教師培訓的心得體會(huì )范文（精選15篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的教師培訓的心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
教師培訓的心得體會(huì ) 1
8月23日，伴著(zhù)炎炎酷暑，我們遙小集團為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓計劃也如火如荼地展開(kāi)了。兩天時(shí)間雖然很短，但我們的培訓卻很充實(shí)，含括了平時(shí)工作中的各個(gè)方面。每位前輩都給我們這些新教師帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗，其中更飽含著(zhù)對新教師的殷切期望，讓我們看到了未來(lái)的路應該往哪里走。
第一天上午，周建明副校長(cháng)給我們帶來(lái)了《師德與成長(cháng)》的分享。將自身的經(jīng)歷凝練成“六個(gè)一”，告訴我們新教師如何在樹(shù)立師德中成長(cháng)。接著(zhù)，蔣燕芳老師又給我們介紹了關(guān)于美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作方法，在如今信息化的時(shí)代下，能掌握這些輔助工具的用法當然很有必要。下午，居佳華校長(cháng)帶領(lǐng)我們走進(jìn)“團隊”，共同探討“團隊”的意義，作為新教師的我們闡述了自己的見(jiàn)解，也從中更深入地領(lǐng)會(huì )了“團隊”存在的必要性。隨后，吳亞娟校長(cháng)用最樸實(shí)的語(yǔ)言、最真誠的話(huà)語(yǔ)道出了給新教師的N條建議，為我們今后的發(fā)展指明方向。
第二天上午，錢(qián)學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識STEAM統整課程，告訴我們如何打破單一學(xué)科的界限，樹(shù)立新的課程意識。朱艷老師則給我們新教師帶來(lái)了《愛(ài)心、誠心、耐心——小學(xué)班集體建設策略》，用一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例展現出班主任工作的藝術(shù)。強調了班主任工作中“三心”的重要性，還向我們道出了“嚴而有度、嚴而有理、嚴而有法、嚴而有恒”的教育理念。下午，我們則聚焦科研，戚秋菊老師現身說(shuō)法，以她切身的體驗指導反思該寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，并對反思的切入點(diǎn)及注意點(diǎn)提出有效的建議。
兩天的培訓內容豐富多樣，帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。感受最深的就是以下幾點(diǎn)：
一、師德為先，助力成長(cháng)
在培訓的第一天也是培訓的第一場(chǎng)，帶給我們的就是關(guān)于《師德與成長(cháng)》的報告，我想正是因為師德的重要，所以有了如此安排。教師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師之美譽(yù)。為人師表，即應當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，作為新教師的我們應該要時(shí)刻謹記并不斷努力提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系孩子們的成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。我們必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、以身作則，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。
二、確立目標，指引方向
在吳校長(cháng)給我們的建議一開(kāi)始她便提到：“要制定目標，養成習慣”。居校長(cháng)也專(zhuān)門(mén)給我們說(shuō)明了如何來(lái)制定三年發(fā)展規劃。有句話(huà)說(shuō)：“無(wú)目標的努力，有如在黑暗中遠征”。作為新教師的我們，還站在起點(diǎn)茫然無(wú)措，只有當我們定下了明確的目標，才能在黑暗的夜空點(diǎn)亮璀璨的星光，用它照亮我們的前路，指引我們踏上坦途。
三、終身學(xué)習，更新理念
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )，萬(wàn)象更新有時(shí)只在彈指之間，知識老化的速度大大加快，學(xué)習成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。作為新教師，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在培訓的第一天錢(qián)學(xué)英老師給我們帶來(lái)的“STEAM”課程的介紹，讓我們耳目一新。這類(lèi)統整課程關(guān)鍵的是要孩子自己動(dòng)手，通過(guò)自己的探索發(fā)現解決問(wèn)題。它要求我們關(guān)注學(xué)生的心靈狀態(tài)，重視課型的價(jià)值觀(guān)，利用思維導圖進(jìn)行課程規劃。時(shí)代在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，以適應現代的教育需要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的'觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識與技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，才會(huì )使自己終身受益。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成就“藝術(shù)”
關(guān)愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。在朱艷老師的講座中，不難發(fā)現她把“三心”作為班主任工作的基點(diǎn)，即——愛(ài)心、誠心、耐心。無(wú)論哪顆心都飽含著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的力量。它能使學(xué)生感受到溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。首先“愛(ài)心”也就是關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們教育工作的重要基礎和前提。作為教師要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們。其次“誠心”則要求我們教師要尊重學(xué)生的人格，善于與學(xué)生平等相待，切不可傷了學(xué)生的自尊心。最后“耐心”則是對每一個(gè)學(xué)生多一些寬容，尤其是后進(jìn)生，更需要我們老師的耐心，需要我們幫助他們消除思想顧慮，重樹(shù)自信。
