教師育兒的心得體會(huì )（通用10篇）
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教師育兒的心得體會(huì )（通用10篇），希望對大家有所幫助。
教師育兒的心得體會(huì )1
我班的小朋友，是個(gè)轉學(xué)生，性格內向的她在班級里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽(tīng)不到她的聲音，唯一聽(tīng)到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì )自主的進(jìn)區玩，而她總是安靜的坐在座位上看著(zhù)他們，有時(shí)看到大家玩的開(kāi)心了，她也會(huì )露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì )積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。 午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個(gè)性，所以每次我都會(huì )到她跟前看看她碗里有沒(méi)有，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì )用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應我。
我一直以為天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上？當你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話(huà)題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見(jiàn)沒(méi)有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著(zhù)我，“她也想回答嗎？”沒(méi)有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì )輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著(zhù)我睡，她會(huì )給我講故事�！敝v的非常好，我讓大家一起表?yè)P了她，從她的表情可以看出她內心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫(huà)白天與黑夜時(shí)，也表現的不錯，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開(kāi)始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。
旁邊的孩子一聽(tīng)，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著(zhù)：“老師，讓我做吧！”看著(zhù)大家的表現，我鼓勵著(zhù)孩子。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽(tīng)她的，因為她只是在孩子們中間走來(lái)走去，偶爾會(huì )說(shuō)一句很輕的話(huà)，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽(tīng)她的，當然這一切都沒(méi)有發(fā)現，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話(huà)的聲音也逐漸響亮了。
第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著(zhù)我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了�？粗�(zhù)媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現的機會(huì )，可能她會(huì )成長(cháng)的更快，就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開(kāi)朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì )快一點(diǎn)。
教師育兒的心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有點(diǎn)內向的小男孩。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時(shí)感覺(jué)真像個(gè)"小大人"、
對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己寶寶的特點(diǎn)展開(kāi)教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長(cháng)�？粗�(zhù)寶寶的進(jìn)步，心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，在這里向老師們說(shuō)聲：辛苦了！
我認為孩子應該在輕松愉快的環(huán)境中成長(cháng)，享受他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動(dòng)方式。玩的過(guò)程中既能讓他們活動(dòng)樂(lè )趣，也能從中學(xué)到各種的知識，寶寶在玩益智游戲的過(guò)程中，贏(yíng)的時(shí)候就會(huì )特別的開(kāi)心，輸的時(shí)候就會(huì )很難過(guò)，通過(guò)游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現在能學(xué)多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會(huì )懂得自尊，自強和自立。以下是個(gè)人育兒的一些親身體會(huì )：
一、幫孩子培養興趣愛(ài)好
