中的“語(yǔ)言美、形象美、情感美、節奏美、課堂設計的結構美、師生關(guān)系的和諧美”，開(kāi)創(chuàng )鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學(xué)生心田，用陽(yáng)光照耀學(xué)生成長(cháng)，用沃土滋養學(xué)生成才，將生命之美灑落我的課堂。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇12
培訓學(xué)習《五項管理》，使我受益匪淺。做為一名公司的管理者，應該如何在工作中應用五項管理去把工作做好。下面我來(lái)和大家分享一下自己的學(xué)習感悟：
五項管理包括心態(tài)管理，目標管理，時(shí)間管理，學(xué)習管理，行動(dòng)管理。這五個(gè)方面缺一不可。我覺(jué)得尤其心態(tài)管理最為重要。積極的心態(tài)決定了成功的85%。如果一個(gè)人的能力再強，但是態(tài)度不端正，思想不積極，那么只會(huì )給員工帶來(lái)負面的影響。積極的心態(tài)包括八個(gè)關(guān)鍵因素：認真、快、堅守承諾、保證完成任務(wù)、樂(lè )觀(guān)、自信、愛(ài)與奉獻和絕不找借口。從一早來(lái)到工作崗位，就要帶著(zhù)積極的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出最佳水平。其次就是目標管理。目標是成功的方向，只有制定了明確的目標，才有奮勇向前的動(dòng)力。才有成功的可能。我剛來(lái)公司時(shí)，因為沒(méi)有明確的目標，每天的工作都是一團糟，很多問(wèn)題不知道該如何下手、如何去做。后來(lái)，我就把在學(xué)校時(shí)的那一套方法借鑒過(guò)來(lái)每天上班之前，都把一天要做的工作寫(xiě)下來(lái)，只是寫(xiě)了卻沒(méi)有落實(shí)結果。通過(guò)這次的《五項管理》培訓使我明確了無(wú)論干什么工作必須要先想數字才干活，沒(méi)有目標是沒(méi)有辦法做的，所以每天的工作目標要有，并且寫(xiě)上我想要什么樣的結果，只有這樣，不僅省去了很多無(wú)用功，也大大提高了工作的效率。再一個(gè)就是時(shí)間管理。工作的時(shí)間，就算再有計劃、再有目標，但是，如果沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去衡量、去管理、那么一切也只是紙上談兵。比如說(shuō)：每天安排工作必須分成三個(gè)等級急辦的、重要的、不重要的，用明確的數字去表明每件事情重要的次序，然后寫(xiě)上需要的達成的時(shí)間。這樣一項一項的去做，將最佳的工作時(shí)間用于做最重要的事，這樣才能獲得最高的價(jià)值。
學(xué)習是競爭力。只有不斷的學(xué)習，才有創(chuàng )新力，有了創(chuàng )新力，才有競爭力。學(xué)習的目的
管理人員培訓，是為了指導實(shí)際的工作。所以只有養成了好的學(xué)習習慣，從平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習經(jīng)驗，在工作的失誤中去學(xué)習反省、總結經(jīng)驗、加以改進(jìn)。我想這樣，我的工作一定可以做好。
通過(guò)多年的工作經(jīng)驗得知，“人”是企業(yè)管理的核心，因此，人力資源管理工作又是建立在以人為本的基礎上進(jìn)行開(kāi)展的。在今后的過(guò)程中，我將不斷提升自己的溝通協(xié)調能力，態(tài)度決定思想，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)造就結果。從現在做起，從每天的工作做起，擬定計劃，并實(shí)際去執行，用自己滿(mǎn)腔的熱情去做、去拼、去爭取，實(shí)際執行最后才能成為贏(yíng)家。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)這幾天時(shí)間對的學(xué)習，對成功人士有了進(jìn)一步的了解，成功的人士是善于分配時(shí)間，善于享受生活，善于學(xué)習。要怎樣才能成為一個(gè)高效的成功人士呢？高效即是指在有限的時(shí)間里獲得更高的價(jià)值，享受更高的生活，要想成為一個(gè)高效的成功人士必須做到以下五個(gè)自我管理：
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。