這次培訓，對我們每個(gè)新教師而言都是難得的機會(huì )，讓我們在一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在今后的工作中，我定會(huì )更加努力，不斷學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自我，爭取早日成為一名合格的教師。
教師培訓的心得體會(huì ) 2
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，9月15日，我們eepo實(shí)驗教師再次相約xx小學(xué)參加了第二期實(shí)驗教師強化提升培訓。本次培訓主題是相約有效教育，聚焦課堂改革。由鄭科長(cháng)為我們進(jìn)行主講培訓，主要講解了平臺互動(dòng)方式的課型模式，分為了7個(gè)模塊，操作流程，功能，類(lèi)型，判定原則，交互作用，交互方式和操作步驟。鄭科長(cháng)充分運用了eepo模式，讓我們分別個(gè)人思考書(shū)寫(xiě)，然后兩人交互，再到4人，6人交互，讓大家對eepo再次加深了意識。
第一，學(xué)習方式的變革是我們教育改革取得成功的關(guān)鍵�！皼](méi)有學(xué)習方式的變革就沒(méi)有教學(xué)方式的變革”，過(guò)去我們所進(jìn)行的教學(xué)改革更多的是關(guān)注教師的教學(xué)方式，極少關(guān)注過(guò)學(xué)生的學(xué)習方式。我們一邊抱怨學(xué)生難教，一邊艱難地改變著(zhù)我們自己，卻從未真正研究過(guò)我們的教育對象，從未認真地思考過(guò)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。而在eepo課堂上，一個(gè)簡(jiǎn)單的約定就可以讓課堂在動(dòng)靜之間有序轉換；大小不一的板卡讓學(xué)生在動(dòng)嘴的同時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦，對學(xué)生進(jìn)行全方位的訓練；多樣的表達呈現方式讓學(xué)生興味盎然地表現自己；多種組合的單元組不僅讓學(xué)生體味到合作學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)在合作中學(xué)會(huì )互相關(guān)注、互相關(guān)照；團隊中每個(gè)成員有著(zhù)不同的職責，人人有事干，共同完成任務(wù)，共同分享成果……這種學(xué)習方式的變革，使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互點(diǎn)撥形成的立體思維網(wǎng)絡(luò )，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與希望。我想，在這樣的課堂上學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更多的是綜合素養的提升。
第二，過(guò)程優(yōu)化才能實(shí)現效率優(yōu)先。提高課堂效率一直是我們追求的目標，但如何提高，在實(shí)踐中我們卻舉步維艱。我們熱衷于嘗試各種教學(xué)模式，卻很少研究教學(xué)過(guò)程本身。孟教授認為，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的講、聽(tīng)、看、想、做、動(dòng)、靜七大要素在課堂上以不同的排列組合形成的要素組合方式是教師組織教學(xué)的基本形式。這七大要素平時(shí)在我們的`課堂上也有身影，只不過(guò)學(xué)生多了一些聽(tīng)，少了一些講，多了一些看，少了一些做，多了一些靜，少了一些動(dòng)……而在ms-eepo課堂上，各種要素不斷巧妙組合運用，知識點(diǎn)得到不同形式的強化，學(xué)生變得愿意學(xué)、樂(lè )于學(xué)，出現了雙贏(yíng)的局面。特別是動(dòng)靜轉化，符合學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。初中學(xué)生還處在比較好動(dòng)的年齡,硬把他們壓在座位上靜坐未必能讓他們專(zhuān)心聽(tīng)課。因為依據心理學(xué)知識,十幾歲的青少年的注意力只能連續持續8分鐘,在他們注意力集中的八分鐘時(shí)間里,老師精講的內容會(huì )使他們記憶深刻。在看、聽(tīng)、講、想、做和動(dòng)靜轉換的活動(dòng)中,他們的注意力又能再持續另一個(gè)八分鐘……這樣的課堂，效率怎能不高。
第三，只有將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，才能打造真正的生命課堂。曾幾何時(shí)，我們“滿(mǎn)堂灌”的課堂讓學(xué)生昏昏欲睡，課堂一片死氣沉沉；又曾幾何，我們的“滿(mǎn)堂問(wèn)”讓學(xué)生在被動(dòng)問(wèn)答中茫然而不知所措，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們這樣的課堂上黯然失色。究其原因，是我們將課堂的主動(dòng)權牢牢地抓住自己手中，束縛了學(xué)生的思維和主觀(guān)能動(dòng)性。ms-eepo有效教育認為，主動(dòng)權問(wèn)題是有效教育與傳統教育的分水嶺。在eepo課堂上，通過(guò)創(chuàng )設平等和諧的學(xué)習氛圍，將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，學(xué)生的手腳得到解放，學(xué)生的思維得到解禁，學(xué)生成為課堂的真正主人。擁有學(xué)習主動(dòng)權的學(xué)生如魚(yú)得水、興味盎然，人人主動(dòng)參與學(xué)習，沒(méi)有閑人，沒(méi)有邊緣人。學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，其主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性也得到了充分發(fā)揮，學(xué)生鮮活的生命在這樣的課堂上得到了滋養成長(cháng)。
本次講座還邀請了市教育局領(lǐng)導，陜師大教授聆聽(tīng)并講話(huà)，我們受益匪淺，明白了現行課改必須轉變觀(guān)念，身體力行，由班級授課制變?yōu)樾〗M學(xué)習制，充分體現合作，參與，團隊精神�？偠灾�，eepo有效教育仿佛一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖，eepo有效教育恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。我們乘著(zhù)eepo有效教育課堂改革的東風(fēng)，定會(huì )邁向成功教育的彼岸！
教師培訓的心得體會(huì ) 3
