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管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì )（精選15篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 1
12月，我有幸參加集團公司關(guān)于管理者管理能力進(jìn)階I項目的線(xiàn)上培訓。通過(guò)此次培訓學(xué)習，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高，使自己的理論基礎，業(yè)務(wù)修養等方面有了比較明顯的提高，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下體會(huì )和收獲：
一、認識學(xué)習重要，提升自身能力
培訓是一種學(xué)習的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)人，要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓班的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。加強培訓與學(xué)習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能取他人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、聯(lián)系工作實(shí)際，做到學(xué)以致用
這次培訓的管理知識非常豐富，在學(xué)習的同時(shí)，要思考如何把學(xué)到的管理知識運用到工作實(shí)踐中。比如，大多數的工作，都是為了解決“某種問(wèn)題”，“某種問(wèn)題”是起點(diǎn)，“解決問(wèn)題”是過(guò)程，能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問(wèn)題增加你的成功經(jīng)驗，解決問(wèn)題失敗增加你的智慧。那么我就開(kāi)始思考在我的工作中存在哪些問(wèn)題？需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是什么？用什么樣的'方法能有效解決這些問(wèn)題等。
在工作中，我們往往忽略了一點(diǎn)，就是自己看不到自己存在的缺點(diǎn)，也不清楚自己的特長(cháng)在哪里，缺乏自我認識，嚴重制約了個(gè)人成長(cháng)過(guò)程，這就需要每個(gè)人經(jīng)過(guò)對自己不斷反思和總結，得出結論，找出可突破的瓶頸，通過(guò)學(xué)習、借鑒，不斷提升個(gè)人素養，才能跟上公司前進(jìn)的腳步。
總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習的機會(huì )，雖然培訓已經(jīng)結束，但是我的學(xué)習不會(huì )就此結束，我會(huì )將認真學(xué)習的態(tài)度繼續保持下去，將學(xué)習到的知識融入到自己以后的工作當中，做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通，全面提升自己的綜合素養，在本職崗位上為公司的持續穩定健康發(fā)展貢獻應有的力量！
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 2
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動(dòng)的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現在這個(gè)規模。
隨著(zhù)企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結合實(shí)際情況合理搭配時(shí)間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個(gè)人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學(xué)會(huì )分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來(lái)應急機制，迅速把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉。
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，時(shí)常與員工交流溝通，解決員工反應較為突出的問(wèn)題，在不違背公司規章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問(wèn)題，你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法，怎樣才能達到目的，在某一種事情上遇到困難時(shí)，換個(gè)思維來(lái)解決問(wèn)題，最終達到目的`，凡發(fā)現問(wèn)題要思考問(wèn)題全面、有序，把問(wèn)題進(jìn)行細化量化，一直量化到最小點(diǎn)，然后從細節上一步步抓起，最后達到解決問(wèn)題的目的；時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，一個(gè)成功與不成功的人怎樣利用這8.64萬(wàn)秒決定這一生的命運，因此，在有限的時(shí)間里，我們要做最能出效益的事！所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒(méi)有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時(shí)間的浪費，充分把握時(shí)間的人就能決定他一生的命運；統籌安排提高時(shí)間的利用率，多余時(shí)間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規定的時(shí)間內盡可能完成上級下達的任務(wù)；每一個(gè)有能力的領(lǐng)導精力都是有限的，要學(xué)會(huì )統籌安排、學(xué)會(huì )授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每一個(gè)人的目標，合理安排每個(gè)人的工作，讓每個(gè)人都有責任感，授權的每一項工作都能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習和了解，產(chǎn)生較強的效力，推動(dòng)企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 3
20xx年11月18日至12月9日，公司邀請xxxxxx建峰公司胡志成先生和吳先生來(lái)公司對全體管理人員進(jìn)行培訓。培訓主題為書(shū)名號123，培訓分三期進(jìn)行。培訓期間，同學(xué)們積極參與，課間認真聽(tīng)取老師的指導，在老師的精彩講解下順利完成。培訓結束后，我感觸良多，學(xué)到了以前沒(méi)學(xué)過(guò)的管理技巧，讓我真正明白了團隊領(lǐng)導的作用，對如何做一名基層管理者有了深刻的認識。
班組長(cháng)在公司起著(zhù)承上啟下的重要作用，是生產(chǎn)現場(chǎng)的第一指揮者及組織者，他的能力高低將直接影響班組管理的好與壞。所以，班組長(cháng)不但要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。我作為公司最基層的管理者，通過(guò)3天的研究，感觸頗深。
一、人員管理：
由于團隊中每個(gè)成員的思想、文化素質(zhì)、性格都不一樣，所以團隊成員在工作中難免會(huì )有分歧和爭執。這些都需要在日常生活和工作中仔細觀(guān)察和了解每個(gè)成員的基本情況和想法，找出問(wèn)題，求同存異，做到人本管理。通過(guò)各種活動(dòng)增強團隊的凝聚力。讓每個(gè)成員都把團隊當成自己的第二個(gè)家。
二、質(zhì)量管理：
1、產(chǎn)品品質(zhì)好壞取決于生產(chǎn)過(guò)程中4MIE不穩定的因素，尤其人的'品質(zhì)是決定產(chǎn)品品質(zhì)的關(guān)鍵;
2.質(zhì)量異常處理：
要用qc方法和5w1h分析不良問(wèn)題的原因，實(shí)施pdca管理循環(huán)，但最重要的是要嚴格執行糾正措施和預防措施。
3.對策：
通過(guò)教育、培訓和現場(chǎng)指導提高人的素質(zhì)，實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)措施。
�、�、用QC手法對問(wèn)題進(jìn)行探討，認真實(shí)施對策，依循PDCA時(shí)時(shí)從不同角度考量如何改善。
讓下道工序成為上道工序的顧客，做到不良品不制造、不流出、不驗收，采取可追溯、可問(wèn)責的原則。
�、�、不定期對班組員工進(jìn)行質(zhì)量意識教育，來(lái)提高品質(zhì)意識及品質(zhì)觀(guān)念。
三、5s管理：
通過(guò)這次培訓研究，讓我了解到了更多的關(guān)于5S管理的知識。在以后的工作中，我會(huì )嚴格要求自己和班組成員，把所學(xué)的知識運用到工作中，在工作中不斷研究、實(shí)踐，主動(dòng)積極的推行5S管理，營(yíng)造一個(gè)良好的企業(yè)文化氛圍。5S管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養五個(gè)項目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均以S開(kāi)頭所以被簡(jiǎn)稱(chēng)為5S管理。5S管理起源于日本，通過(guò)規范現場(chǎng)、現物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養員工良好的工作習慣，其目的是提升人的品質(zhì)，養成良好的工作習慣，最終使產(chǎn)品品質(zhì)達到要求。