二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。
四、學(xué)習管理：善于學(xué)習，愛(ài)于學(xué)習。
五、行動(dòng)管理：成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會(huì )成功。首先，心態(tài)管理是成功人士的基礎，態(tài)度決定一個(gè)人的成敗，它可以一瞬間改變人生的命運，一個(gè)人的能力再強，若態(tài)度不好，則也不能成為一個(gè)成功人士。決定態(tài)度成功的主要關(guān)鍵在于”三大作風(fēng)”即“認真，快，堅守承諾”和“三大準則”即“保證完成任務(wù)，決不找借口，樂(lè )觀(guān)自信愛(ài)于奉獻”。五項管理中的目標管理在我們日常工作中非常之重要，要學(xué)會(huì )按照ABC法則去管理。要學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)，安排好做事的時(shí)間順序。學(xué)會(huì )充分利用有限的時(shí)間，在有限的時(shí)間內做出最大的價(jià)值。比如：就我的工作而言，每天需要做哪些實(shí)驗，根據每個(gè)實(shí)驗的重要性及操作所需時(shí)間，制定出每天的實(shí)驗計劃；制定出計劃后，嚴格按照計劃去實(shí)施，使每天的工作能夠有條不紊地去開(kāi)展。充分利用有限的時(shí)間做更多有益的事。
我覺(jué)得無(wú)論做什么工作都是一樣的，每天都有很多事情需要去做，關(guān)鍵是能夠分清每件事的重要性，哪些事情是當天必須完成的，哪些事情是最緊要應該最先完成的，只有分的清才能做的好。比如說(shuō)我們公司的車(chē)間管理：每天有哪些產(chǎn)品在生產(chǎn)，具體到哪些工段，幾點(diǎn)投料，幾點(diǎn)需要送樣檢測，有哪些關(guān)鍵的技術(shù)控制點(diǎn)需要技術(shù)或管理人員到現場(chǎng)監督控制，這些都要提前一天就要清楚。只有完全抓住重點(diǎn)，才能安排好人員如何去管理，才清楚哪些事情需要自己必須親自到現場(chǎng)監督，不能由其他人去替代。在五項理法則中，學(xué)習管理也非常重要。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。有很多成功人士學(xué)歷都是很短暫的，但是他們通過(guò)后天的自我學(xué)習不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習他人的長(cháng)處、先進(jìn)的管理理念，到后來(lái)都成為知名的成功人士。所以，任何人能否成功關(guān)鍵在于是否有顆上進(jìn)心，是否有更好更高的最求。其實(shí)，每個(gè)人在學(xué)校能夠學(xué)到的知識始終是非常有限。在實(shí)際工作中能夠發(fā)揮運用的不到5%，有很多知識需要走出校園，在實(shí)際工作中去體會(huì )學(xué)習。不斷從自己失敗中總結經(jīng)驗，從別人成功中學(xué)習經(jīng)驗，從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中學(xué)習先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識。人們常說(shuō)，“失敗是成功之母”；“失敗不可怕，可怕的是不從失敗中總結出原因，同樣的錯誤一直反復地犯”�？偨Y也是學(xué)習的一種方式。只有在不斷的學(xué)習中才能得到提高，才能進(jìn)步，才能達到理想的彼岸。五項管理最后一項是行動(dòng)管理。我覺(jué)得行動(dòng)管理是五項管理的中心，其他一切管理都是為了更好的行動(dòng)管理。在日常管理工作中，行動(dòng)管理我理解為“執行力之管理”。成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。做事情要敢于想就要敢于做，不要只說(shuō)不干。有些人在做事情的時(shí)候，總是考慮這不行，那不可能，總是拖拖拉拉。馬克思主義指出，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。很多經(jīng)驗及科學(xué)發(fā)現，都是在認為不可能的實(shí)驗中總結出來(lái)的。遇到困難要敢于思考，敢于做，敢于嘗試。對于公司領(lǐng)導的指示，要第一時(shí)間毫不猶豫地去執行。不服從命令的士兵不是好士兵。缺乏執行力的員工不是好員工，這樣員工只能妨礙企業(yè)的發(fā)展。這樣的人也不可能成為成功人士。我們每做一件事，成功的關(guān)鍵在于自己是否認真，認真就是品質(zhì)，除了認真之外，我們不能一味地為了效率，為了目的而不擇手段，我們更需要誠信，堅守承諾，保證做到，決不虛假，縱觀(guān)整個(gè)歷史，成功唯一的條件就是誠信，也是必備條件。