孩子有自己的愛(ài)好，他的生活會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，記得寶寶上中班的時(shí)候，經(jīng)常在家拿筆畫(huà)畫(huà)，當時(shí)都沒(méi)怎么在意，后來(lái)在老師的引導下才發(fā)現他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就給他報了美術(shù)的興趣班，寶寶非常開(kāi)心，在學(xué)校上課也很專(zhuān)心，放學(xué)做完作業(yè)就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，還經(jīng)常叫我們陪他一起畫(huà)，在沒(méi)有上興趣班之前，一放學(xué)到家就看電視�，F在只要是周末去上美術(shù)可，早上早早的就起來(lái)了，高高興興的去學(xué)校了。
二、培養孩子閱讀習慣
每天睡覺(jué)前我都會(huì )給寶寶講幾個(gè)小故事，讓寶寶學(xué)會(huì )一起閱讀和傾聽(tīng)，并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識。每次講故事的時(shí)候，寶寶都會(huì )認真的傾聽(tīng)，遇到問(wèn)題都會(huì )問(wèn)明白，而且還能把學(xué)到的東西運用到生活中來(lái)�，F在每次去超市他都要我陪他去看書(shū)，有時(shí)候看了不想回家，最近學(xué)校又辦了個(gè)親子閱讀，去看了一次就問(wèn)我下次什么時(shí)候再去，說(shuō)里面的書(shū)很好看，現在晚上講故事的時(shí)候，我們倆都分別扮演故事中的角色進(jìn)對話(huà)。有時(shí)候是一人各講一個(gè)故事。漸漸的寶寶變得愛(ài)學(xué)習，愛(ài)看書(shū)了。
三、讓寶寶學(xué)會(huì )自己動(dòng)手，學(xué)會(huì )獨立
我比較注意培養寶寶的自主動(dòng)手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，
經(jīng)常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當的做點(diǎn)家務(wù)，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買(mǎi)東西的時(shí)候，也讓他自己去挑選，去買(mǎi)單。
四、做孩子的知心朋友
和寶寶相處時(shí)，更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)唱歌表演，當他最忠實(shí)的觀(guān)眾。每天放學(xué)回來(lái)我都會(huì )問(wèn)問(wèn)寶寶在幼兒園的生活、學(xué)習情況。寶寶就會(huì )很開(kāi)心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了寶寶的語(yǔ)言表達能力。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(cháng)的見(jiàn)證，最后，祝愿孩子們都健康、平安、快樂(lè )！、
教師育兒的心得體會(huì )3
培養幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著(zhù)，提出關(guān)于社會(huì )行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì )落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時(shí)，往往會(huì )對自己的能力喪失信心，并且對教養員的話(huà)產(chǎn)生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……。。這樣要求具體明確，幼兒才好照著(zhù)去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很?chē)烂C地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應幼兒的諾言絕對實(shí)現。
因勢利導，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)��；吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
接著(zhù)，我還訓練他在大眾面前講話(huà)的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識這樣說(shuō)：“阿姨準備請一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
教師育兒的心得體會(huì )4
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責；同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育職責創(chuàng )造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權；只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、表?yè)P和鼓勵是孩子成長(cháng)的膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強親子間的相互信任，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調表?yè)P，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話(huà)說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(cháng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì )沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，之后越批評越不肯承認，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之后向他保證不會(huì )批評他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(cháng)的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯的，有時(shí)更是好奇心所驅?zhuān)允钦\實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？