通過(guò)研究，我知道了團隊領(lǐng)導的基本職能，團隊領(lǐng)導在公司的作用，工作職能定位，我的工作職責以及上司和班級成員對我的期望。在工作中逐步實(shí)踐，團隊才能很好的完成。
工作時(shí)要建立更加和諧的勞動(dòng)關(guān)系，讓所有團隊成員都認可發(fā)展形式，堅定發(fā)展心。同時(shí)也要帶領(lǐng)團隊成員樹(shù)立一個(gè)共同的、明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標努力，有計劃、有步驟地去實(shí)施，為公司未來(lái)的發(fā)展做出應有的貢獻。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 4
今年5月份開(kāi)始，有幸參加了公司組織的中層干部管理能力培訓班，通過(guò)學(xué)習能夠統掌握管理知識、領(lǐng)悟管理的本質(zhì)、提升管理能力，使我更好的適應新崗位，做好新工作，為經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)發(fā)展等做出更大貢起到了重要作用。以下是個(gè)人學(xué)習的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
第一階段的學(xué)習尤其適合我這種擔任職務(wù)時(shí)間不長(cháng)的學(xué)員，例如老是以原先的思維工作，走入事必親躬的誤區，一是不好意思安排下屬和同事工作，二是不太放心同事能做好，老是覺(jué)得讓他們做，自己再檢查審核，還不如自己做效率高，通過(guò)本節學(xué)習，學(xué)會(huì )了授權和相信同事后，使自己從具體事務(wù)中解放了出來(lái)，有時(shí)間和精力去研究管理方面的事情，更加適應自己的職責和角色。
第二階段的目標管理學(xué)習中收獲頗大，作為預算和計劃管理人員，每年都制定全廠(chǎng)和各部門(mén)的年度工作計劃和績(jì)效目標任務(wù)，通過(guò)學(xué)習SMART法制定恰當的目標，認識到有的績(jì)效目標制定存在問(wèn)題，有的不太明確，有的不好實(shí)現，年底也不好考核，今后制定年度和月度績(jì)效目標是逐步應用SMART法。
第三階段的授權管理學(xué)習中，由于部門(mén)主管的身份和崗位設置，需要授權的工作本身不是很多，但是本部門(mén)知識是我比較感興趣的，通過(guò)授權，可以和員工之間增加相互信任和了解，提高工作效率，同時(shí)對自己也是非常好的鍛煉。
第四階段員工激勵模塊的學(xué)習中，以前老是認為提高員工的收入，就是對員工最好的激勵，忽視了精神激勵和鼓勵，通過(guò)學(xué)習馬斯洛需求層次論和赫茨伯格的雙因素理論學(xué)習，了解了人類(lèi)需求層次、激勵因素和保健因素等，這部分內容比較難理解，下一步需要認真仔細學(xué)習。
第五階段是幫助員工方面的學(xué)習，認識到以前只是注重員工業(yè)務(wù)輔導，忽略了情緒方面的關(guān)心和輔導，忽視了觀(guān)察員工，GROW教練法非常好，下一步在認真學(xué)習的基礎上進(jìn)行嘗試應用。
第六階段績(jì)效管理學(xué)習，雖然自己不負責部門(mén)人員的績(jì)效管理，但是負責制定全廠(chǎng)和各部門(mén)的'年度和月度績(jì)效目標，在績(jì)效目標完成難度，以往績(jì)效對比等方面，比較適合自己的工作，無(wú)非就是績(jì)效對象由一個(gè)人變成了一個(gè)部門(mén)，充分學(xué)習本模塊，制定更加合理的績(jì)效目標，為領(lǐng)導決策提供最好的幫助。
第七階段與下屬合作，提高理解能力的培訓，也是溝通技巧的學(xué)習。善于傾聽(tīng)和合理引導，提高自己的領(lǐng)悟能力，還是封閉式提問(wèn)的技巧等，雖然在部門(mén)工作中用的比較少，但是對今后與同事、朋友的相處等幫助很大。
第八階段是個(gè)人成長(cháng)方面的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習別人、自己積累總結經(jīng)驗等，使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高，這里主要是提高工作積極性，只有積極主動(dòng)的去工作，去解決問(wèn)題，才能夠不斷提高自己。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 5
帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來(lái)的美妙向往，我有幸參與了這次園長(cháng)治理提升培訓，轉瞬間，15天的培訓學(xué)習已經(jīng)接近尾聲，回憶這幾天的學(xué)習生活，感慨頗深。、由于這次的學(xué)習時(shí)機特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓，傾聽(tīng)了教授，園長(cháng)等專(zhuān)家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教進(jìn)展趨勢的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統的理論，也有專(zhuān)業(yè)園長(cháng)的工作實(shí)踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專(zhuān)題講座，也有學(xué)術(shù)爭論和參觀(guān)學(xué)習；既有集中培訓，也有分散活動(dòng)，還有案例分析和論文撰寫(xiě)。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統的、勝利的實(shí)施策略和治理閱歷及以人為本引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幫忙教師實(shí)現自身價(jià)值的效勞理念。同時(shí)也使我們意識到：治理者假如沒(méi)有思想，就沒(méi)有出路；沒(méi)有作為，就沒(méi)有地位；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，就沒(méi)有品質(zhì)；沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有魅力；沒(méi)有眼界，也就沒(méi)有境地。這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的進(jìn)展定位及幼兒園教師隊伍的建立等問(wèn)題，通過(guò)教師引領(lǐng)大家對這些問(wèn)題的深入分析和仔細思索，到達了我們學(xué)員之間相互溝通、相互學(xué)習、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結合、運用到自己的實(shí)際工作中，注意加強學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合力量，在治理上注意細節，追求卓越；在教學(xué)教研上，注意團隊，追求專(zhuān)業(yè)；在園所進(jìn)展上，注意創(chuàng )新，追求特色；力爭使自己成長(cháng)為一名合格甚而優(yōu)秀的'園長(cháng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著(zhù)更穩健、更科學(xué)和更有活力的方向進(jìn)展。
總之，感謝省培能讓我有這樣的時(shí)機參與高端的培訓，感謝這次為我們培訓的教師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著(zhù)我的思索、我的盼望一同打包返航……
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 6
作為一名醫院中層干部，我參加了一次關(guān)于管理能力的培訓課程，對于我的工作和職業(yè)發(fā)展都有著(zhù)非常重要的意義。在這次培訓中，我學(xué)到了很多新的管理理念和技能，也深刻認識到了自己在管理中存在的不足之處。下面是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，在培訓中，我學(xué)到了如何制定有效的管理策略和計劃。作為中層干部，我們要根據醫院的發(fā)展戰略和目標，制定出具體的管理計劃和實(shí)施方案，從而確保醫院的各項工作能夠順利進(jìn)行。這需要我們深入了解醫院的實(shí)際情況和病人的需求，結合自身的管理經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，制定出符合實(shí)際的管理策略和計劃。同時(shí)，我們還要善于調動(dòng)各個(gè)部門(mén)和團隊的積極性和創(chuàng )造性，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng )新意識，從而使管理工作更加高效和有成效。
其次，在培訓中，我學(xué)到了如何有效地溝通和協(xié)調工作。作為醫院的'中層干部，我們要負責協(xié)調各個(gè)部門(mén)和團隊之間的工作，保證各項工作能夠協(xié)調一致地進(jìn)行。這需要我們具備良好的溝通和協(xié)調能力，能夠準確把握各部門(mén)之間的工作進(jìn)展和問(wèn)題，及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行調整和解決。同時(shí)，我們還要注重團隊建設和員工培訓，培養員工的團隊意識和協(xié)作精神，提高團隊的整體素質(zhì)和協(xié)作能力，從而更好地完成管理工作。