在沈陽(yáng)參加了幾期省高中地理教師的培訓，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)的具體實(shí)踐有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習方式更新，要注重學(xué)生探究，輕教師講授。
地理不是任意創(chuàng )造出來(lái)的，它是從已有的地理對象出發(fā)，根據科學(xué)、生活、生產(chǎn)實(shí)踐的需要，經(jīng)人類(lèi)自身的地理活動(dòng)而形成的。雖然學(xué)生要學(xué)習的地理都是前人已經(jīng)建造好的，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是全新的、未知的，需要每個(gè)人再現類(lèi)似的創(chuàng )造過(guò)程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動(dòng)對人類(lèi)已有的地理知識建構起自己的正確理解，而不是吸收課本上的或教師講解的現成的結論，應該是學(xué)生親身參與的思維活動(dòng)和組織過(guò)程。
在學(xué)習方式上還要注重“自主探究”的技巧�！白灾魈骄俊�，既要探知識發(fā)生、發(fā)展深化的過(guò)程，又要探在認知過(guò)程中的思維過(guò)程。對一個(gè)知識點(diǎn)要多問(wèn)“為什么”、“下一步還有什么”、“由此可想（聯(lián)系）到什么”等；對一個(gè)實(shí)例要多思考“有什么特色”、“存在什么問(wèn)題”、“如何提高和發(fā)展”等；對一個(gè)疑問(wèn)要多咨詢(xún)“你是怎么想的”、“為什么這樣分析”等等。在自探過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)討論，互相啟發(fā)，打開(kāi)思路；通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察，反復推敲知識形成的過(guò)程，使學(xué)生的認識結構與教材知識結構接軌；通過(guò)歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識的'發(fā)生發(fā)展過(guò)程，知識內在的發(fā)展規律與思維活動(dòng)自然地形成了統一。學(xué)生在主動(dòng)積極地建構地理知識的過(guò)程中，體驗是積極的，只有親自體驗和感悟的東西才能為他們接受，并牢記在心。
寬松的課堂環(huán)境，是自主學(xué)習的沃土。課堂上要保證學(xué)生放言無(wú)忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要象朋友一樣，學(xué)生看到老師不應該有壓力，說(shuō)錯了什么也不應該有顧忌，教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生、尊重學(xué)生、包容學(xué)生。要關(guān)注發(fā)現他們的亮點(diǎn)，多鼓勵少指責，要一視同仁，不要歧視差生。教師最好能走下講臺，走到同學(xué)們中間去，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒。創(chuàng )造一種人人都能積極參與的學(xué)習氛圍，不要讓學(xué)生有壓抑感，要鼓勵學(xué)生通過(guò)自學(xué)與辯論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、實(shí)施有效教學(xué)，用教材實(shí)施教學(xué)而不是教教材。
在這個(gè)問(wèn)題上，在教學(xué)理念上、在教學(xué)過(guò)程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對學(xué)生進(jìn)行有效的針對性的思考性訓練上，我們和沈陽(yáng)其他學(xué)校差距是巨大的！我們平常的教研活動(dòng)在一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題上基本處于空白狀態(tài)，對教材的分析、處理與整合也基本上沒(méi)有走出教材的枷鎖！我想，這是不是我們現在努力的方向？
三、探究式學(xué)習，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
探究性學(xué)習是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現實(shí)生活的情境中，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、調查研究、動(dòng)手操作、表達與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習方式，探究性學(xué)習過(guò)程粗略地可分成提出問(wèn)題、探究活動(dòng)、表達交流三個(gè)環(huán)節。學(xué)生要發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)施探究活動(dòng)，首先要創(chuàng )設情境，后經(jīng)教師的引導和學(xué)生的觀(guān)察，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習。以問(wèn)題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設計以問(wèn)題為中心，根據教學(xué)目標的要求，采用分解和鋪墊的方法，設計一系列層次性、趣味性、階梯性的問(wèn)題。檢查學(xué)生對課文內容的認識程度，然后再把這一系列問(wèn)題組織起來(lái)，讓學(xué)生自己敘述大致內容。同時(shí)又可根據學(xué)生反饋的信息，隨時(shí)調整問(wèn)題的難度，從而啟迪學(xué)生思維，進(jìn)而逐漸養成自主學(xué)習的習慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習的方法，提高自主學(xué)習能力。
我非常幸運的能參加高中地理教師的培訓，幾期的學(xué)習雖然顯得短暫與匆忙，但卻讓我受益良多，碩果累累，培訓中聽(tīng)到地理專(zhuān)家對地理學(xué)科教學(xué)的綱舉目張居高臨下的見(jiàn)解與闡述和一線(xiàn)教師對課堂實(shí)踐的展示與交流，我的內心無(wú)數次的受到啟發(fā)與震撼
教師培訓的心得體會(huì ) 4