3、加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(cháng)的，并沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價(jià)就更為客觀(guān)，而且老師在發(fā)現孩子潛能方面肯定比我們家長(cháng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
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按理說(shuō)，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì )傷害撒謊孩子的自尊心呢？
一、老師要做好自己的工作，做好榜樣
你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋?zhuān)⒔o孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì )理解你，原諒你。老師如果一直都說(shuō)話(huà)不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著(zhù)講話(huà)不算數，撒謊成篇了。
二、鼓勵孩子承認錯誤
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話(huà)了，老師依然不會(huì )因為你講謊話(huà)而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話(huà)的孩子后，一定不要改變對這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話(huà)了，因為怕老師不喜歡自己了。
三、正確對待孩子犯錯的態(tài)度
如果你發(fā)現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個(gè)過(guò)程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話(huà)。
這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話(huà)的孩子是應該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )講更多的謊話(huà)，從而避免被你發(fā)現他講謊話(huà)了。
四、給孩子足夠的尊重
老師在處理講謊話(huà)的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō)，被老師責備。因此，最好找一個(gè)單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話(huà)可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會(huì )發(fā)生，反而如果他樂(lè )于承認自己講謊話(huà)，并努力改正說(shuō)謊的毛病，則會(huì )得到老師更多的夸獎和表?yè)P，這才是避免孩子們繼續講謊話(huà)的根本。
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孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長(cháng)是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護，更希望得到父母和老師的愛(ài)。這就需要老師和我們家長(cháng)共同用一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去呼喚、去呵護、多與孩子交談溝通，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內心世界。
在此，我對我家的小公主（媛媛）的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。
1、冷處理：面對女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會(huì )，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后，再對她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專(zhuān)人接送。剛開(kāi)始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著(zhù)她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區門(mén)口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥(niǎo)拉的屎，吃了肚子會(huì )長(cháng)蟲(chóng)，人的營(yíng)養被蟲(chóng)吸收后個(gè)子會(huì )越來(lái)越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開(kāi)心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西�！钡浆F在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì )主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2、條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開(kāi)心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說(shuō)：我們全家與她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒(méi)人給你燒更好吃的飯菜。