第三，在培訓中，我學(xué)到了如何有效地領(lǐng)導和管理團隊。作為醫院的中層干部，我們要善于管理團隊，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng )新意識，使他們在工作中發(fā)揮最大的潛力。這需要我們注重員工的培訓和發(fā)展，建立健全的員工績(jì)效評價(jià)機制，制定科學(xué)的薪酬制度和激勵機制，從而更好地激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng )造性。同時(shí)，我們還要注重團隊建設和員工溝通，建立良好的團隊文化和員工關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍，促進(jìn)員工之間的交流和合作，增強員工的凝聚力和向心力，從而更好地發(fā)揮團隊的協(xié)作優(yōu)勢。
第四，在培訓中，我學(xué)到了如何有效地解決管理中的問(wèn)題。作為醫院的中層干部，我們在管理工作中難免會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰，如人事管理、財務(wù)管理、風(fēng)險管理等。這需要我們具備良好的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠針對具體問(wèn)題制定出有效的解決方案和措施，及時(shí)采取行動(dòng)進(jìn)行調整和改進(jìn)。同時(shí)，我們還要善于團隊合作和知識共享，通過(guò)團隊的智慧和集體的力量來(lái)解決問(wèn)題，提高管理工作的效率和質(zhì)量。
最后，這次培訓讓我認識到了自己在管理中的不足之處，如領(lǐng)導力不足、溝通能力不足、協(xié)調能力不足等。通過(guò)這次培訓，我深刻認識到了自身的問(wèn)題和不足，也學(xué)到了如何提升自身的管理能力和水平。我會(huì )積極應用所學(xué)知識和技能，努力提高自己的領(lǐng)導能力和管理能力，更好地服務(wù)醫院和病人，為醫院的發(fā)展和病人的健康做出更大的貢獻。
總之，這次管理能力培訓讓我受益匪淺，讓我對管理工作有了更深刻的認識和理解，也讓我更加自信和充滿(mǎn)動(dòng)力地投身到管理工作中。我相信，在不斷學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì )不斷提高自己的管理能力和水平，為醫院和病人做出更大的貢獻。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 7
為了增強企業(yè)基層管理人員能力水平，促進(jìn)公司員工內部工作經(jīng)驗交流，2013年2月19日至24日，公司在勝利建設分院組織了為期五天的培訓學(xué)習，邀請到勝利建設分院張院長(cháng)和資歷豐厚的各位導師進(jìn)行授課。授課過(guò)程中，講師通過(guò)經(jīng)驗傳授、團隊娛樂(lè )活動(dòng)和名家故事解析相結合的方式，深入淺出的引導員工對團隊建設、團隊管理及團隊發(fā)展認識和理解，語(yǔ)言感染力強，風(fēng)趣幽默，充分調動(dòng)了員工的學(xué)習興趣，營(yíng)造了積極的學(xué)習氛圍，五天的培訓，全體員工收獲頗豐。
培訓伊始，公司領(lǐng)導領(lǐng)導對本次培訓做了要求，分院領(lǐng)導對本次培訓的內容做了簡(jiǎn)單的介紹，稱(chēng)本次培訓為全封閉式拓展訓練，學(xué)習過(guò)程中會(huì )采用室內學(xué)習與室外訓練相結合的方式進(jìn)行，為本次學(xué)習增添了神秘色彩。學(xué)習開(kāi)始，授課方式與以往傳統的學(xué)習方式不同，全體學(xué)員隨機分成五組，以團體為主題，以團隊為單位，在熱烈的掌聲中拉開(kāi)此次培訓的序幕。課前娛樂(lè )十分鐘，學(xué)員們積極踴躍的以個(gè)人或者團隊整體方式展示娛樂(lè )節目，既活躍了課堂氣氛，又調動(dòng)了大家學(xué)習積極性。課前報備，整齊劃一的口號，彰顯了團隊的作用，緊扣本次培訓的主題。室內授課與室外團體活動(dòng)相結合，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現著(zhù)一個(gè)凝聚力強的團隊力量。
感謝公司給于的`這次培訓機會(huì )，本次培訓讓我深刻的認識了團隊，如何建立、發(fā)展團隊，如何發(fā)揮團隊的作用。其中讓我印象深刻的就是團隊內部的執行力，所謂執行力指的是員工貫徹上級的戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業(yè)競爭力的核心，是把企業(yè)戰略、規劃轉化成為效益、成果的關(guān)鍵。企業(yè)的執行力是一個(gè)系統、組織和團隊的綜合能力。企業(yè)要實(shí)現新的發(fā)展就必須在員工中打造一流的企業(yè)執行力。一個(gè)執行力強的企業(yè)，必然有一支高素質(zhì)的員工隊伍，而具有高素質(zhì)員工隊伍的企業(yè)，必定是充滿(mǎn)希望的企業(yè)。要提高企業(yè)的執行力，不僅要提高企業(yè)從上到下的每一個(gè)人的執行力，而且要提高每一個(gè)單位、每一個(gè)部門(mén)的整體執行力，只有這樣，才會(huì )形成企業(yè)的執行力，競爭力。
通過(guò)培訓，使我充分地認識到團隊精神的重要性，學(xué)會(huì )了樹(shù)立相互配合、互相支持、互相交流的團隊精神和整體意識；學(xué)會(huì )了認識自我，充分激發(fā)潛能，增強信念和信心，同時(shí)增強團隊成員責任意識；學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔責任，使團隊成員學(xué)會(huì )感恩，以感恩的心對待領(lǐng)導、同事、下屬甚至身邊的每一個(gè)人；懂得了學(xué)會(huì )付出、樂(lè )于付出，保持付出而不求回報的心態(tài)去做事；明白到在工作中、生活中要換位思考，學(xué)會(huì )理解人、體貼人、尊重他人。
有句古話(huà)，“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”。意思是說(shuō)，如果一千個(gè)人同心同德，就可以發(fā)揮超過(guò)一千人的力量，可是，如果一萬(wàn)個(gè)人離心離德，恐怕連一個(gè)人的力量也比不了！這就是團隊的力量！這就是我們需要的團隊精神！非常感謝公司提供的培訓機會(huì )，我們會(huì )以本次培訓為契機，不懈努力、拼搏進(jìn)取，以更加優(yōu)異的表現回報公司，為不斷發(fā)展，不斷壯大的公司貢獻自己的力量！
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通過(guò)本次管理能力提升培訓課程的學(xué)習，使我既對國家的宏觀(guān)經(jīng)濟形勢有了了解，也提升了企業(yè)的運營(yíng)管理能力，開(kāi)拓了視野、釋放了壓力、激發(fā)了活力，總的來(lái)說(shuō)有以下兩點(diǎn)感受：
一、要用戰略性思維謀劃企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
首先要加強人才隊伍的建設，建立老、中、青三級人才體系。把人才隊伍建設放在關(guān)系企業(yè)發(fā)展全局的重要位置，牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”的思想，大力推進(jìn)人才培養戰略，以多層次人才隊伍建設和團隊建設為重點(diǎn)，以提升人才創(chuàng )新能力為關(guān)鍵，以充分發(fā)揮人才作用為根本，以體制機制改革為動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)人才活力，提升人才效能，努力建設結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，為企業(yè)實(shí)現新的發(fā)展目標提供強有力的人才保證。
其次要不斷創(chuàng )新，拓寬業(yè)務(wù)發(fā)展渠道，通過(guò)改革來(lái)適應新形勢、激發(fā)新活力，使企業(yè)發(fā)展可持續。企業(yè)要有強烈的危機意識，從而來(lái)激發(fā)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng )新，保持對市場(chǎng)變化的高度敏感，保持產(chǎn)品和技術(shù)在市場(chǎng)上的領(lǐng)先地位。以技術(shù)創(chuàng )新制造“危機”，為企業(yè)營(yíng)造氣氛以激發(fā)員工的活力，改進(jìn)分配和獎勵制度，以促進(jìn)人才效益的發(fā)揮。
二、通過(guò)有效的溝通增強員工的執行力。
執行力，就是保質(zhì)保量地完成上級下達的工作和任務(wù)的能力，也可以說(shuō)是按時(shí)按質(zhì)履行好自己的工作職責的能力。但現實(shí)的情況往往卻是這樣的：自己和下屬們溝通后的指令，常常被下屬們肢解得支離破碎，沒(méi)有按要求得到應有的.執行，有的甚至是直接把執行之車(chē)開(kāi)到了不同方向的岔道。我們把有關(guān)某項指令或計劃的所有事項一股腦的傳達給自己的下屬，殊不知自己的下屬因為資歷、理解能力、知識面及技能的局限性，根本就沒(méi)有辦法承受如此之重�，F在，我們要從他們的角度，去和他們溝通其能聽(tīng)懂和執行的表述方式，其實(shí)是個(gè)明智而高效的選擇。
首先要了解自己的團隊，區別溝通。這需要我們“因材施教”，這是建立在我們對自身團隊的成員充分了解的基礎上的。
