讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì )（通用38篇）
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 1
這個(gè)暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中的字里行間，都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。書(shū)中的敘利奧為了減輕爸爸抄寫(xiě)封套的勞累，他準時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地抄寫(xiě)封套，因此，成績(jì)一落千丈。爸爸對他很失望，就連敘利奧生病了也不去理會(huì )。敘利奧為了幫貧窮的家庭、辛勞的爸爸一直辛苦抄寫(xiě)著(zhù)，還要承受無(wú)休止的責罵。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，知道自己的工作效率為什么這么快時(shí)，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬(wàn)分，爸爸又一如既往的關(guān)愛(ài)敘利奧了。
讀完這個(gè)故事，我想：人們相互愛(ài)著(zhù)，可你愛(ài)的人讓你失望，讓你受了打擊，你會(huì )責罵他，甚至拋棄他？可是愛(ài)的力量怎能如此脆弱？不能！
《愛(ài)的教育》里，多數都是因為愛(ài)而發(fā)生的感人故事，甚至有人可以不顧個(gè)人的安危。我想：讀過(guò)這本書(shū)的人，一定都無(wú)一例外地流過(guò)淚。我爸爸曾經(jīng)就用手機打跑過(guò)一只欲撲向我的惡狗，手機被摔得四分五裂，這不就是愛(ài)的小例子嗎？
愛(ài)，身邊無(wú)處不在：父母對孩子無(wú)微不至的'愛(ài)；老師對學(xué)生的循循善誘；朋友之間的相互安慰；同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)……你心中肯定也有一蔟愛(ài)的火花，為你愛(ài)的人，你愿意付出一切嗎？
我———愿意！
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是情感的熏陶和品德的啟示。在意大利，《愛(ài)的教育》一直是孩子們的必讀書(shū)，《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德·亞米契斯為九歲至十三歲的孩子創(chuàng )作的一部小說(shuō)。他采用日記體的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩的成長(cháng)故事，記錄了一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的'真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
當中所記述德每一件事雖只是日常生活的事情，但每一件事當中都可以讀出一個(gè)道理，例如是《雪球》這一篇小文章當中，就揭示了一個(gè)道理：凡是做錯事了，就要勇于承當責任，找出自己的過(guò)失，以便不再犯同樣的錯誤;還有當別人犯錯誤時(shí)，不要刻意去隱瞞，這只會(huì )害了他，而不是在幫他。
小事情悟出大道理，要想知道，就必須考你自己去挖掘。我相信，你看過(guò)之后肯定被它而感動(dòng)。不僅是孩子們的必讀之書(shū)，還是父母教育孩子的一個(gè)很好的正面教材!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 3
這本《愛(ài)的教育》主要是讓你明白：人類(lèi)只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛(ài)的珍視，對人類(lèi)苦難的悲憫。它會(huì )教你如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民，它會(huì )將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習，它讓你學(xué)會(huì )體貼父母，同情弱小，樂(lè )于助人……
我感觸最深的那篇要數《卡羅內的母親》。那篇作文體現了卡羅內的母親是多么多么的疼愛(ài)卡羅內，可是，就在這時(shí)，卡羅內的'母親因病而死，卡羅內悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前一天，老師告訴同學(xué)明天卡羅內來(lái)學(xué)校，你們不可以跟他開(kāi)玩笑，不可以在他面前開(kāi)懷大笑!第二天，卡羅內來(lái)學(xué)校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學(xué)的幫助�？_內就這樣漸漸好了起來(lái)。這個(gè)故事正體現了老師和同學(xué)同情弱小的心情!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)體現出了人們的歡樂(lè )悲喜，友誼和惡意，很值得一看!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 4