3、分散注意法：女兒在睡覺(jué)時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開(kāi)心的事，靜不下心來(lái)睡覺(jué)；甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂(lè )，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì )神中不知不覺(jué)安睡。
4、鼓勵法：隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著(zhù)音樂(lè )唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養成一種有規律性的生活學(xué)習習慣。比如：女兒家練習寫(xiě)字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話(huà)識字樂(lè )園》軟件，讓她在此學(xué)習軟件中練習識字的同時(shí)另再用一寫(xiě)字本練習寫(xiě)字，最后再讓她聽(tīng)聽(tīng)此軟件中的童話(huà)故事或音樂(lè )，使其學(xué)中有樂(lè )，從而提高學(xué)習積極性。
不知不覺(jué)，這朵嬌麗的花朵在我們家長(cháng)與老師的精心呵護下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛(ài)心來(lái)共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”、“乖孩子”！完美的完成幼兒園的快樂(lè )生活而成一名合格的小小少年！
教師育兒的心得體會(huì )7
3月1日上午，參加了幼兒園的家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，與其他23位家長(cháng)一齊很榮幸地被幼兒園聘為家委會(huì )委員，十分感激大三班王教師、感激潘園長(cháng)，感激幼兒園給的這個(gè)機會(huì )。從園長(cháng)手中接過(guò)聘書(shū)的那一刻起，深感職責重大，家委會(huì )要及時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，供給可利用園外教育資源，促進(jìn)家園溝通，作為幼兒園與家長(cháng)間溝通的橋梁，家委會(huì )還要及時(shí)收集反映廣大家長(cháng)們對幼兒園的工作意見(jiàn)和提議、組織交流育兒經(jīng)驗等，不斷譜寫(xiě)家園共育新篇章。
會(huì )上，園領(lǐng)導宣讀了家委會(huì )章程；向與會(huì )的及委員頒發(fā)了聘書(shū)；經(jīng)過(guò)園長(cháng)致辭，我們了解了幼兒園在過(guò)去的一年所取的優(yōu)異的工作成績(jì)及今后的重點(diǎn)工作；家委會(huì )代表發(fā)言后，委員們一齊觀(guān)看了“品味幸福，歡樂(lè )育人”的幼兒園專(zhuān)題視頻。園領(lǐng)導還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了班級、戶(hù)外設施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀(guān)過(guò)程中，幾個(gè)班級各具特色的區角建設與孩子們豐富多彩、天真活潑的區域活動(dòng)，令人眼花繚亂；戶(hù)外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場(chǎng)地及設施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們在柔軟的草坪上歡快地跑、跳著(zhù)；在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見(jiàn)，操作間寬敞明亮、衛生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著(zhù)很有名的包子。園長(cháng)見(jiàn)大家都對包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會(huì )議室里，委員們象孩子一樣由教師侍候著(zhù)，包子吃了一個(gè)又一個(gè)，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮�，真想再多吃二個(gè)才罷。
經(jīng)過(guò)這次會(huì )議，更深入、直接地了解到幼兒園先進(jìn)齊全的軟硬件設施、優(yōu)秀的教師團隊及科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，異常是園方一向堅持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個(gè)幼兒教育日漸功利化的今日，更是難能可貴。
在與潘園長(cháng)的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠的愛(ài)孩子的心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著(zhù)想，為了讓孩子們玩得開(kāi)心、健康，不惜花最貴的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設施�！皭�(ài)是教育的真諦”，正因為園領(lǐng)導有愛(ài)，教師們有愛(ài)，我們才信任，把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。聯(lián)系到近期網(wǎng)上盛傳的星幼兒園，想到一句廣告語(yǔ)，“只買(mǎi)對的，不選貴的”。