其次讓團隊了解自己，并輔以一定的管理。作為一個(gè)管理者，既要去了解自己的團隊，也要努力的讓團隊了解自己。如果一個(gè)管理者，能夠讓團隊成員清楚的了解到自己的行事風(fēng)格、執行要求、效果檢驗標準等信息，團隊成員們就會(huì )努力的向自己所要求的方向上去靠。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 9
近期參加了工業(yè)企業(yè)班組長(cháng)管理能力提升培訓，十天的封閉學(xué)習很辛苦，但內心是充實(shí)和快樂(lè )的，因為這次培訓給我的收獲很大。
師者，傳道授業(yè)解惑也。我覺(jué)得有兩位講師給了我這樣的感受，像指點(diǎn)迷津一樣剝開(kāi)一些生活的迷霧和工作中的困惑，讓我內心的郁結豁然開(kāi)朗，學(xué)會(huì )了一些真正實(shí)用的法寶，對未來(lái)的工作有很多的指導和幫助，在企業(yè)班組長(cháng)的崗位上會(huì )讓我做的更好。
樂(lè )天，一個(gè)帥氣陽(yáng)光的年輕人，用道、法、術(shù)的關(guān)系闡述一個(gè)管理者所具備的能力模型，告訴我們作為一個(gè)班組長(cháng)必須具備專(zhuān)業(yè)技能和團隊執行力，能達到心智模式的境界，方能成管理者之道:以心御能，以能御術(shù)，能力之道，內外兼修。在壓力管理和情緒管理學(xué)習中辯證壓力形成的內因和外因，找到自己的壓力死穴學(xué)會(huì )釋放，對事件本身而言是解決的能力和事情的取舍選擇，對個(gè)人而言是面對自己的抗壓能力和釋放能力的承擔;在目標管理中做好當下，培養意志力，強化控制力，重視學(xué)習力，全面優(yōu)化自己。
面對企業(yè)越來(lái)越多的年輕員工，作為班組長(cháng)是第一管理人，樂(lè )天老師給我們講了對80后和90后員工管理的技能，因為生活環(huán)境不同造就的人生價(jià)值觀(guān)不同，年輕人張揚與自我的個(gè)性更敢于表現自己的靈氣和才華，也彰顯了成就感意識強和合作意識薄弱的不足，因為閱歷和認知不同，真正做好他們的管理工作需要知己知彼、找到特點(diǎn)、制定策略，激發(fā)他們的責任感和團隊精神。班組長(cháng)同時(shí)要提高自身修養和領(lǐng)導力，首先以敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)增強個(gè)人職業(yè)魅力，以高度的責任感提高自己的吸引力;還要以關(guān)心和信心修煉自己的贏(yíng)心力，以談心和同理心加強團隊的凝聚力;建設班組執行文化，以贏(yíng)家思維做結果導向，樹(shù)立主人心態(tài)，拒絕借口，遠離抱怨。
袁軍，一位資歷深、學(xué)識廣、經(jīng)驗多的咨詢(xún)師，本次班組管理與精益管理的講師，以真誠和敬業(yè)感動(dòng)了所有學(xué)員。袁老師在煙草基層做過(guò)大量的訪(fǎng)談和考察，對班組長(cháng)的職責有深刻的理解和同情，針對大家目前的困惑和障礙，他給我們支高招找對策，教導生產(chǎn)一線(xiàn)的班組長(cháng)們不要在工作中做警察、保姆和消防隊長(cháng)，要做教練、舵手和指揮。用Smart法則設定明確的'、可衡量的、實(shí)際能達到的、有時(shí)限的目標，學(xué)會(huì )運用八化管理工具，即流程化、標準化、制度化、系統化、工具化、信息化、持續優(yōu)化和階段固化，以達到目標共識、工作研究和消除浪費的優(yōu)秀團隊，從經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理。管理沒(méi)有固化的標準和模式，班組長(cháng)帶好團隊必備兩大知識:業(yè)務(wù)能力和業(yè)績(jì)能力，三大技能:改善能力、領(lǐng)導能力和指導能力。從管理對象的人、機、料、法、環(huán)達到量化的結果轉換:質(zhì)量、成本、交貨、士氣、安全、效率。在班組建設中，最重要的工具就是班前會(huì )和班后會(huì )，掌握四項內容:表?yè)P與激勵、批評與問(wèn)題、輔導與訓練、任務(wù)與計劃;四大要領(lǐng)：人員、時(shí)間、標準、檢查;四個(gè)關(guān)鍵:明確目的、內容支撐、充分準備、時(shí)間控制。這堂課對我很重要，我會(huì )慢慢再學(xué)習其中的奧妙和精髓，做好這一功課，對班組和車(chē)間的管理工作都是提升。
袁老師的另一課題就是設備精益管理，從設備管理基礎認知開(kāi)始:設備磨損、潤滑、保養和深度維護的重要性，建立全員參與的生產(chǎn)維護管理模型Tnpm，實(shí)現八大目標:人才培養、自主保全、課題改善、計劃保全、初始改善、事務(wù)改善、安全管理、品質(zhì)保全。掌握OPL三原則:一頁(yè)10分鐘，一次一件，一件一頁(yè)，單點(diǎn)教育意義重大，既能培養員工成長(cháng)和自我表達能力，又能分享成果和積累經(jīng)驗，還能改善沉淀、發(fā)現亮點(diǎn)、改善氛圍�，F場(chǎng)改善提案則是包括Tnpm在內的很多管理模式強調使用的工具，可以有高級管理層、中級管理層、工程師和現場(chǎng)督導員參與，建立有制度化的獎勵機制、鼓勵提案自主實(shí)施、不限定內容、格式標準化、不片面追求經(jīng)濟利益�，F場(chǎng)持續改善能培養員工的問(wèn)題意識和改善意識，創(chuàng )建積極進(jìn)取、文明健康的企業(yè)文化，增強員工解決問(wèn)題的能力和滿(mǎn)意度，提高技能水平和生產(chǎn)效率，從細微處消除浪費和損耗，降低成本。最后袁老師的課題是現場(chǎng)管理7S(整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約)的內容、目的和階段推行關(guān)鍵，實(shí)現最終追求:培養員工的主動(dòng)性和積極性，創(chuàng )造適合員工和設備的舒適環(huán)境，培養團隊合作精神。
期間學(xué)習了辦公自動(dòng)化和公文寫(xiě)作課程，讓自己看到了平時(shí)的不足之處，尤其是計劃書(shū)和總結的格式更正了我以往的不當寫(xiě)作方式。拓展訓練更是團隊力量與自我挑戰的雙豐收，對我個(gè)人而言是一次超越性突破。感謝領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )，能向來(lái)自全國各地的煙草同仁們交流學(xué)習，同時(shí)結識了很多煙草行業(yè)的朋友，以此和大家一起分享這次培訓的所有收獲。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 10
幼兒園的一切治理，說(shuō)究竟是人的治理，教職工的治理，尤其是對教師的治理。教師是主力軍，提高保教質(zhì)量要靠她們全身心地投入。因此我們治理的重點(diǎn)是“教師“。農村鄉鎮中心幼兒園一般是孩子多教師少，教師的任務(wù)特別繁重，責任特別巨大。怎樣才能用有限的教師來(lái)治理好這些孩子并能完成保教任務(wù)呢？在這里談?wù)勚卫砉ぷ髦畜w會(huì )最深的幾點(diǎn)：
一、為教師創(chuàng )設良好的工作環(huán)境。
首先是為教師營(yíng)造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來(lái)說(shuō)，一向是教師少，工作量繁重，只有讓教師們到達最正確的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每一個(gè)人的潛在力量。為此，園長(cháng)首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長(cháng)，不能高高在上。園里的事不能一個(gè)人說(shuō)了算。大事要和教師們商議，小事要讓教師們知道，使每個(gè)教師都有仆人翁意識，把我們的幼兒園當作是一個(gè)和諧的大家庭，將大家比小家，相互之間要以誠相待。園長(cháng)還要把教師們視為自己的姐妹。平常要和教師們多溝通，對教師們在工作上或者生活中遇到的困難要準時(shí)關(guān)懷和解決。工作上要有原則，誰(shuí)有錯就批判，誰(shuí)有成績(jì)就表?yè)P鼓舞。做到公正公正。只有這樣讓教師們和園長(cháng)沒(méi)有距離感，讓教師們心情開(kāi)心，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔憂(yōu)領(lǐng)導怎么對待我，教師們怎么想我。雖然工作一天來(lái)體力上不輕松，但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。
其次是制造良好的物質(zhì)條件。俗話(huà)說(shuō)“青石板上難創(chuàng )高產(chǎn)“。光想讓教師們出成績(jì)，而不去為她們預備必要的保教設施也不行。譬如我們要使課件進(jìn)課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓教師；教師們排出節目來(lái)，我們就得供應服裝、道具；有培訓班，就得組織和鼓舞教師去參與，學(xué)校供應經(jīng)費；教師們每出去學(xué)習一次，收獲都很大，都認為閉門(mén)造車(chē)只能猶如蝸牛，永久進(jìn)步不了，永久落后于時(shí)代。