最近，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家——亞米契斯的著(zhù)作。書(shū)里匯集了四年級小學(xué)生恩里科的日記以及他的父母給他寫(xiě)的信。我覺(jué)得自己就象一只風(fēng)箏被線(xiàn)牽住一樣，深深地喜歡上了它。它的內容使我感慨萬(wàn)分。
“小紳士”——羅貝蒂
一想起他，我就會(huì )油然升起一股敬佩之情。剛開(kāi)學(xué)不久，羅貝蒂的腳被馬車(chē)扎斷了。這是怎么一回事呢？原來(lái)，當天早上，羅貝蒂看到一個(gè)一年級的小朋友掙脫了母親的手，一個(gè)人跑到馬路中央，又不小心摔倒了。而在這時(shí)，一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看馬車(chē)就要撞到了他時(shí)，羅貝蒂奮不顧身地沖了過(guò)去，一把把那個(gè)男孩拖到了馬路邊。孩子被拉到了安全的地方，而他自己，卻因為不及躲閃而被扎傷了一只腳……看到這時(shí)，我放下書(shū)，沉思起來(lái)，且不說(shuō)他的家世，但他是多么地勇敢，多么地堅強！在我們的社會(huì )中，這種人是少有的，多數人只是為了金錢(qián)和利益而努力，而奮斗，而放棄了他們潔白、純凈的美好心靈，甚至去做一些貪贓枉法的事，輸給了自己，輸給了罪惡。
保護者——加羅內
內利是一個(gè)可憐的駝背，因此，許多同學(xué)都會(huì )欺侮他，他們用書(shū)包打他的后背。但是內利從來(lái)都不反擊，也不把這些事告訴他母親，因為他不想讓媽媽知道而傷心。別人恥笑他什么，他什么也不說(shuō)，只是偷偷地趴在桌子上哭。
幸好，他的同桌加羅內是一個(gè)正直的人，每當他看到內利被人欺負的`時(shí)候就會(huì )過(guò)去保護他。每一次內利把東西掉到地上的時(shí)候，加羅內都會(huì )幫他去撿，而且他還常常幫助內利去收拾書(shū)包。
雖然如此，但是，內利有沒(méi)有想過(guò)呢？當他離開(kāi)加羅內的時(shí)候，他該怎么辦呢？或許他們可以成為一生的好友，但是也不可能隨時(shí)都在一起，所以要自己保護自己。
讀了這部書(shū)，使我受益匪淺。我不僅對羅貝蒂十分敬佩，還對他和同學(xué)們十分敬佩，他們各俱特色，有勇敢的，有堅強的他們都是我學(xué)習的榜樣。
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《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯編寫(xiě)的，它以日記體的形式講訴了主人公恩利柯在家庭、學(xué)校當中發(fā)生的一系列感人的故事。
故事當中不僅有善良、可愛(ài)的恩利柯，還有他的小伙伴們：有品學(xué)兼優(yōu)的德安西，樂(lè )于助人的.卡羅納，還有愛(ài)搞惡作劇的弗郎蒂等。這些人物中，我最喜歡卡羅納，因為他樂(lè )于助人，幫助同學(xué)，維護班級秩序，懲惡揚善，他的這些行為令我非常敬佩。而讓我最討厭弗郎蒂，他不但喜歡作弄同學(xué)，還嚴重地損壞學(xué)校的設施，為此，被學(xué)校開(kāi)除，但他一點(diǎn)悔過(guò)之心都沒(méi)有，因為他媽媽一把鼻涕一把淚的為他討回了學(xué)籍，他居然不感激還在笑……
文中的每一個(gè)故事都告訴我們不同的道理，但是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)�！皭�(ài)”分很多種，有對祖國的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對學(xué)習的熱愛(ài)，對弱者的憐愛(ài)，對物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩生養我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)……
《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的家園�！�
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 6
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的巨著(zhù)。我讀了這本書(shū)，獲益良多。
這本書(shū)是一名意大利的普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級的第一天到第二年的7月份學(xué)年結束的'日記。它主要講了亞力克身邊發(fā)生的形形色色的小故事、老師在每個(gè)月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。
在這本書(shū)的閱讀中，我明白了許多道理：要向別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，努力發(fā)現自己的長(cháng)處：要尊重并維護自己的祖國：要懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)紀念對我們做出貢獻的人：遇到需要幫助的人，要伸出雙手，盡自己的所能去幫助他們……
亞歷克雖然生活在意大利，但他在生活中所經(jīng)歷的許多事都與我們是那么的相似，很容易讓人聯(lián)想到自己的經(jīng)歷與成長(cháng)，是我們從中學(xué)到許多為人處事的道理，使我們的心靈更加純凈。