在開(kāi)會(huì )與參觀(guān)的過(guò)程中，也發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題，在此與提議一并提出，供園領(lǐng)導及廣大家長(cháng)參考，以便讓孩子們更健康、更歡樂(lè )。
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語(yǔ)言貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的的學(xué)習與發(fā)展有著(zhù)重要作用。幼兒在運用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也發(fā)展著(zhù)人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語(yǔ)言能力是在運用和交流中發(fā)展起來(lái)的，為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒與他人交流，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。
為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著(zhù)孩子讀書(shū)，聽(tīng)故事，培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，豐富幼兒的語(yǔ)言表達能力。傾聽(tīng)也是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑，我注意培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，別人在講話(huà)的時(shí)候，我提醒孩子認真傾聽(tīng)，不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中，我放慢自己的語(yǔ)速，放輕自己的語(yǔ)音，讓孩子們能不由自主地靜下來(lái)細細傾聽(tīng)。
和孩子交流的時(shí)候，我也總是注意結合情景使用適合情景的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在此基礎上，我還為幼兒創(chuàng )造各種說(shuō)話(huà)的機會(huì )，如：來(lái)園活動(dòng)中，我和孩子們交流：“昨晚，你在家做了什么？發(fā)現什么比較有趣好玩的事情了？”集體教學(xué)活動(dòng)中，我鼓勵幼兒積極發(fā)言，同時(shí)把機會(huì )讓給內向的孩子，每位孩子至少能回答一個(gè)問(wèn)題。慢慢尋找，慢慢改變，孩子們注意力集中了，能力強的孩子表現得更積極了，能力稍微弱的孩子，也能跟在能力強的、孩子后面語(yǔ)言表達能力加強了。
作為幼兒教師，我想，我們應該把《指南》精神內化于心，對幼兒年齡段的發(fā)展了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(cháng)。
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作為我的爸爸媽媽?zhuān)瑫?shū)讀得少，沒(méi)有什么文化，工作比較忙，對孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫(xiě)了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對弟弟性格了如指掌，他的性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(cháng)與小朋友交流，還望老師多多教導。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內向變?yōu)殚_(kāi)朗、活潑，從愛(ài)哭鬧變?yōu)楣郧啥�，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話(huà)說(shuō)的標準了，也學(xué)會(huì )與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開(kāi)心或不如意的事情，都會(huì )回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現不錯，“你真棒！”聽(tīng)到老師的表?yè)P，他就會(huì )感到無(wú)比開(kāi)心和自信。媽媽明白弟弟在班級里，表現不出色，老是貪玩，心里很糾結，還望兩位老師多費心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(cháng)收獲，但這需要老師的引導和栽培。因為老師的教育占主導地位，騎著(zhù)關(guān)鍵性的作用，都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我覺(jué)得很有道理。
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，很有好處，對小朋友的成長(cháng)和學(xué)習，起了很大的作用，由此看來(lái)學(xué)校是有職責感的，也是家長(cháng)值得托付的好學(xué)校。
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說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都感覺(jué)頭痛不已，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)，將來(lái)能做一個(gè)有用的人。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？為此我們買(mǎi)了很多的書(shū)，請教了許多同事……但孩子跟孩子性格都不一樣，教育方式也不能前篇一律。下面是自己的一點(diǎn)心得體會(huì )：