再其次，在嚴格的規章制度下，要教師們人盡其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務(wù)，還都兼局部園務(wù)分工任務(wù)，同時(shí)還有很多臨時(shí)性的工作要做。幼兒園盡管為她們創(chuàng )設了肯定的外部條件—————寬松和諧的人際關(guān)系，展現才華的均等時(shí)機，但是這究竟是外部條件，是外因，外因要通過(guò)內因起作用。我們引導大家把握時(shí)機，嚴格要求自己，給自己定下高標準。我經(jīng)常用“時(shí)機只垂青于那些有預備的人“來(lái)鼓舞教師們。不行否認，一個(gè)人的力量有大小，但是只要你合理利用，就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有20xx年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，明顯在專(zhuān)業(yè)上的力量要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的心情。但是我們知道她有一套豐富的治理班級的閱歷，且考慮事情細致周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮的教師作專(zhuān)題閱歷介紹，并擔當全園的安全工作的有關(guān)任務(wù)，她平常也情愿和教師們溝通，她有了一種實(shí)現自我價(jià)值的滿(mǎn)意感和被重視感，從而在工作上事事為教師們做典范。她所教的班，年年是“紅旗班級““衛生免檢班““安全先進(jìn)班“。年輕教師們也根據自己的意愿和特長(cháng)，擔當不同的任務(wù)，如舞蹈隊、繪畫(huà)興趣小組、體育小組、手工小組、英語(yǔ)小組等。園里每學(xué)期都供應一次讓她們展現成績(jì)的時(shí)機，讓每個(gè)人都有價(jià)值表達感。以此來(lái)鼓勵她們更有信念地主動(dòng)地去干好自己的工作。
二、要重視情感溝通，勞逸結合。
這是以人本的治理關(guān)鍵。在幼兒園方方面面的治理工作中除了常規的治理，我認為情感的投入必不行少，從某一方面來(lái)說(shuō)，它也是生產(chǎn)力。試想：教師們假如在情感上排斥你，你說(shuō)你的，我做我的，工作效率會(huì )是怎樣呢？相反，教師們都情愿跟著(zhù)你工作，都情愿和你溝通，你怎么說(shuō)他們怎么應，這樣的工作效率又會(huì )是怎樣呢？明顯后者的工作效率遠遠大于前者。這其中的秘訣就是領(lǐng)導要擅長(cháng)和教師們進(jìn)展情感的溝通，情感的溝通，情感的投入。我們既然樹(shù)立了以教師為中心的治理思想，就要信任教師，依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成績(jì)表?yè)P她們鼓舞她們。
信任教師，就是信奉“疑人不用，用人不疑“的原則。英國石化公司總經(jīng)理約翰、布勞菲說(shuō)過(guò)“不需要做每一件事，90%你要做的事別人會(huì )比你做得更好“。我的理解是，作為我們園長(cháng)，不要事無(wú)巨細，要放手讓你的教職工去做，既然是依據所長(cháng)安排給她們任務(wù)，就要信任她們肯定能做好，固然少不了我們的指導和調控，更少不了情感的準時(shí)溝通。準時(shí)的溝通能夠準時(shí)地發(fā)覺(jué)教師們在工作中的困難和心情，能夠了解到教師們的進(jìn)展狀況，能夠了解教師們的工作熱忱和欲望。比方我們在試驗“迪士尼英語(yǔ)“教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)和負責搞試驗的教師的隨時(shí)溝通和溝通，感覺(jué)到她這段時(shí)間來(lái)對搞試驗課似乎信念不大，由于我們是農村幼兒園，家長(cháng)的文化素養比擬低，對英語(yǔ)試驗有熱忱，但是在家園溝通上有困難，并且剛剛開(kāi)頭，自己的教育活動(dòng)老覺(jué)著(zhù)心里沒(méi)數，孩子承受起來(lái)慢，并且透露出想參與一個(gè)英語(yǔ)培訓班的想法。當時(shí)我們沒(méi)有表態(tài)，只是鼓舞她最近的工作是有成績(jì)的，不要急于求成，漸漸來(lái)，適應了就好了。過(guò)后，我們分析了詳細狀況，核實(shí)了她所說(shuō)的英語(yǔ)培訓班的權威性，本著(zhù)取眾家之長(cháng)和開(kāi)闊眼界的學(xué)習思想，打算讓她去參與培訓學(xué)習。當這一打算告知這位教師以后，她顯得特別快樂(lè )，沒(méi)想到領(lǐng)導這么快就讓她去學(xué)習。事實(shí)證明，她學(xué)習回來(lái)后，搞英語(yǔ)試驗的信念倍增，全園教師也都仔細看了她帶回來(lái)的錄像，都說(shuō)，我們可以將不同版本的英語(yǔ)及它們的教法學(xué)法，相互嚴厲，取長(cháng)補短。
同時(shí)，我們還利用不同的節假日組織豐富的活動(dòng)，以到達和教師們情感溝通的目的。譬如，利用“三八婦女節“，我們把年輕教師的家長(cháng)或家屬請到幼兒園里召開(kāi)座談會(huì )，匯報教師們在幼兒園的工作成績(jì)，家長(cháng)們也提出了珍貴的意見(jiàn)和建議。這一天，尤其是年輕教師在等待家長(cháng)來(lái)園的時(shí)候，她們都顯得特別感動(dòng)，都說(shuō)此時(shí)的心情和上學(xué)時(shí)盼著(zhù)父母參與家長(cháng)會(huì )一樣。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們受到了自我教育，都熟悉到，只有好好工作，出成績(jì)，才不至于在家長(cháng)或家屬參與這樣的座談會(huì )時(shí)很為難。教師們的工作積極性無(wú)形中就提高了。再譬如，我們利用“國慶節“，組織教師去參觀(guān)紀念碑，去登山游玩；利用“五四青年節”進(jìn)行演講競賽或評比好媳婦競賽，提高教師們的道德素養。系列活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師們暢所欲言，溝通思想，溝通生活。她們既感受到集體的暖和，自然而然增進(jìn)了相互之間的感情，又增加了幼兒園的分散力。
三、人人要有敬業(yè)、奉獻和合作精神。
談起這點(diǎn)，我深有感受。我園大局部是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家帶口，家里有責任田，然而為了不耽擱上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農活，也不請假1小時(shí)。要知道請一個(gè)人干農活一天的工錢(qián)是20元，頂上她們上班的'2~3天的工資啊。常掛在教師們嘴邊的一句話(huà)就是“我不在1小時(shí)，教師們的工作量就多1個(gè)小時(shí)，就累1個(gè)小時(shí)，責任就大1個(gè)小時(shí)，我在家也擔憂(yōu)1個(gè)小時(shí)，由于我園的孩子太多了，誰(shuí)也無(wú)法預料不消失什么問(wèn)題“。因此，即使給老年人做生日，也利用中午放學(xué)時(shí)間（由于我園教師的家都在四周）�？梢哉f(shuō)，在過(guò)去的一年里，除了特別狀況，我們園的教職工沒(méi)有請假的習慣。假如沒(méi)有敬業(yè)精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動(dòng)。一般是在下午孩子離園前10分鐘完畢輔導。她們沒(méi)有一點(diǎn)額外酬勞，憑的就是一顆熱心，一種責任，一種奉獻。在節假日和雙休日（其實(shí)我們只休息一天半，周六上午是教研日），她們時(shí)常是自愿地細心輔導孩子。有付出就有收獲，她們的興趣小組都取得了不同的成績(jì)，分別獲得了不同級別的嘉獎和表彰。為了美化活動(dòng)室內外，白天沒(méi)時(shí)間，教師們只能利用晚上。教師們將搜集來(lái)的廢舊物品，剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)涂涂粘粘，時(shí)不時(shí)有的教師還說(shuō)個(gè)笑話(huà)，每天晚上忙到不早，教師們不但不覺(jué)得累，反而覺(jué)得好玩�？梢哉f(shuō)我園的成績(jì)取得，沒(méi)有這些教師們的奉獻精神和敬業(yè)精神，是很難取得的。成績(jì)的取得不是靠某一個(gè)人，而靠的是全體教職工的無(wú)私奉獻和進(jìn)取，靠的是分散力，靠的是合作精神。
四、園長(cháng)本身要以身作則，要敢于擔當責任。
當九年園長(cháng)來(lái)，我覺(jué)得作為一個(gè)園長(cháng)，是“一家之主”，是教師們的主心骨。全體教職工都看著(zhù)你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會(huì )失去說(shuō)服力，就會(huì )消失政令不通。當教師們消失工作失誤或者問(wèn)題后，作為園長(cháng)首先要冷靜地一分為二分析處理，同時(shí)也要敢于擔當責任。幼兒園里無(wú)論消失什么問(wèn)題，園長(cháng)是第一責任人，都要擔當相應的責任，不能看到教師們出了失誤或者問(wèn)題，園長(cháng)把責任都推給教師，生怕自己擔當責任。那樣的話(huà)，你就會(huì )很快失去威信，你的治理工作就可想而知了。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 11
xx年xx至xx，參加了市督導室組織的銘師培訓中心舉辦的督學(xué)培訓，聆聽(tīng)了文新華、謝秋觀(guān)、湯赤、毛愛(ài)群、xx、朱乃楣等教授、專(zhuān)家的報告。
文新華教授的《教育現代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義;湯赤主任的《學(xué)校教育督導工具開(kāi)發(fā)與使用》中的微表格制作與應用;毛愛(ài)群主任《責任督學(xué)之督學(xué)責任—xx本土實(shí)踐與思考》講解生動(dòng)、直觀(guān)，能夠與督學(xué)工作有機聯(lián)系;xx實(shí)驗中學(xué)xx校長(cháng)的《六維創(chuàng )優(yōu)的實(shí)踐與思考》的六維考評、詩(shī)韻校園;xx市xx區xx路小學(xué)朱乃楣校長(cháng)的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應用等等，使我眼界大開(kāi)、思維得到了拓展，結合我區教育督導和督學(xué)工作情況，反思如下：
一、督學(xué)角色定位要準確