這是一個(gè)愛(ài)的世界!愛(ài)是永遠跨越時(shí)間和國界的!希望我們生長(cháng)在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，并成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象很深。作者通過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書(shū)展現給我們的是兩個(gè)世紀以前的生活。書(shū)里有師生、鄰里、父母家人之間的.感情，有對故土祖國深深的眷戀。
《愛(ài)的教育》內容豐富，故事情節真實(shí)。書(shū)中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當中。當我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)，他讓人覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
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寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家--亞米契斯編寫(xiě)的。讀后使我置身于充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。
我最喜歡看的是《小抄寫(xiě)匠的故事》講述了，十二歲少年裘里亞，由于家境困難，父親為了補貼家用，除了正常的公事之外，還要堅持當抄寫(xiě)員，常常抄寫(xiě)到深夜。裘里亞心疼父親，夜里等父親熟睡之后便悄悄下床，走到父親的書(shū)房里，拿起筆，模仿父親個(gè)筆記，用心抄寫(xiě)起來(lái)。因裘里亞每天半夜起來(lái)抄寫(xiě)，睡眠不足、頭昏腦脹、四肢無(wú)力，做功課時(shí)常打瞌睡，父親非常生氣，責備他�？梢坏桨胍�，他又毫不猶豫起來(lái)抄寫(xiě)，一次他不小心被父親發(fā)現了，父親不但沒(méi)有責怪他，反而懊悔自己。第二天早上，太陽(yáng)高高升起，他睜開(kāi)眼睛父親的頭就斜倚在胸前，睡得正香。
這篇故事里面寫(xiě)了很多感人的細節，突出了人間親情是多么的難能可貴，如果每個(gè)家庭都能向裘里亞和父親那樣互相心疼、互相包容，才能造就一個(gè)個(gè)幸福的.家庭!無(wú)論我們生活在貧窮或富貴的家庭，知足常樂(lè )才是硬道理!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 9
《愛(ài)的教育》(原文是Cuore，翻譯為心)是通過(guò)艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。
《愛(ài)的教育》以日記體的形式組成。描述可愛(ài)單純的小學(xué)生如何在學(xué)習和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學(xué)習、相互幫助。對于教育來(lái)說(shuō)，除了知識的傳承書(shū)中還強調了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因為我們缺乏愛(ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對父母的愛(ài)、對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。他們的'愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。
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這個(gè)星期，我借了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，是一部流傳世界各地的名著(zhù)。
書(shū)中的主人公安利柯和我一樣也是個(gè)小學(xué)生，他聰明、活潑，但有些貪玩，不愛(ài)學(xué)習。所以，他爸爸給他寫(xiě)了一封關(guān)于學(xué)習的信：“
第一，假如孩子不去上學(xué)，整天游戲和玩耍，生活會(huì )多么無(wú)聊，多么乏味；第二，現在所有人都努力學(xué)習，工人們、農民們、男士們、女士們、他們勞動(dòng)了一天后，還要努力學(xué)習；第三，世界上所有的孩子，都在讀書(shū)學(xué)習，無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯；還是炎熱的新加坡，千百個(gè)民族的兒童正通過(guò)各種不同的方式，去學(xué)習同樣的功課。這些兒童組成一個(gè)整體，正在進(jìn)行巨大的活動(dòng)，這種活動(dòng)代表了世界的希望、進(jìn)步和光榮�！�
“爸爸”的`這封信不止寫(xiě)給安利柯，還是寫(xiě)給我，寫(xiě)給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場(chǎng)仗！
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《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)。它以小學(xué)生安利柯的目光，講述了他讀書(shū)時(shí)發(fā)生的一百多個(gè)感人的故事。這本書(shū)中的人物，或富有正義感，樂(lè )于助人；或勤勞善良，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗；或品學(xué)兼優(yōu)，謙虛好學(xué)……他們是我們學(xué)習的榜樣。