我參加了中學(xué)教師全員培訓。通過(guò)這次培訓，我對英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓的內容十分豐富。通過(guò)認真的培訓和學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，我了解作為一名英語(yǔ)教師不僅要在一線(xiàn)努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習和總結。只有教師用創(chuàng )新的教學(xué)方法才能讓學(xué)生覺(jué)得輕松而快樂(lè )。通過(guò)學(xué)習我們才更了解英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)目的。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《初中英語(yǔ)文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》。
其中的“關(guān)于培養學(xué)生情感態(tài)度教學(xué)建議：第一，要保證學(xué)生延續在小學(xué)階段已經(jīng)養成的在日常生活、課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)中樂(lè )于使用英語(yǔ)的習慣。學(xué)生在小學(xué)教育階段就已經(jīng)培養起學(xué)習英語(yǔ)的興趣，到了初中，我們要用各種方式對這種教育加以延續、鞏固和提高。第二，要結合歷史事例、現實(shí)生活對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育。第三，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和年級的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng )造充分的機會(huì )，在具體的生活場(chǎng)景中用英語(yǔ)做事情，要培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。第四，盡可能多地開(kāi)展貼近生活的課外活動(dòng)，使學(xué)生能感受到使用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣。第五，為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂(lè )趣，提高對英語(yǔ)的熱情。而且，不僅僅是課外讀物，如果能夠在課外獲得一些聽(tīng)的.機會(huì )，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
在這里，讓我感受到教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，應該怎樣去做才能更好地培養學(xué)生的情感態(tài)度。教學(xué)案例中提到的《詹天佑》，更是很好地指導我們如何在教學(xué)中設計教學(xué)過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，也是對我們祖國的文化意識的一種培養，這是我們英語(yǔ)教學(xué)的一部分。
通過(guò)學(xué)習，我還知道：作為英語(yǔ)老師光有責任感還是不夠的，我們不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
教師培訓的心得體會(huì ) 5
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)刻內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐；對指導實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，明白什么叫媒治。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式，影響因素及改革走向有了新的認識，明白了什么叫工業(yè)文化缺失。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一向堅持下去。學(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的'活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展學(xué)習工程；的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才發(fā)奮工作。
教師培訓的心得體會(huì ) 6
本人有幸參加了新學(xué)期教師培訓，培訓期間積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的理論觀(guān)點(diǎn)，取其精華。此次培訓內容豐富，實(shí)用性強，主題明確，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例分析和豐富精湛的理論闡述，給予我們強烈的感染和深刻的理論指引。下面是我培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、對基于標準教學(xué)的'認識和理解
張貴民專(zhuān)家就《基于標準的教學(xué)設計策略及案例剖析》做了詳細的講解。作為新晉教師，基于標準教學(xué)這一主題對我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭！基于標準教學(xué)即基于課程目標圍繞課程內容，實(shí)施教學(xué)方案并圍繞課程目標進(jìn)行評價(jià)。教好課必須以目標、內容、實(shí)施和評價(jià)作為四要素來(lái)逐步進(jìn)行。每一節課之前一定要清楚本節課的教學(xué)目標及教學(xué)內容，以及通過(guò)什么樣的方法和手段教授給學(xué)生，最后還要對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評價(jià)總結與改進(jìn)。在制定學(xué)習目標時(shí)要基于課標、基于教材、基于學(xué)情。這一點(diǎn)使我認識到了解學(xué)生知識基礎、生活基礎也是非常重要的，對學(xué)生要進(jìn)行針對性分析，不能泛泛而談。
二、對師德的重新認識
王漪專(zhuān)家言傳身教，對師德的解讀讓我從思想上深刻認識到教師這一職業(yè)的神圣與光榮。教師是善良的使者、摯愛(ài)的化身。我們要以教師的魅力去影響學(xué)生，以人育人。這就要求自己必須提高自身標準，德才兼備、春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲！作為教師，我們要時(shí)刻把職業(yè)道德放在心上。它不僅體現在教師的人格品質(zhì)還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
短短1天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我一次難忘的學(xué)習交流。在老師的講解中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入生活本身”，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
教師培訓的心得體會(huì ) 7