國家教育督導委員會(huì )辦公室內設在教育部，和教育部督導局合署辦公，xx教育督導室主任由教委主任擔任，充分說(shuō)明了我國現階段教育督導的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟待遇較低，權利較小，責任很大，為了更好的完成現階段督導工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的認可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認可。國家要發(fā)展，教育必先行，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府，靠上級教育部門(mén)或教育督導部門(mén)督政來(lái)推進(jìn)，縣級教育督導室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的信任結合起來(lái)。如何做好縣級督學(xué)，一要樹(shù)立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢說(shuō)敢干、勇于擔當的思想和作風(fēng)，三要作學(xué)校和家長(cháng)、學(xué)生，政府和學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的橋梁和紐帶。
二、實(shí)際工作要做到真督實(shí)導，方法靈活，善于溝通
督學(xué)到校督導一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導要求，對學(xué)校工作的督導要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問(wèn)題，對發(fā)現的亮點(diǎn)和問(wèn)題要善于查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長(cháng)溝通，聽(tīng)取校長(cháng)的申辯，反饋工作一定要及時(shí)，程序到位。采集信息過(guò)程中要注意和學(xué)生、家長(cháng)、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問(wèn)題，取得他們的信任。
三、善于學(xué)習，樹(shù)立權威
督學(xué)工作的權威來(lái)自督學(xué)的督導工作，督學(xué)下校督導，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問(wèn)題，而且還要有這些問(wèn)題和亮點(diǎn)工作的政策依據，會(huì )運用政策依據對學(xué)校工作進(jìn)行分析，幫助學(xué)校找出解決問(wèn)題的辦法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權威才能確立。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強自身學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的`理念武裝自己的頭腦，才能在督導過(guò)程中贏(yíng)得學(xué)校和群眾的認可。這一點(diǎn)，通過(guò)本次的學(xué)習，我們學(xué)到了許多平時(shí)在材料中看不到的內容，體會(huì )到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導奠定了基礎。
四、今后工作思路
今年，xx區教育督導室將實(shí)施縣域內陜西省第三輪“316工程”督導評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時(shí)，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標達標摸底工作，幫助學(xué)校查找工作中不達標的短板，要求學(xué)校建立問(wèn)題整改臺賬，及時(shí)整改，為我區下階段創(chuàng )建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎，既滿(mǎn)足了區政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導;中小學(xué)校掛牌
督導創(chuàng )新區工作，重點(diǎn)抓問(wèn)題整改，促學(xué)校發(fā)展;本年度33所幼兒園規范辦園行為督導評估，重點(diǎn)抓信息采集，通過(guò)實(shí)地采集信息，真實(shí)反映幼兒園辦園行為，通過(guò)系統平臺評估幼兒園辦園行為，對不規范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書(shū)，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長(cháng)期規劃中;對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問(wèn)題后，啟動(dòng)復評;對于復評不合格的，建議區教體局民辦幼兒園年檢時(shí)暫緩年檢;如果無(wú)法整改到位，評估不合格的，建議區教體局取消幼兒園辦園資格。
本次培訓，既豐富了理論知識，又為如何進(jìn)行教育督導指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實(shí)施督學(xué)工作。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 12
20xx年公司組織了管理能力提升培訓班，很榮幸有機會(huì )能夠再次參加這樣地培訓。記得去年也參加了這樣類(lèi)似的培訓，公司能為我們組織這樣的培訓感覺(jué)很有必要。因為公司正在走向年輕化，而且公司的人員配置也都偏向技術(shù)方向，對于部門(mén)、班組團隊的建設和管理，其實(shí)是很欠缺的。尤其是我們公司主要是以人為主導的公司，所有的價(jià)值產(chǎn)生都跟人有直接關(guān)系。所以人的管理是關(guān)鍵。
管理是一個(gè)很寬泛的東西，也是一門(mén)很深的哲學(xué)。感覺(jué)自己才疏學(xué)淺，經(jīng)驗有限。只能把自己的一些感受和理解和大家一起分享。下面就結合自己的一些經(jīng)歷，分為兩點(diǎn)進(jìn)行闡述。
一、物的管理
物顧名思義物資、資產(chǎn)。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)物資、資產(chǎn)的有效管理可以降低企業(yè)生產(chǎn)成本，加速資金周轉，就能實(shí)實(shí)在在的變成收益，提升企業(yè)的競爭能力。開(kāi)源節流，是企業(yè)生存的不二法則。舉一個(gè)典型的`例子，豐田汽車(chē)公司，豐田的汽車(chē)為什么會(huì )買(mǎi)的比別的車(chē)企便宜，為什么質(zhì)量會(huì )如此可靠，很大原因都要歸功于豐田對于汽車(chē)零部件供應的管理。他們會(huì )通過(guò)工程手段盡量把零件做到簡(jiǎn)單化和標準化，整合供應商，并且對于重要的供應商豐田公司會(huì )相互持股，最大限度地降低企業(yè)的物資資產(chǎn)庫存，以及保證零部件的質(zhì)量。當然汽車(chē)是一個(gè)很工業(yè)化的產(chǎn)品，很多的零部件都是可以通用的，但是這樣的管理思路我覺(jué)得每個(gè)企業(yè)都可以去借鑒。削減企業(yè)不必要的開(kāi)支，整合企業(yè)的有效資產(chǎn)，把錢(qián)用在刀刃上。
二、人的管理
企業(yè)還是需要人去創(chuàng )造價(jià)值，所以人在企業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要。首先企業(yè)需要重視人才的儲備和培養，人才是企業(yè)能夠實(shí)現長(cháng)久競爭力的核心動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)就像一艘大船，一艘大船想航行速度快它需要有一個(gè)動(dòng)力強勁的發(fā)動(dòng)機，只有發(fā)動(dòng)機的性能好才能保證這艘大船有源源不斷的動(dòng)力輸出，才能保證它在狂風(fēng)暴雨，巨浪滔天的時(shí)候不被大海所吞噬。所以企業(yè)在市場(chǎng)環(huán)境下競爭，核心是人才的儲備及培養。
當然一艘船想要駛向遠方它不僅需要一個(gè)動(dòng)力強勁的發(fā)動(dòng)機，也需要每個(gè)部分的協(xié)同工作。這就要說(shuō)到第二點(diǎn)，就是企業(yè)需要給每一位員工創(chuàng )造一個(gè)良好的工作環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)，要想馬兒跑，得先給馬兒吃草。企業(yè)也是一樣，需要員工創(chuàng )造價(jià)值，那首先要保證員工能有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，良好的福利待遇。員工來(lái)到一個(gè)企業(yè)其實(shí)就兩個(gè)目的：1.實(shí)現自我價(jià)值；2.掙錢(qián)。如果一個(gè)企業(yè)這兩點(diǎn)都不能滿(mǎn)足，我想員工遲早是會(huì )離開(kāi)的。我又拿船來(lái)比方，加勒比海盜，船長(cháng)在這里面從一開(kāi)始就制定了一套游戲規則，而且這套游戲規則沒(méi)有人可以違背，即使船長(cháng)自己也不能。他們所取得的財物，實(shí)現均分，出就必定會(huì )有回報。每個(gè)人都是既得利益者，因為每個(gè)人得到的財物都是平等的，所以相互之間不會(huì )有猜疑，嫉妒。每個(gè)人在船上都有自己的職責，想得到財物，每個(gè)人都要努力的付出。加勒比海盜精神確實(shí)有一些值得我們思考的地方，一個(gè)企業(yè)需要有領(lǐng)導，但是不能搞得階級化，不能出現利益不均等化。只有個(gè)每個(gè)員工創(chuàng )造了良好的工作氛圍，員工才會(huì )愿意去付出，才會(huì )知道自己其實(shí)也是這里面的一份子，自己所做的工作可能在企業(yè)里微乎其微，但是也能創(chuàng )造價(jià)值。