讓我感受最深的故事是《災難》。里面講述的是安利柯的父親送主人公上學(xué)時(shí)，見(jiàn)一群人圍在那，便去打聽(tīng)發(fā)生了什么。知道了是羅伯帝為了救一個(gè)低班的學(xué)生，被馬車(chē)碾傷了腳，骨頭也斷了。羅伯帝在關(guān)鍵時(shí)候能及時(shí)伸出援助之手，救助小同學(xué)。他的行為難道不值得贊揚嗎？如果換作我們，我們也會(huì )像他一樣舍己為人，不顧一切地幫助遇到困難的人嗎？
然而，最讓我感動(dòng)的無(wú)非就是波列科西這位角色了。他是鐵匠的兒子，身材瘦小，目光憂(yōu)郁，靦腆膽小。他家境十分貧窮，父親一直酗酒，經(jīng)常打罵他，但他一直忍氣吞聲，不肯對他人吐露出這些事。在這樣的情況下，他依然沒(méi)有泄氣，他還十分熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)將父親喚醒。盡管他身材矮小，卻是我心目中的英雄。
這本書(shū)中的人物對老師的愛(ài)，對同學(xué)的愛(ài)，對家長(cháng)的愛(ài)，他們把我這個(gè)小小的心給融化了。我感到我的`眼睛濕潤了。腦海中浮現出了我見(jiàn)到的那種的“愛(ài)”。有一次，我去學(xué)校的路上，看見(jiàn)了一個(gè)以拾荒為生的老奶奶，被一塊小石頭絆倒了，鼻子也流血了。但是沒(méi)有幾個(gè)人停下來(lái)。這時(shí)我看見(jiàn)了一位同班同學(xué)跑過(guò)來(lái)，原來(lái)是我們班的體育委員來(lái)了。他將老奶奶扶了起來(lái)，并將口袋中的一包紙巾拿出來(lái)，抽一張遞給了老奶奶，給她擦鼻血。我看著(zhù)被感動(dòng)了。他做這件事時(shí)仿佛只是家常便飯而已……
愛(ài)是什么？愛(ài)是在你摔倒時(shí)，別人將你扶起來(lái)；愛(ài)是當你有過(guò)不去的大河擋在你前方，別人帶你搭起一座通向希望的橋；愛(ài)是在你唉聲嘆氣時(shí)，別人為你不停加油鼓勁……
這個(gè)世界從不缺少愛(ài)，愛(ài)，無(wú)處不在！
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 12
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》，我認為它是一本洗滌心靈的書(shū)籍，可以讓人心中感受到愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視出日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)，同時(shí)，還會(huì )有非常打動(dòng)人心的每月例話(huà)。
這其中，讓我記憶最深的還是《六千英里尋母》：瑪爾可的母親去阿根廷當女仆，一年后，她音信全無(wú)�，敔柨蓻Q定去阿根廷找她。他上船之后沒(méi)有熟人，只有一位老人時(shí)不時(shí)的鼓勵他。到了阿根廷后，便根據路人的指導來(lái)到他母親的住處，誰(shuí)知他母親早就和主人搬走了�，敔柨删透鶕F在住在那里的紳士的提示來(lái)到勃卡，找到另一位紳士。讓他送瑪爾可去洛費留，然后去可淮特市�？伤搅瞬ê�，才知那為紳士不在，而瑪爾可還被他家的仆人罵了一頓。正當瑪爾可感到很無(wú)助的時(shí)候，船上的那位老人看見(jiàn)了他，并帶他來(lái)到了一家意大利人的`店里，給他籌錢(qián)，瑪爾可很感激那位老人。次日，瑪爾可乘船去可淮特。幾天以后，他到達了可淮特，并想乘糧車(chē)到杜克曼，可商販“頭腦”說(shuō)這不是去杜克曼的車(chē)，你去那下車(chē)還要走幾十英里�？涩敔柨蓞s堅持要上車(chē)。糧車(chē)也只好帶著(zhù)瑪爾可走了，幾天后，車(chē)夫們就開(kāi)始虐待瑪爾可，只有“頭腦”關(guān)心他，可憐的瑪爾可熬過(guò)了這段時(shí)光，可是下邊他要徒步走幾十公里，他每日都在努力向前走，為的就是找到母親。
瑪爾可好不容易到了杜克曼，可別人說(shuō)他母親去了塞拉地羅，這對瑪爾可來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂，可那人說(shuō)只要五六個(gè)小時(shí)就到后，瑪爾可就急忙向那邊趕�？伤�不知道母親已經(jīng)奄奄一息了，但她只要動(dòng)一個(gè)手術(shù)就可以活過(guò)來(lái)了，可是她卻不愿意。就在她覺(jué)得不行了的時(shí)候，瑪爾可找到了她，他母親很激動(dòng)，決定做手術(shù)，也活了過(guò)來(lái)。
瑪爾可憑著(zhù)自己的勇氣，在異國異鄉走了六千英里獨自一人尋母。我為瑪可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。
我也認為《愛(ài)的教育》中的每一篇都充滿(mǎn)了愛(ài)，而他們也全都是普通人，我想：我們要做一個(gè)充滿(mǎn)正能量的人，如果我們都充滿(mǎn)了愛(ài)，世界會(huì )更加美好吧。
