語(yǔ)文習作培訓心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文習作培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
我很榮幸地參加了由縣教育局在東魯學(xué)校組織的“小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)專(zhuān)項培訓”活動(dòng)。并認真學(xué)習了由東街小學(xué)王桂鋒老師講授的寫(xiě)物的作文課。
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習的理念，要把學(xué)習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，對于作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。王老師作為一名即將退休的老教師，心懷全縣小學(xué)教育事業(yè)，不吝傳授她幾十年寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)為人師楷模，我輩青年教師的學(xué)習榜樣。
在整個(gè)培訓過(guò)程中王老師們的作文課講解內容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀(guān)點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚讓人折服。
關(guān)于寫(xiě)物的文章或者說(shuō)大部分記敘文，很多學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)亦或湊字數應付，那如何讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)？關(guān)鍵是要有情感，以寫(xiě)物為例，中心是喜愛(ài)，正是因為喜愛(ài)才會(huì )去寫(xiě)，通過(guò)文字來(lái)表達自己的情感。確定了中心然后就是內容，那么內容該如何寫(xiě)？這就需要有觀(guān)察，需要調動(dòng)五種感官來(lái)感受，即眼看，耳聽(tīng)，鼻聞，嘴嘗，手摸。
在此基礎上可以從物的大小、多少、顏色、形狀、味道、聲音、質(zhì)感幾方面入手，這樣內容就足夠充足了。那么以上列舉的內容在寫(xiě)作中該如何去排序、取舍呢？要先寫(xiě)自己印象最深刻的方面，然后按照一定的順序去寫(xiě)。比如從整體到部分，物的外部到內部。王老師以一串葡萄為例很好的說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。在以上內容的基礎上很重要的一點(diǎn)就是要加強細節描寫(xiě)，所謂細節在本例中就是做到細致的觀(guān)察加上合理的.想象。這樣可以使語(yǔ)句更加豐滿(mǎn)生動(dòng)。
王老師以一串葡萄為例不斷啟發(fā)提問(wèn)學(xué)生，最終學(xué)生把一串普通的葡萄形容甚是優(yōu)美。在想象中合理的使用各種修辭方法可以使文章更出彩。好的文章是鳳頭豬肚豹尾，文章最重要的部分——內容確定了，還要有一個(gè)讓人眼前一亮的開(kāi)頭和簡(jiǎn)短有力結尾。開(kāi)頭可以依據文章中心或者主題來(lái)確定，切忌不要太長(cháng)，結尾可以介紹物的作用或者價(jià)值，是文章前后呼應緊扣主題。大道至簡(jiǎn)，殊途同歸。寫(xiě)物的記敘文如此，其他的記敘文類(lèi)推也如此。
這次培訓我收獲的不單單是王老師的作文講授方法，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
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