20XX年10月29日，我參加了貴陽(yáng)電大新教師培訓。通過(guò)3天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。培訓教師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的.基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
教師培訓的心得體會(huì ) 8
這次骨干教師培訓，令我豁然開(kāi)朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價(jià)的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩了榆關(guān)幼兒園園長(cháng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛質(zhì)得到提升。下方是我通過(guò)培訓所獲得的：
一、幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段
幼兒園教育活動(dòng)要規范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就務(wù)必建構合理的評價(jià)體系。對幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)應遵循發(fā)展的、適宜的、分類(lèi)的原則，采用觀(guān)摩、談話(huà)、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標的綜合性、層次性、差異性；教育活動(dòng)資料的生活化、趣味性、實(shí)效性；教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結構的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評價(jià)應注意以下問(wèn)題
1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應以終身教育和可持續發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應當既有利于幼兒的現實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。
2、評價(jià)應當是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對幼兒的長(cháng)遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過(guò)程與結果并重，過(guò)程中蘊含著(zhù)資料，如學(xué)習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的資料，它對幼兒起著(zhù)潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評價(jià)的重要信息和依據。結果是評價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達等，應當重視，但不能作為評價(jià)的唯一依據，它僅僅是幼兒學(xué)習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的.行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價(jià)是否有激勵性、針對性。師生的互動(dòng)應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的，而不是強拉硬扯的。教育活動(dòng)（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。
5、教育活動(dòng)應當是計劃性和靈活性的結合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據活動(dòng)中幼兒的行為表現進(jìn)行適當調整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調整。
6、材料的帶給應當與活動(dòng)的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現，變化創(chuàng )新。
7、控制點(diǎn)的把握應當準確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀(guān)察學(xué)習---嘗試創(chuàng )造---分享交流的活動(dòng)設計，有的是隱性的，如探索—交流—歸納—遷移活動(dòng)設中，感知—交流—歸納—遷移的活動(dòng)設計等，不一樣的環(huán)節各有側重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了體現，完成的質(zhì)量標準應當時(shí)這一環(huán)節的控制點(diǎn)，到達了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續進(jìn)行，否則就應作相應的調整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。
教師培訓的心得體會(huì ) 9
20xx年7月14日，我有幸參加了北辰區小學(xué)數學(xué)骨干教師的學(xué)習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交換的平臺的單位和領(lǐng)導，和每位名師專(zhuān)家的出色講座，使我們各位學(xué)員的天天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓的內容豐富，情勢多樣，凝聽(tīng)了多位專(zhuān)家對數學(xué)與數學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操縱技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長(cháng)為骨干教師，更應當把握現代教育教學(xué)理論、把握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要專(zhuān)家型的教師,而不是教書(shū)匠，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的題目而進(jìn)行的研究，也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。下面我對自己參加骨干教師培訓學(xué)習談幾點(diǎn)心得。