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去年，我從媽媽的書(shū)柜上看到了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，媽媽對我說(shuō)：“這本書(shū)你能夠抽時(shí)間看看，你必須會(huì )有所感悟的!”一向到今年寒假我才開(kāi)始看這本書(shū)，這本書(shū)的作者是意大利人，亞米契斯。他以一個(gè)小學(xué)四年級孩子的日記為資料，向我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的有關(guān)“愛(ài)”的故事：教師對學(xué)生的愛(ài)、孩子對父母的愛(ài)、同伴之間的友愛(ài)、不一樣孩子父母之間的關(guān)懷等等。
雖然這本書(shū)我還沒(méi)有看完，可是我已經(jīng)感覺(jué)到了其中包含的.種種的愛(ài)，給我印象最深刻的是每月故事《小抄寫(xiě)員》。大概資料是這樣的：一個(gè)叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫(xiě)書(shū)稿來(lái)賺錢(qián)，生活十分艱苦。孩子看到父親每一天都連夜抄寫(xiě)書(shū)稿十分辛苦，十分想幫忙他，可是爸爸卻不一樣意，嚴厲地對他說(shuō)：“好好學(xué)習才是你的正事!”可是朱利奧還是決心要幫忙爸爸抄寫(xiě)。于是，每一天12點(diǎn)過(guò)后，等他爸爸上床睡覺(jué)以后，他就悄悄地起床，坐到爸爸的工作椅上，拿起筆，模仿爸爸的字跡，認真抄寫(xiě)。日復一復，爸爸沒(méi)有發(fā)現，可是朱利奧因為每一天睡眠不足，臉色越來(lái)越蒼白，成績(jì)也一落千丈。爸爸看到這樣的情景，動(dòng)怒了，大聲地想他喊：“你此刻怎樣這樣了，一家人的期望都在你的身上，不要對不起我們!”爸爸以前從來(lái)沒(méi)有這樣發(fā)過(guò)火，朱利奧的心境難過(guò)極了，可是他還是繼續在夜晚熬夜幫忙父親抄寫(xiě)，最終有一天，在抄寫(xiě)的時(shí)候睡著(zhù)了，第二天醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被爸爸抱到床上了，爸爸的眼睛里涌出了淚花，朱利奧說(shuō)：“爸爸，請原諒我!”爸爸說(shuō)：“不!是請你原諒我，好孩子!”從這個(gè)故事，我看到了孩子對父親、對家庭的關(guān)愛(ài)，自我十分想為這個(gè)家庭付出努力。
我的媽媽是一位教師，她上班十分辛苦，早出晚歸，我要向朱利奧學(xué)習，我雖然不能為她減輕工作的勞累，可是我在家里幫她多做一些家務(wù)事，讓她多休息一會(huì )，我還要努力學(xué)習，不讓她操心。這就是我對媽媽的愛(ài)!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 14
書(shū)是我們日常生活中必不可少的東西之一，很多人家中都有許許多多的書(shū)。在書(shū)的海洋中，有數不勝數的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，《愛(ài)的教育》這本書(shū)就算一本好書(shū)。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，它折射出了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的`真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R爾可的`媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了……
讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛(ài)肅然起敬，再想想自己，和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了！
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《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著(zhù)，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
看完這本書(shū)書(shū)之后后，其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行為》，內容是這樣的`：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著(zhù)他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上，扮著(zhù)克洛西母親挑菜擔的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�(lái)，哭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的.�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應該尊重他，幫助他，使他不會(huì )因為殘廢而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當他是怪物。他們欺負侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。?