第三點(diǎn)，也是我要說(shuō)的最重要的一點(diǎn)，就是一個(gè)企業(yè)一定要有自己的情懷，或者說(shuō)叫做企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。情懷是一個(gè)很美妙的東西，它不是一句口號，也不是一則標語(yǔ)，它是一種根生在每一位員工心里準則和標準。情懷不是每天掛在嘴邊說(shuō)說(shuō)就行，需要的是行動(dòng)。需要領(lǐng)導去引領(lǐng)，去帶動(dòng)，什么樣的領(lǐng)導就會(huì )帶出什么樣的下屬。只有領(lǐng)導做到了100分，下屬才能保證按照100分去努力。
說(shuō)到管理不得不提到管理大師稻盛和夫，他用他的管理哲學(xué)創(chuàng )造了2個(gè)世界500強，用一年的時(shí)間就把日本航空扭虧為盈�？梢�(jiàn)管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性，企業(yè)出現了問(wèn)題，首先要從管理上找問(wèn)題。企業(yè)想要生存，必須要有好的管理，一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)龐大的系統，每個(gè)部門(mén)都扮演著(zhù)重要地角色，只有各個(gè)部門(mén)協(xié)同工作，共同努力，企業(yè)才會(huì )持續高效的運轉。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 13
7月23—24日參加了公司組織的“管理人員綜合管理能力提升培訓”有如下體會(huì )和感悟：
每一個(gè)團隊都是由不同思想的個(gè)體組成，目標任務(wù)是由一個(gè)個(gè)“個(gè)體”分步實(shí)施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標任務(wù)分解并完成，這是帶隊人所需要去做的。
領(lǐng)隊人首先要親和、謙遜關(guān)心自己的隊友，在思想上得到隊友的認同；學(xué)習所屬領(lǐng)域的知識，幫助隊友在工作中更加高效，得到隊友工作上的認可。團隊工作高效開(kāi)展才能保證。
培訓中老師提到的“將用人所長(cháng)調整為用人所好”，確實(shí)值得思考，長(cháng)期以來(lái)我們總認為用人所長(cháng)避其所短，但我們并沒(méi)有考慮到他人所“長(cháng)”是否為他人所“好”�！八怂谩迸c實(shí)際工作的結合值得管理者思考。
培訓中老師提到，建立一個(gè)“開(kāi)心+快樂(lè )“的團隊是我們的'目標，簡(jiǎn)單通俗的4個(gè)字卻異常精準。我們常說(shuō)高大上的一些理論，但匯總而來(lái)不就是想建立一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的團隊嗎。這樣的團隊因為管理者的凝聚而成為一家人，才能有歸屬和榮譽(yù)感，歸屬感促使我們積極主動(dòng)成為具備戰斗力的團隊，從而分享榮譽(yù)感帶給我們的開(kāi)心和快樂(lè )。
關(guān)心隊友之所難，分擔隊友之所憂(yōu)，疏解隊友之所惑，用隊友之所“長(cháng)”及“好”建立一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的團隊，是我今后管理工作中的努力目標。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 14
20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學(xué)習。作為佛山市公路橋梁工程監測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓學(xué)習。在為期七天的學(xué)習過(guò)程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jì)效團隊建設與管理》、《國學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績(jì)效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò )輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng )新》等管理知識課程，課程內容雖然很多知識面很廣泛，但通過(guò)教授們把知識內容深入淺出，并結合實(shí)際案例說(shuō)明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開(kāi)闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個(gè)人在本次培訓學(xué)習中的幾點(diǎn)體會(huì )吧。
一、形勢與政策對我們的影響
經(jīng)過(guò)對《形勢與政策走向影響分析》課程的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類(lèi)型方面的知識，但通過(guò)短暫的半天課，卻有點(diǎn)使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著(zhù)可選擇度，因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向；并依據個(gè)人奮斗目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個(gè)人自身綜合價(jià)值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一名成功的管理姣姣者！
二、加強高績(jì)效團隊的有效建設和管理
高績(jì)效團隊建設是現代管理新理念中的一個(gè)核心理念之一，它強調的是組織的整體效應，追求的是創(chuàng )新、高效務(wù)實(shí)及綜合實(shí)力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，高績(jì)效團隊建設是企業(yè)可持續發(fā)展的內在動(dòng)力，是一個(gè)現代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過(guò)《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jì)效團隊建設與管理》、以及《全面績(jì)效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過(guò)這幾門(mén)課程的深入了解和體會(huì )，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹(shù)立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進(jìn)團隊良好溝通協(xié)調，增進(jìn)團隊成員之間的了解，營(yíng)造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應有的力量，這樣才能建立高績(jì)效團隊。因此，如何建立高績(jì)效團隊，必須從以下幾點(diǎn)說(shuō)起：
1、明確團隊的目標
確立高績(jì)效團隊建設實(shí)際運行過(guò)程中不是一件輕松的事情，常常會(huì )讓人感到無(wú)從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無(wú)策，更不能單純去模仿別人，而應是通過(guò)自己的觀(guān)察、思考及策劃調研，結合單位自身實(shí)際特點(diǎn)，來(lái)走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應該很清楚知道現在我們應該干什么，下一步又應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調研和正確引導，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執行能力，即可達成績(jì)效目標。
2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學(xué)習
人員素質(zhì)的提高是完成績(jì)效目標的前提和保障。如果不加強自身學(xué)習，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內部就會(huì )出問(wèn)題，這個(gè)團隊就會(huì )弱不禁風(fēng)，在這激烈的社會(huì )市場(chǎng)競爭中自然先會(huì )垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過(guò)硬，要不斷的強化自身再學(xué)習，充實(shí)自我價(jià)值，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我水平的學(xué)習型團隊，才能在發(fā)展的社會(huì )中創(chuàng )造出更多的奇跡。因此，應將團隊的'再學(xué)習培訓作為一項重要內容列為企業(yè)長(cháng)期發(fā)展戰略目標加以落實(shí)。
3、要樹(shù)立多方位溝通，確立互信
我認為團隊的領(lǐng)導與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習、共同發(fā)展、共同成長(cháng)，才能共同創(chuàng )造輝煌的事業(yè)。