第一，思想熟悉得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。通過(guò)培訓，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂布滿(mǎn)豪情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真實(shí)的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能取得必須的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的開(kāi)展，真實(shí)的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、延續的開(kāi)展；我知道了愛(ài)是教育永久的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
第二，對高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：假設教師不想方想法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那末，這類(lèi)知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)倦怠。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)進(jìn)程不但是知識傳授的進(jìn)程，也是師生情感交換的進(jìn)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超凡收獲，有超凡進(jìn)步，有超凡進(jìn)步。一般來(lái)講，高效課堂效益評價(jià)主要標準是，看學(xué)生在課堂上參與的人數，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達是否是通順，態(tài)度是否是積極認真，情感是否是投入，精神是否是飽滿(mǎn)，板演書(shū)寫(xiě)整齊工整，詞、句、符號、公式是否是正確，等等。
第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把時(shí)機交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機交給學(xué)生，學(xué)生就可以充分展現自己學(xué)習的進(jìn)程，教師也就可以夠自假設地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。重視課堂實(shí)踐和資源整合，應用專(zhuān)家的教育聰明補己之短，通過(guò)應用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。第四，教師要學(xué)會(huì )畢生學(xué)習，在自己的教學(xué)進(jìn)程中不斷進(jìn)行反思。新時(shí)代、新知識、新課程都要請教師建立畢生學(xué)習的目標，實(shí)現本身的可延續開(kāi)展。
學(xué)習不單單只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養和素質(zhì)。要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，重視與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承畢生學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
為了使新進(jìn)教師盡快適應學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，幫助新進(jìn)教師盡快適應與成長(cháng)，學(xué)校組織了“青藍〞結對方案。
第一周我學(xué)習了全過(guò)程的教學(xué)標準并且重點(diǎn)學(xué)習了教師課堂教學(xué)管理標準及教學(xué)事故認定。作為一名教師首先應該嚴格遵守教學(xué)標準。在課前應當充分做好備課準備，備全教學(xué)資源；在課中要嚴肅執行課堂教學(xué)標準，嚴格維持課堂紀律；在課后要及時(shí)撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思。其次，教師教學(xué)紀律和行為標準在教學(xué)活動(dòng)中也十分重要。教師要發(fā)揮為人師表的作用，嚴格遵守教學(xué)紀律。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的典范。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。因此，此次培訓對我受益匪淺，讓我們更加標準了自己的'行為，我會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加嚴格要求自己，遵守教師的行為標準，做到著(zhù)裝標準，做到服飾整潔，言談得體，舉止文明。除此之外，培訓的課程中王老師還培訓了相關(guān)的課堂常規。對于我剛參加工作有很多地方都需要去認真全面地的學(xué)習，作為一名教師教學(xué)根本功必須扎實(shí)，首先我應該快速適應自己的崗位，在教學(xué)活動(dòng)中做到語(yǔ)言清晰流暢、簡(jiǎn)練和生動(dòng)；板書(shū)也要書(shū)寫(xiě)標準，演示正確和清楚。其次，在今后的課程講授中我會(huì )注重自己的儀表儀態(tài)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)典范。最后，在今后的授課中我會(huì )兼顧知識的傳授和能力的培養，做到既教書(shū)又育人。
通過(guò)第一周的學(xué)習，我根本熟悉了全過(guò)程的教學(xué)標準，這是一個(gè)良好的開(kāi)始，在今后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )認真學(xué)習，為今后的工作打下一個(gè)良好的根底。
教師培訓的心得體會(huì ) 10
今天下午是蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與實(shí)施》的報告。在成老師的和風(fēng)細雨般的聲情并茂的講解中我收獲了很多。 在以后的從教生涯中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(cháng)發(fā)展，特別是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的2-5歲的關(guān)鍵期，盡量使每一個(gè)幼兒得到充分的鍛煉和發(fā)展，為他們以后學(xué)習、生活、工作打好堅實(shí)的語(yǔ)言基礎。