學(xué)習了《成功人士五項管理》后，我將不斷完善自我，找出不足，不斷學(xué)習。
從學(xué)習中成長(cháng)，從學(xué)習中進(jìn)步，逐步實(shí)現我的人生理想。
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇14
最近學(xué)習了公司組織的五項管理培訓，包括心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理，通過(guò)學(xué)習使我感覺(jué)到只有通過(guò)科學(xué)的自我管理才能達到成功的彼岸，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剛�(gè)人培訓的心得體會(huì )。
心態(tài)管理，人們常說(shuō)良好的開(kāi)端就達到成功的一半，良好的心態(tài)就是做事情時(shí)最重要的一環(huán)。好的心態(tài)包含積極樂(lè )觀(guān)、積極向上不懼困難等，在心態(tài)講座中老師特別講到了羅文的故事，集中起來(lái)就是“羅文精神”，向羅文學(xué)習不管遇到什么困難，不講求外觀(guān)因素有一種保證完成任務(wù)的決心，不管遇到困難險阻都努力的尋找解決問(wèn)題的方法，有一種保證完成任務(wù)的信念。不是一遇到困難就退縮，只有足夠強大的內心精神支撐，才能完成艱巨的任務(wù)。心態(tài)管理在團隊管理中積極鼓勵成員，使團隊積極向上完成工作目標。心態(tài)管理是五項管理中的基礎，只有心態(tài)調整好了才能實(shí)施后面的各項管理。
目標管理，在這節課中老師講到了一句話(huà)“人之所以偉大是因為目標偉大�！蹦繕耸且粋�(gè)人前進(jìn)的方向，目標是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，目標是一個(gè)人成功的指南。人生應該有人生目標，工作有工作的目標。沒(méi)有目標所有的行動(dòng)都將變得茫然，結果變得飄渺。明確的目標管理讓人明白該干什么，采取什么措施去干，具體的時(shí)間節點(diǎn)。腳踏實(shí)際一步一個(gè)腳印地努力去實(shí)現目標。
時(shí)間管理的學(xué)習讓我們明白如何用有限的時(shí)間完成重要的事情，擠時(shí)間，搶時(shí)間，對時(shí)間安排做合理的規劃。做事要追求效率，要懂得要事每一，科學(xué)安排日常工作的優(yōu)先順序，不做浪費的時(shí)間的事情。在日常工作中注意辦公文件的整理分類(lèi)，不要為尋找文件浪費時(shí)間精力。
學(xué)習管理，俗話(huà)說(shuō)“一天不學(xué)習趕不上劉少奇”這句話(huà)在現階段尤為適用，現在的社會(huì )飛速發(fā)展，科技日新月異。如果不學(xué)習我們的知識結構將老化，變成現代文盲。每天看幾頁(yè)書(shū)，持之以恒，哪怕每天只學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，也會(huì )集沙成塔、滴水成河。不要等到書(shū)到用時(shí)方知少時(shí)才去讀書(shū)，那是就有點(diǎn)晚了。從這集講座中讓我更加明白知識的日積月壘的重要性，每天學(xué)習一小時(shí)，一年就成為這方面的專(zhuān)家，三年成為行業(yè)專(zhuān)家，五年成為國家級專(zhuān)家，八年成為世界級的專(zhuān)家。擠時(shí)間學(xué)習讓知識改變命運。
行動(dòng)管理、在風(fēng)險投資公司有這樣的說(shuō)法，一流的想法，三流的執行力，三流的想法，一流的執行力，讓大家選擇，大家都選擇了一流的執行力�？梢�(jiàn)執行力是多么的重要，不管多偉大的目標，多完美的想法都要行動(dòng)去保證，沒(méi)有行動(dòng)那就是做夢(mèng)。在日常工作中我將把公司的目標當成座右銘，用具體的行動(dòng)去完成自己承擔的目標。
讓我們以高昂的士氣，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)為公司各項目標的達成做好自己的本職工作，我們都要對自己說(shuō)，行動(dòng)!行動(dòng)!行動(dòng)，立即行動(dòng)，快速行動(dòng)，直到養成習慣!