首先因為隨著(zhù)團隊的建設和發(fā)展，領(lǐng)導與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問(wèn)題。因此需要大家進(jìn)行良好的溝通（比如通過(guò)聊天、戶(hù)外活動(dòng)等等）來(lái)了解團隊成員們的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過(guò)合理的組合和調配，減少沖突，增強綜合合力。要通過(guò)與員工溝通來(lái)激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進(jìn)而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過(guò)程，充分調動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng )造性。其次是部門(mén)員工之間的溝通和協(xié)調，部門(mén)員工之間由于價(jià)值觀(guān)、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個(gè)人目標與工作目標相結合起來(lái)，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調、對新采用的規范規程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門(mén)員工要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境和學(xué)習并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門(mén)與其他部門(mén)之間的溝通和協(xié)調。在工作過(guò)程中，部門(mén)與其他部門(mén)之間的關(guān)系，也會(huì )產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門(mén)與其他部門(mén)之間進(jìn)行良好的溝通協(xié)調，為本部門(mén)爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進(jìn)程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進(jìn)共同工作目標的推進(jìn)。
4、加強團隊凝聚力，增強執行力
執行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個(gè)較為突出問(wèn)題，以前在單位內部學(xué)習中也看過(guò)一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執行更有力，管理者如何創(chuàng )造良好的執行氛圍以及如何指導和幫助執行者等，我們在日常當中，當工作任務(wù)不能很好地達到理想效果時(shí)更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進(jìn)行有效管理的一個(gè)原因。管理者要有駕馭人心的社會(huì )影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會(huì )影響，它包含了人的認知觀(guān)念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習慣”，所以我們必須利用上述四個(gè)方面與員工進(jìn)行雙向和互動(dòng)的溝通，溝通一定要有個(gè)目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮。
企業(yè)內部常見(jiàn)的工作效率低、執行力差及領(lǐng)導能力不強等問(wèn)題，往往都是有了問(wèn)題后沒(méi)有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實(shí)施；并且能消除誤解，使各部門(mén)間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生；也能保證決策的時(shí)效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎。在企業(yè)中溝通無(wú)處不在，同事之間、部門(mén)之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續不斷改進(jìn)的的基礎，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏(yíng)的原則，重視溝通交流工作，主動(dòng)做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎。
現在我站的執行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實(shí)好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導致工作有效推進(jìn)開(kāi)展未能很好地達到按時(shí)按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會(huì )議上的決議、文件要求列入工作計劃中進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
管理者管理能力進(jìn)階培訓心得體會(huì ) 15
作為醫院中層干部，管理能力的提升對于醫院的發(fā)展和運行至關(guān)重要。近期我參加了一次關(guān)于醫院中層干部管理能力的培訓，收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì )。
一、對于領(lǐng)導力的認識
在培訓中，我們學(xué)習了領(lǐng)導力的定義和內涵。領(lǐng)導力不是權利的代表，而是一種責任的體現。具有領(lǐng)導力的人必須具備影響他人的能力和技能，同時(shí)需要具備激勵、支持和指導他人的能力。領(lǐng)導力的核心在于發(fā)掘和激發(fā)下屬的潛能，從而達到組織的目標。
二、溝通能力的'重要性
在醫院中，溝通是必不可少的。作為中層干部，我們需要與上級溝通匯報工作，與下級協(xié)調配合，還需要與患者和家屬進(jìn)行有效溝通。因此，溝通能力的重要性不言而喻。在培訓中，我們學(xué)習了如何進(jìn)行有效的溝通，包括傾聽(tīng)、表達和反饋等方面。我認為，只有具備良好的溝通能力，才能夠更好地領(lǐng)導團隊，協(xié)調各方面的關(guān)系，推動(dòng)醫院的發(fā)展。
三、團隊建設的技巧
一個(gè)團隊的成功與否，往往取決于領(lǐng)導者的管理能力。在培訓中，我們學(xué)習了如何打造高效的團隊。首先，領(lǐng)導者需要明確團隊的目標和使命，激發(fā)團隊成員的積極性和熱情。其次，領(lǐng)導者需要合理分配工作任務(wù)，根據團隊成員的特長(cháng)和能力分工合作。同時(shí)，領(lǐng)導者需要注重團隊成員之間的協(xié)作和溝通，以達到更好的團隊效能。
四、情緒管理的重要性
作為一名醫院中層干部，面對各種壓力和挑戰是不可避免的。因此，情緒管理的重要性不可忽視。在培訓中，我們學(xué)習了如何進(jìn)行情緒管理，包括認知調節、情感表達、行為控制等方面。只有有效地管理自己的情緒，才能夠更好地調動(dòng)團隊成員的情緒，建立良好的工作氛圍，推動(dòng)醫院的健康發(fā)展。
五、領(lǐng)導者的自我反思和學(xué)習
在培訓中，我們學(xué)習了領(lǐng)導者的自我反思和學(xué)習的重要性。作為領(lǐng)導者，我們需要不斷反思自己的行為和思維方式，以發(fā)現自己的不足和缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)。同時(shí)，領(lǐng)導者需要不斷學(xué)習，擴展自己的知識和技能，以應對復雜多變的工作環(huán)境。只有不斷反思和學(xué)習，才能夠成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者，帶領(lǐng)團隊走向成功。
六、如何應對挑戰和變化
在醫院工作中，面對各種挑戰和變化是不可避免的。在培訓中，我們學(xué)習了如何應對挑戰和變化，包括戰略規劃、風(fēng)險管理和危機應對等方面。只有具備應對挑戰和變化的能力，才能夠穩定團隊成員的情緒，保持工作的穩定性和連續性。
七、個(gè)人品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)的重要性
在醫院中，領(lǐng)導者的品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)是決定其行為和決策的基礎。在培訓中，我們學(xué)習了領(lǐng)導者應該具備的品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)，如誠信、責任心、奉獻精神等。只有具備正確的價(jià)值觀(guān)和品質(zhì)，才能夠更好地帶領(lǐng)團隊，為患者提供更好的醫療服務(wù)。
以上是我在醫院中層干部管理能力培訓中的一些心得體會(huì )。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地認識到了領(lǐng)導力的內涵和重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多實(shí)用的管理技巧和方法。我將會(huì )在以后的工作中，不斷應用這些知識和技能，努力提升自己的管理能力，為醫院的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻。
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