故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區別與聯(lián)系，通過(guò)周華老師的繪本故事《存起來(lái)的吻》的觀(guān)摩教學(xué)，和成老師的精彩點(diǎn)評，深深體會(huì )到故事教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言教育很多中的`重要作用。今后的語(yǔ)言教學(xué)要多運用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué)：根據確定的目標選擇合適的故事，擬定實(shí)施的方案，精心準備，盡量避免模式的單一、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事等影響小朋友愉快學(xué)習心情的問(wèn)題。努力創(chuàng )設一個(gè)小朋友想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)、喜歡說(shuō)的愉快的學(xué)習氛圍。
教師培訓的心得體會(huì ) 11
記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員�！笆暧龢�(shù)，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。懷著(zhù)期待與欣喜，我參加了為期兩天的“新入職教師培訓”�！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫�，對新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待；“欣喜”是因為我感受著(zhù)各級領(lǐng)導對新老師的深切關(guān)懷。
短短兩天的培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細細體會(huì )與“消化”，下面就這次培訓談一下自己的心得體會(huì )。
xx教授的講座內容是一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向，談到這個(gè)內容，他讓我明白了教師緣何關(guān)注自己身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的和特征；教師的角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑；設計最好的自己，成就幸福的自己。xx教授的每一句話(huà)都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”，這對我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。
在提到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的和特征的問(wèn)題上，我認為給自己定了航標，沿著(zhù)這個(gè)路向去前行，實(shí)現自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”，多讀一點(diǎn)書(shū)，多寫(xiě)一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，為外語(yǔ)學(xué)習投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問(wèn)題，新挑戰的老師。
xx老師的講座內容話(huà)語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì )找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫�，這樣充分調動(dòng)了老師們的.學(xué)習積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要。
通過(guò)本次培訓，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應該成為一個(gè)研究者，我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
教師培訓的心得體會(huì ) 12
近日，我參加了為期一周的小學(xué)教師培訓。這次培訓讓我受益匪淺，感悟頗多。
首先，培訓使我認識到，教育不僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的品德和習慣。作為小學(xué)教師，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
其次，教學(xué)方法的多樣性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了如何運用多種教學(xué)手段，如游戲、音樂(lè )、繪畫(huà)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
再次，我深感團隊合作的'重要性。在培訓過(guò)程中，我們與同行們互相學(xué)習、交流心得，共同進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我們會(huì )攜手合作，為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
總之，這次培訓讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加堅定了從教的信念。我將把所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)際教學(xué)中，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師培訓的心得體會(huì ) 13
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師培訓領(lǐng)域也得到了極大的改善和提升。與傳統的教師培訓相比，借助互聯(lián)網(wǎng)，教師培訓視頻逐漸成為了主流。在過(guò)去的半年里，我參與了多個(gè)教師培訓視頻的學(xué)習，并從中收獲了許多。在此，我將分享我對教師培訓視頻的心得體會(huì )。
首先，教師培訓視頻的優(yōu)勢不可忽視。教師培訓視頻可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，消除了地域和時(shí)間限制，讓教師能夠根據自己的需要和時(shí)間安排，自行選擇學(xué)習的內容和深度。這為繁忙的教師們提供了更多的靈活性，讓他們能夠根據自己的節奏進(jìn)行學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。此外，教師培訓視頻還可以多次回放和重復學(xué)習，如果有不理解或遺漏的地方，可以隨時(shí)回顧。這種互動(dòng)性能夠幫助教師更好地吸收和理解學(xué)習內容。
其次，教師培訓視頻的內容豐富多樣。通過(guò)教師培訓視頻，我們可以學(xué)習到豐富多樣的知識和技巧。無(wú)論是教學(xué)策略、課堂管理還是教育理論，都可以在視頻中找到適合自己的學(xué)習內容。同時(shí)，教師培訓視頻還提供了許多實(shí)用的教學(xué)案例和經(jīng)驗分享，可以幫助教師更好地應對教學(xué)挑戰。這些內容不僅有助于提高教師的教育水平，還能激發(fā)教師的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