人類(lèi)不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會(huì )發(fā)生戰爭。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì )和平，人類(lèi)才會(huì )過(guò)著(zhù)幸福的生活。
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唉！這些書(shū)也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書(shū)店里隨便買(mǎi)了一本書(shū)來(lái)解解悶。哦，對于，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小多之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的新老師，世界上的老師沒(méi)有多少像她一樣愛(ài)護身邊的每一位同學(xué)，把學(xué)生當作是自己的家人，對學(xué)生溫柔體貼。面對這樣的好老師，能不讓我對她肅然起敬嗎？
安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。雖然只是小學(xué)四年級的學(xué)生，但他們卻非常珍視友誼，對同學(xué)就像對自己兄弟一樣。他們是我們學(xué)習的榜樣，我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢？
安利柯的父母經(jīng)常教導安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。
這本書(shū)中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠實(shí)的故事，譜寫(xiě)了生命的樂(lè )章！
我讀了這本書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書(shū)中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的'情味，甚至想世間要真是如此該有多好��！
《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。
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周末，我和媽媽一起共讀了《愛(ài)的教育》。
這本文沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻深深的吸引了我們每一個(gè)人。它原名《心》，是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他在一年之內在學(xué)校、在家庭、在社會(huì )的所見(jiàn)所聞。通過(guò)對日常生活的樸素描寫(xiě)，向人們詮釋了愛(ài)的意義，潛移默化的培養和塑造著(zhù)兒童們的愛(ài)心。
讀這本書(shū)，有淚有笑，但心底一直涌動(dòng)著(zhù)暖暖的愛(ài)意，愛(ài)是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛(ài)，不是空洞的，是生動(dòng)的。書(shū)中的人物給我和媽媽都留下了深刻的印象，如：我的老師、賣(mài)炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、洛貝諦等等。他們是一群充滿(mǎn)活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光班燦爛的少年。這些平凡的小人物的情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡樸素的小人物都有一個(gè)共同的`特點(diǎn)：對生活充滿(mǎn)愛(ài)，對他人奉獻愛(ài)。就是這樣一個(gè)個(gè)自然生動(dòng)的人物告訴了我什么是愛(ài)。它包括對學(xué)習的愛(ài)，對勞動(dòng)的愛(ài)，兄弟姐妹的愛(ài)，對弱者的愛(ài)，對大自然的愛(ài)，對祖國對人民的愛(ài)······它不僅教會(huì )了我什么是愛(ài)，還教會(huì )了我的媽媽怎樣用愛(ài)去關(guān)心我們周?chē)拿恳粋�(gè)人，用一顆寬容的心去對待每一個(gè)人，怎樣去尊重別人，包括弱者，怎樣勇敢地面對生活。
我讀完愛(ài)的教育后，知道自己作為一位學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)習，只有努力學(xué)習，將來(lái)才能做個(gè)對社會(huì )有用的人，才能更好去幫助別人，讓祖國更強大。媽媽看完以后，也積極和我分享在這本書(shū)里學(xué)到的東西，她認為雖然生活中會(huì )遇到各種困難，但是和書(shū)中的人物讓她懂得要堅持、不要放棄，用愛(ài)去對待身邊一切，生活一定會(huì )美好的。
讓我們學(xué)學(xué)卡羅內，洛貝諦他們，多獻出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界的每個(gè)角落，人間處處有愛(ài)，美好和諧。
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《愛(ài)的教育》讀后感 愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)就有了一切�！笔茄�，如果一個(gè)世界沒(méi)有了愛(ài)，將會(huì )成什么樣子呢？殘酷、冰冷、無(wú)情，簡(jiǎn)直讓人不敢再想下去。再假如這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么，這個(gè)繽紛的世界將同時(shí)擁有友情、親情、社會(huì )關(guān)懷等比金錢(qián)更重要的一切東西。
意大利作家——艾德蒙多·德·亞米契斯，就用《愛(ài)的教育》中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事告訴了我們：“愛(ài)，可以戰勝一切困難！”如：《狂歡節的最后一天》。它寫(xiě)了一件令人深思、淚流滿(mǎn)面的故事：“在熱鬧的大街上，一對母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.尋找，她們母女終于相聚了�！毕胂肫綍r(shí)，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見(jiàn)一些流浪的乞丐�？墒�，我從來(lái)沒(méi)有正眼看過(guò)他們，也從來(lái)沒(méi)有給過(guò)他們一分錢(qián)。還有，當我看見(jiàn)與親人走散的小孩時(shí)，我甚至沒(méi)有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過(guò)�！鼻魄谱约旱男袨�，再看看書(shū)中那些人的舉動(dòng)，我能不感到慚愧嗎？唉！
在不知不覺(jué)中，我品嘗完了《愛(ài)的教育》這個(gè)“五味瓶”。
當我品嘗到“酸”的時(shí)候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當我嘴巴里嚼著(zhù)“甜”時(shí)，心里樂(lè )滋滋的，高興得簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一晚上睡不著(zhù)……生活中的“五味瓶”也一個(gè)樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專(zhuān)門(mén)去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會(huì )嘗到一塊香甜的“巧克力”,而上天不卻能命令你去做。
《愛(ài)的教育》，作者在書(shū)中卻創(chuàng )造了一個(gè)夢(mèng)想中的愛(ài)心世界。而全世界人要共同創(chuàng )造的，將會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)團結、友好、和平的世界，一個(gè)在現實(shí)中的愛(ài)心世界！讓我們在愛(ài)的關(guān)懷中成長(cháng)，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話(huà)，我們的世界會(huì )變得更加美好！
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今天，我給大家推薦一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。
相信，大家對它都不陌生吧!它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書(shū)中。令我最不能忘懷的是《小抄寫(xiě)員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書(shū)稿來(lái)抄多賺些錢(qián)補貼家用，朱利奧為了分擔父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現，便在等父親睡后再寫(xiě)。但是后來(lái)父親又因為朱利奧在功課時(shí)睡覺(jué)而責備他，甚至對他的`身體健康也不管，而導致誤會(huì )。終于有一天，父親發(fā)現了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊!這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì )感受到啊!