女兒是一個(gè)"虛榮心"很強的孩子，在我們生命之初，在孩童時(shí)代，我們是通過(guò)我們身邊的人特別是父母對我們的評價(jià)來(lái)認識自己的，所以當女兒做了好事時(shí)，我們都是及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，讓她知道父母是愛(ài)她的、欣賞她的，而且是對她有所期待的，這種觀(guān)念的養成我想對女兒的成長(cháng)應是受益非淺。有時(shí)女兒做事會(huì )顯得膽怯，不知如何下手或事情做得不對，我們也多鼓勵，多指點(diǎn)，讓她自己做，在做的過(guò)程中給予每點(diǎn)進(jìn)步加以肯定和表?yè)P，讓女兒有信心做事，自己喜歡主動(dòng)做事。比如她有時(shí)候為了完成任務(wù)，字也寫(xiě)得歪歪扭扭就算完成了，讓我簽字的時(shí)候我就假裝看看前面的，然后說(shuō)："前面寫(xiě)的字工工整整的，怎么這次寫(xiě)得有點(diǎn)像我寫(xiě)的字了，老師不會(huì )認為是我幫你寫(xiě)的吧？我覺(jué)得你應該寫(xiě)得跟前面一樣，要不然老師還以為是我寫(xiě)的，歪歪扭扭的。"結果她拿過(guò)去就把自己覺(jué)得寫(xiě)得不好看的字擦掉重寫(xiě)了，比直接讓她擦掉重寫(xiě)效果要好得多。
從小，我就買(mǎi)了一些內容生動(dòng)、有趣能吸引女兒的故事、謎語(yǔ)、智力游戲書(shū)，這些書(shū)不但增長(cháng)孩子的知識，還培養了她的閱讀興趣。小時(shí)候是睡前聽(tīng)故事，到現在是睡前自己看會(huì )兒的書(shū)慣一直保持。女兒在幼兒就認識了很多字，所以看書(shū)對她來(lái)說(shuō)是很輕松的事情，自己看故事書(shū)，還經(jīng)常拿著(zhù)《腦筋急轉彎》考我們，所以女兒現在做作業(yè)不用我們陪，自己讀題，自己做。
體育活動(dòng)是連接人的綜合能力的紐帶。孩子的模仿能力強，多參加一些活動(dòng)能增長(cháng)孩子的各方面見(jiàn)識，也能樹(shù)立起自信心�；顒�(dòng)中父母盡力不要限制太多，以防抑制孩子的發(fā)展空間�；顒�(dòng)包括一些興趣如：輪滑、表演、游泳等，也包括旅游、戶(hù)外活動(dòng)…。所以，只要我們有時(shí)間都盡力陪伴孩子，讓孩子在活動(dòng)中鍛煉身體，增強體質(zhì)、膽量。逐步讓她養成思維活躍、膽大、有主見(jiàn)、活沷開(kāi)朗的人。
當孩子考試不好或遇到挫折時(shí)，他們需要的絕對不是父母的訓斥或嘲諷，也不需要無(wú)原則的安慰與同情，他們最需要的是愛(ài)她的人的理解和鼓勵。所以父母應該冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容和過(guò)程，并且作為父母不會(huì )因此減少對她的愛(ài)。鼓勵孩子繼續努力，父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產(chǎn)生信心，當父母滿(mǎn)懷信心和熱情鼓勵孩子時(shí)，會(huì )極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。記得女兒有兩次單元考試不佳，當我們看著(zhù)試卷問(wèn)她什么叫"粗心"，她回答不上，而我說(shuō)"6+3=3"就叫"粗心"時(shí)，女兒會(huì )心一笑，但也特難為情且很自責時(shí)，我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的原因了，而當我在數學(xué)考試卷上寫(xiě)上"加油哦！仔細點(diǎn)哦"！時(shí)，她也給我說(shuō)下次她會(huì )小心的'！孩子性格屬于著(zhù)急型，經(jīng)常還沒(méi)讀完題就下筆，出現錯誤，這時(shí)我就讀給她聽(tīng)，等聽(tīng)完了不用告訴她她也就知道怎么做了，接下來(lái)我再告訴她，以后遇到自己覺(jué)得較難的題，就要這么認真地讀題，讀完了再開(kāi)始做，女兒明白了讀題的重要性，不斷地點(diǎn)頭。我想以后她應該知道怎么去做應用題了吧。
孩子往往有自己的想法，如果家長(cháng)過(guò)分地強求甚至強制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽(tīng)話(huà)反而會(huì )產(chǎn)生逆反心理。在非原則性問(wèn)題上要充分尊重孩子的選擇，父母做適當引導。尊重了孩子的選擇，就會(huì )使孩子有自己的想法和創(chuàng )意，而不會(huì )盲從于父母的安排，畢竟孩子將來(lái)的社會(huì )與我們受到的教育和的所處社會(huì )不完全相同。
最后，我用一位學(xué)者的話(huà)來(lái)結束今天的分享："自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調動(dòng)起來(lái)，所以對孩子的教育應多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹(shù)立孩子向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。"
光陰荏苒，轉眼間，劉心宇已經(jīng)從襁褓中的嬰兒成長(cháng)成為一個(gè)六年級的學(xué)生了。在大家眼中，她身心健康、聰明伶俐、活潑開(kāi)朗、愛(ài)好廣泛、樂(lè )于助人，雖然她的考試成績(jì)不是很突出，但是看到她健康快樂(lè )的成長(cháng)，作為她的父親，我是看在眼里，喜在心里。
在小學(xué)的五年里，新苑小學(xué)的各位老師對孩子傾注了大量的心血和辛勤的勞動(dòng)，教給孩子科學(xué)知識和做人的道理，對孩子的成長(cháng)是決定性的，在此向新苑小學(xué)的各位領(lǐng)導和老師們表示由衷的敬意。
作為孩子的父親，結合孩子的成長(cháng)，我談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺的看法，與大家共勉。