學(xué)習“五項管理”心得體會(huì ) 篇15
之前學(xué)習五項管理中的心態(tài)管理、目標管理和時(shí)間管理，受益匪淺，做任何事情，心態(tài)最為重要。積極的心態(tài)決定了成功的85%。如果一個(gè)人的能力再強，但是態(tài)度不端正，思想不積極，那么只會(huì )給自己帶來(lái)負面的影響。積極的心態(tài)包括八個(gè)關(guān)鍵因素：認真、快、堅守承諾、保證完成任務(wù)、樂(lè )觀(guān)、自信、愛(ài)與奉獻和絕不找借口。從一早來(lái)到工作崗位，就要帶著(zhù)積極的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出最佳水平。其次就是目標管理。目標是成功的方向，只有制定了明確的目標，才有奮勇向前的動(dòng)力。才有成功的可能。再一個(gè)就是時(shí)間管理。工作的時(shí)間，就算再有計劃、再有目標，但是，如果沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去衡量、去管理、那么一切也只是紙上談兵。今天學(xué)習了學(xué)習管理，對自己同樣很受用，來(lái)到點(diǎn)石，真的很感慨，六年前如果自己能有這樣一套完整的學(xué)習理念的話(huà)，就不會(huì )是現在的樣子，不過(guò)為時(shí)不晚，活到老學(xué)到老，人生當中學(xué)習是無(wú)止境的。
無(wú)論是在工作中還是在生活中，我們要時(shí)刻抱著(zhù)一種學(xué)習的心態(tài)，將學(xué)習養成一種習慣。每天1%的努力學(xué)習，那么一年就是365%的收獲。水滴石穿不是水滴有多大的力量，而是一種堅持的力量，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有質(zhì)的飛躍。就像我們現在每天填寫(xiě)的點(diǎn)石日記，每天的工作計劃，每天的任務(wù)目標，每天的進(jìn)步，每天的反省，真實(shí)的反映了我們一天的工作狀態(tài)，做什么事情預則立不預則廢，根據每天的任務(wù)目標，自己要采取相應的行動(dòng)去執行，在執行的過(guò)程中我們學(xué)到了什么，或者從別人身上學(xué)到了什么，而且還有那些自己沒(méi)有做到，為什么沒(méi)有做到，反省自己，反省過(guò)后還要制定相應的工作方法去彌補去改正，從而達到自己預期的目的。對于學(xué)習，我們始終要保持一種持續的學(xué)習，像以前的一些成功人士，他們的學(xué)歷并不是很高，包括李劍老師也一樣，高中畢業(yè)之后出來(lái)銀行工作，學(xué)歷不高，但是他們有一種持續學(xué)習的精神，一定是這樣的。李劍老師現在一直在不斷的學(xué)習，一年至少要讀200本書(shū)籍，所以他成功了。那么，與李劍老師相比的我們呢，就自愧不如，要不然說(shuō)這就是差距，人的付出努力與收獲是成正比的。
歌德說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)，我們每天認真填寫(xiě)點(diǎn)石日記，其實(shí)就是一種學(xué)習，習慣一旦養成，我們也會(huì )逐漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人，當我們所有的積累達到一定量的時(shí)候，就會(huì )有質(zhì)的飛躍，若干年后，當我們再翻到我們當年寫(xiě)的日志的時(shí)候，發(fā)現持續的學(xué)習真的是一種力量，這是一種很難得的學(xué)習力！所以學(xué)習是無(wú)止境的。在點(diǎn)石，在君河灣，我要樹(shù)立堅定的信念，不斷去學(xué)習。上次，跟張主管的一番談話(huà)，真的讓我茅塞頓悟，學(xué)習不能僅僅局限在置業(yè)顧問(wèn)這個(gè)小圈子里，在管理方面要多用心學(xué)習，甚至還可以再拓寬，學(xué)習策劃方面的東西，原來(lái)自己的眼光真是太短淺了，只要用心去學(xué)習，沒(méi)有什么事情是辦不到的。其實(shí)我們在羨慕別人的光環(huán)的時(shí)候，并沒(méi)有看到他們在背后付出了常人難以付出的代價(jià)，所以，從今往后，我要對自己高要求、高標準，用心不斷的學(xué)習，加強自己的學(xué)習能力，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)！
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