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì )想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的，并且，我們會(huì )一直保持這種愛(ài)。我也會(huì )想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話(huà)，自己也能如同朱利奧那樣做嗎?答案是肯定的，我相信并且更認為我一定也會(huì )這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì )問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應該也是我的一種讀書(shū)方法吧!
本書(shū)中如《小抄寫(xiě)員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛(ài)國者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊含著(zhù)大哲理，它告訴我們親情、友情、愛(ài)國、善良、勇敢、無(wú)私——它令我受益不少。
如果你對我對以上的陳述感興趣的話(huà)，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來(lái)讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細細品味!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 20
在一次偶然的機會(huì )，我得到了這本《愛(ài)的教育》。因為成為了自己的書(shū)，所以也沒(méi)急著(zhù)去看，而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開(kāi)，我就覺(jué)得非要看完不可了。
《愛(ài)的教育》是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，是世界各國公認的最富愛(ài)心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。這本書(shū)，我反反復復看了好幾遍，真正吸引我的，感動(dòng)我的并不是其極高的文學(xué)價(jià)值，而是其無(wú)處不在的愛(ài)——親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……在這些近乎完美的愛(ài)中，讓我感受最深的還是親子之愛(ài)，尤其是媽媽的愛(ài)。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早起床，為我準備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最?lèi)?ài)吃的三鮮粉，興沖沖跑到餐桌一看，居然是我最不愛(ài)吃的雞蛋煮面條�？吹接憛挼腵`雞蛋煮面條，我很是不滿(mǎn)，大聲嚷嚷起來(lái)：“怎么又是這些難吃的東西?”可媽媽卻心平氣和地說(shuō)：“你現在長(cháng)身體，只有攝入了足夠的營(yíng)養，才能滿(mǎn)足生長(cháng)的需要，只有這樣才能保持精力旺盛，認真聽(tīng)講……”媽媽正在發(fā)表長(cháng)篇大論，我卻不耐煩地打斷了她的話(huà)：“不吃，不吃!雞蛋煮面條再有營(yíng)養再好我也不吃!”說(shuō)完，我嘟著(zhù)嘴，背起書(shū)包“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。
中午放學(xué)回家后，我發(fā)現飯桌上全是我最?lèi)?ài)吃的菜。早上餓著(zhù)肚子的我狼吞虎咽吃了起來(lái)。正當我大快朵頤時(shí)，我忽然發(fā)現媽媽比平時(shí)吃飯慢得多，仔細一看，這才發(fā)現媽媽手指纏著(zhù)紗布條，還滲著(zhù)血呢!一問(wèn)才知道，原來(lái)媽媽在切菜時(shí)因為擔心我上午會(huì )餓著(zhù)，分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吞著(zhù)飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……
媽媽的愛(ài)，雖然沒(méi)有《愛(ài)的教育》那本書(shū)上的愛(ài)那樣有名，但它一樣感人至深，一樣完美無(wú)暇。
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讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思：愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
《愛(ài)的教育》采用日記形式，講述了安利柯這個(gè)小男孩成長(cháng)的故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的愛(ài)。讀這本書(shū)，我知道了許多做人的道理，真正受益匪淺。
其實(shí)，生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細心，沒(méi)有認真地去感受這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對學(xué)生的熱情鼓勵，小區里扶起跌倒的小朋友……這些不都是愛(ài)嗎!即便是再怎么微不足道的事情，也要有愛(ài)才能做出。從之一點(diǎn)看，小小年紀的安利柯他是多么的細心和善良啊!