父母是孩子的第一任老師。孩子擁有極強的好奇心和模仿能力，家長(cháng)的言傳身教，對孩子的性格和習慣的培養、人生觀(guān)和世界觀(guān)的的形成起著(zhù)重要的作用，對孩子的以后的人生道路影響深遠。所以，做父母的，要想教育好孩子，首先自己要做一個(gè)標桿，從接物到待人，從語(yǔ)言到行動(dòng)，都要給孩子一個(gè)正確的榜樣。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。心宇也有不懂事的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候我也耐不住性子跟她發(fā)脾氣，但是，發(fā)現有時(shí)候罵了打了只是短時(shí)間內起作用，時(shí)間長(cháng)了又恢復原樣。這點(diǎn)她媽媽比我做的好，后來(lái)遇到她做錯事的時(shí)候，把她叫到一邊，耐心的給她講清楚這件事情她做錯的原因并教給她應該怎么做，既使孩子意識到事情的根源，又消除了她的逆反心理，起到了很好的作用。時(shí)間長(cháng)了，她對我們的信任感也強了，有時(shí)候能主動(dòng)克制自己，并主動(dòng)找我們問(wèn)事情該怎么做，有時(shí)候她覺(jué)得做了一件正確的事情也跟我們說(shuō)說(shuō)，感覺(jué)孩子越來(lái)越懂事和成熟了，我們也感到很滿(mǎn)足。
小學(xué)的前幾年，心宇的學(xué)習習慣和生活習慣不是很好。做家庭作業(yè)的時(shí)候，喜歡把零食放在身邊，邊做邊吃邊玩，不能集中精力做功課，在我們看來(lái)作業(yè)量不是很大，但是經(jīng)常做到很晚。遇到有難度的題目時(shí)，有時(shí)候不喜歡獨立和深入的思考，喜歡讓父母幫助講解，有一定的思維惰性。
生活方面，因為爺爺奶奶在身邊寵愛(ài)，導致其獨立自主的能力比較差，喜歡依賴(lài)大人。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們覺(jué)得對孩子太溺愛(ài)了，我和她媽媽經(jīng)過(guò)商量，決定還是要對她嚴格要求。我們對孩子講清楚了這些方面的道理，并在以下幾個(gè)方面對她進(jìn)行約束。做功課的時(shí)候身邊不能有零食和玩具，根據作業(yè)量，在規定的時(shí)間做完，不能遇到有難度的題目就問(wèn)家長(cháng)，先盡量自己做完，最后實(shí)在不會(huì )的再一起講解。生活方面，要求她自己干力所能及的事情，例如收拾自己的房間，干點(diǎn)力所能及的家務(wù)等等，既鍛煉了她的獨立自主能力，又加強了她對家庭的責任感，感覺(jué)對她幫助不小。
分數當然是衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的重要依據，目前的教育體制也使很多家長(cháng)過(guò)于看重成績(jì)。但是，觀(guān)察目前的發(fā)展形勢，成功的人士大多數都是復合型的人才，除了優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，其溝通和交流的能力、健康的身體和心理、一技之長(cháng)等等對于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也是相當重要的，是與成績(jì)相輔相成和緊密聯(lián)系的，很難想象一個(gè)木訥、呆板、缺少溝通和協(xié)作精神的的高分學(xué)生能夠做出很大的成績(jì)。所以，建議在德智體美勞等各個(gè)方面培養孩子協(xié)調發(fā)展。我們很重視這點(diǎn)，除了努力提高孩子的學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，我們也讓她學(xué)習舞蹈，有個(gè)好的形體，讓她學(xué)習游泳，鍛煉身體的同時(shí)客服膽小和恐懼的心理，讓她學(xué)習書(shū)法，能寫(xiě)一手好字，另外，我們還鼓勵她多參加學(xué)校的文體活動(dòng)，為班級做貢獻的同時(shí)，增強她的集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作的精神，我感覺(jué)，心宇通過(guò)這幾年學(xué)習和參加的這些活動(dòng)，她是收益匪淺的。
讓孩子多讀一些合適的書(shū)對孩子有很大的好處，能夠開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂學(xué)不到的東西，增加對知識和社會(huì )的理解力。心宇媽媽經(jīng)常給她買(mǎi)書(shū)，三國、水滸、紅樓夢(mèng)、西游記四大名著(zhù)、茶花女、簡(jiǎn)愛(ài)、魯濱遜漂流記、海迪等國外的書(shū)籍，哈利波特全集、豌豆全集等娛樂(lè )作品等她都看過(guò)了，既學(xué)習知識開(kāi)闊了視野，又陶冶了情操，增強了氣質(zhì)，我們感覺(jué)對她幫助也很大。
心宇是個(gè)相對膽小的孩子，吳老師和張老師也給我們反應過(guò)她課堂發(fā)言不是很積極。于是我就問(wèn)她為什么，她告訴我怕回答錯了老師和同學(xué)們笑話(huà)。我告訴她，我問(wèn)過(guò)你們老師和同學(xué)了，都說(shuō)你是個(gè)聰明伶俐的學(xué)生，而且你的成績(jì)在你班里還是不錯的，增加她的自信心和勇氣。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，她在這方面進(jìn)步很大。我們經(jīng)常鼓勵她，夸她，當她做了一件較好的事情的時(shí)候，我們會(huì )及時(shí)送來(lái)會(huì )心的微笑，及時(shí)說(shuō)上一句“孩子你真棒”，既增強了她的自信心，又增加了她做事的積極主動(dòng)性，效果非常好。當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。
以上是我對孩子教育方面的一些粗淺的體會(huì )，肯定有不當之處，請批評指正。
同時(shí)，祝愿天下所有的孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，早日成為對社會(huì )有用的人才，祝新苑小學(xué)能夠越辦越好，成為一代名校，祝各位老師身體健康，工作順利。
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