然后，教師培訓視頻在交流和互動(dòng)方面也有著(zhù)無(wú)法比擬的優(yōu)勢。通過(guò)教師培訓視頻，教師可以與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享自己的`經(jīng)驗和困惑，從而互相學(xué)習和提高。與傳統的教師培訓相比，教師培訓視頻具有更好的互動(dòng)性和泛在性，無(wú)論是剛入行的新教師還是經(jīng)驗豐富的老教師，都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與其他教師建立聯(lián)系，進(jìn)行合作和交流。這種分享和互動(dòng)可以極大地激發(fā)教師們的學(xué)習熱情和創(chuàng )新能力，促進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，教師培訓視頻的發(fā)展也提出了新的挑戰和問(wèn)題。雖然教師培訓視頻為教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )，但也存在一些問(wèn)題。首先是內容質(zhì)量的參差不齊，有些視頻內容淺顯，難以滿(mǎn)足教師們的需求；其次，沒(méi)有現場(chǎng)互動(dòng)，無(wú)法得到及時(shí)的反饋和指導；第三，有些教師可能面臨技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，無(wú)法順利觀(guān)看視頻。因此，教師培訓視頻的進(jìn)一步完善和發(fā)展仍然需要相關(guān)部門(mén)的關(guān)注和投入。
總之，教師培訓視頻作為一種新興的教師培訓方式，擁有著(zhù)眾多的優(yōu)勢和潛力。通過(guò)教師培訓視頻，教師們可以靈活選擇學(xué)習的時(shí)間和地點(diǎn)，內容豐富多樣，交流和互動(dòng)更加便捷。但同時(shí)也需要注意解決存在的問(wèn)題，提高內容質(zhì)量和互動(dòng)性。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，相信教師培訓視頻將在未來(lái)發(fā)揮更大的作用，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師培訓的心得體會(huì ) 14
我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的`教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這一次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。
認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師培訓的心得體會(huì ) 15
為提高我市中小學(xué)動(dòng)漫教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)動(dòng)漫教育均衡發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科間融合創(chuàng )新，讓教師全面了解新教材的編寫(xiě)體系、編寫(xiě)思路和結構特點(diǎn)，解決在使用新教材過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動(dòng)漫教師培訓班暨新動(dòng)漫教材培訓班。
10月12日上午的開(kāi)班儀式上，鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長(cháng)為此次培訓致辭，他希望通過(guò)這次系統的、有針對性的培訓，能夠切實(shí)解決老師們的教學(xué)困難。也希望老師們能夠利用好這次機會(huì )，抓住動(dòng)漫節的契機，多學(xué)習、多研討、多交流，碰撞出更多的火花，助力鄂爾多斯市動(dòng)漫教育走上更高層次。接下來(lái)由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓的具體安排以及注意事項，為老師們的學(xué)習提供了明確的方向。
12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的為老師們詳細系統的介紹了這款適合中小學(xué)生編程的軟件。
12日下午，由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動(dòng)漫教學(xué)開(kāi)展現狀，為受訓教師介紹了日后教學(xué)開(kāi)展、參加比賽、參與活動(dòng)的形勢與方向和動(dòng)漫教學(xué)明確了方向。
13日開(kāi)始—14日全天，聘請參與鄂爾多斯市動(dòng)漫新教材編寫(xiě)的老師蘇琴、呂嘉樂(lè )、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創(chuàng )作、角色設計、flash動(dòng)畫(huà)以及分鏡和場(chǎng)景進(jìn)行詳細的講解培訓，有效的指導老師們在今后的教學(xué)中提高效率和教學(xué)質(zhì)量，真正的'將動(dòng)漫課程的開(kāi)展落到實(shí)處。
教材講解結束后，組織老師們進(jìn)行了一下午的聽(tīng)評課活動(dòng)，康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦，精心準備了兩節優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫課程，從課堂實(shí)戰中汲取營(yíng)養，老師們互相學(xué)習，相互提議，競相打造優(yōu)質(zhì)的動(dòng)漫課堂。通過(guò)直觀(guān)的動(dòng)漫課，結合之前2天的理論講解，做到理論與實(shí)相結合。老師們紛紛表示，受益良多。
15日全天，邀請織碼公司的高級為老師們系統培訓動(dòng)漫編程軟件，方便、快捷的建立場(chǎng)景，設置人物，簡(jiǎn)單易上手，讓老師們贊不絕口。
16日全天，迎來(lái)了鄂爾多斯市第xx屆科技節暨第xx屆動(dòng)漫節的開(kāi)幕式，老師們齊聚一堂，觀(guān)摩成長(cháng)，享受這場(chǎng)精彩紛呈、百花齊放的動(dòng)漫盛宴。
通過(guò)本次多維度、多方位、多操作的培訓，為我們動(dòng)漫教師們在今后的動(dòng)漫課堂指明了方向，也為今后動(dòng)漫教材的使用和普及奠定了基礎，這又是一個(gè)全新的開(kāi)始。相信，在全體動(dòng)漫教師的共同努力下，我市中小學(xué)動(dòng)漫教育教研水平、市師生的動(dòng)漫素養將更上一層樓。
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