我認為，在生活中，每個(gè)人都需要有一顆真誠的心，《愛(ài)的`教育》這本書(shū)就告訴我們，只有善良友好的人，才可以獲得別人的信任。像書(shū)里面說(shuō)到的許利亞幫父親寫(xiě)名冊一事，深深感動(dòng)著(zhù)父母，同時(shí)也收獲了父母真摯愛(ài)。
是啊!生活中，多一份心，就多一份愛(ài)，多一份給予，就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信，社會(huì )一定發(fā)展得更加美好，更加亮麗，我也深信，愛(ài)是金錢(qián)、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的，只能自己去發(fā)現、去付出、去感受。
我也一定做到：在學(xué)校，尊敬老師，尊重同學(xué);在家里，孝敬父母，勇于分擔力所能及的家務(wù);公共場(chǎng)合，文明言行，多為他人著(zhù)想，不做損人利己之事……
雖說(shuō)這本書(shū)我已讀了好幾遍，也因此花費了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因為它使我明白了，人世間不能缺少愛(ài)，愛(ài)就像花蜜，讓生活充滿(mǎn)了甜美。
我愿把我的愛(ài)奉獻給祖國，家庭和社會(huì )，我更希望愛(ài)能永駐每個(gè)人的心田，讓世界更美好!
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 22
這星期我看了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，它把我帶入了一個(gè)愛(ài)的世界�？赐赀@本書(shū)，我不禁想起了一首歌：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！边@本書(shū)由許許多多真實(shí)感人的故事組成，我對其中的三個(gè)故事印象最深刻。
第一個(gè)故事叫《我們的老師》。這個(gè)故事講的是一位老師看到一個(gè)學(xué)生臉上全是紅皰疹，就問(wèn)他得了什么病，還摸摸他的頭、捏捏他的手，看他有沒(méi)有發(fā)燒。這時(shí)，另一個(gè)學(xué)生在桌子上扮鬼臉，被老師發(fā)現后，其他同學(xué)們都以為老師會(huì )責罰他，但老師卻只說(shuō)了一句話(huà)：“以后不要再這樣了�！边@位老師把學(xué)生們都當成了自己的親人，用他的關(guān)愛(ài)和包容體現了濃濃的師生之情。
第二個(gè)故事叫《爸爸的小看護》。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫齊齊洛的小男孩，聽(tīng)說(shuō)他的父親得了重病，就趕去醫院看望。在醫院里，齊齊洛幫助“父親”整被子、趕蒼蠅、送茶水、喂湯藥，還不停地和“父親”說(shuō)話(huà)，寸步不離地守護在身邊。男孩用自己對“父親”無(wú)微不至的.照顧，體現了深深的父子之愛(ài)。更為難得的是，當男孩發(fā)現那位不是自己的父親時(shí)，還堅持要照顧那位素不相識的病人，展示了人性的善良和純潔。
第三個(gè)故事叫《玩具火車(chē)》。這個(gè)故事講的是普雷科對恩里科的小火車(chē)愛(ài)不釋手，但因為家里很窮，買(mǎi)不起這樣的玩具，只能在恩里科家里小心翼翼地玩。恩里科知道這個(gè)情況后，就毫不猶豫地把這個(gè)自己心愛(ài)的玩具火車(chē)送給了普雷科。恩里科的`這種舉動(dòng)體現了厚厚的朋友之誼。
讀完這本書(shū)，我又想起了《弟子規》里的一句話(huà)：“凡是人，皆須愛(ài)；天同覆，地同載�！笔堑�，我們同在一片藍天下，共在一塊土地上，不管是貧窮的還是富貴的，也不管是身體健康還是身有疾病的人，都要相互關(guān)愛(ài)。這樣，我們就每天都能生活在愛(ài)的海洋里。
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 23
一本洋溢著(zhù)親子之情、師生之情、朋友之情的書(shū)，讀起來(lái)，不免感萬(wàn)千······這本書(shū)是圍繞著(zhù)校園風(fēng)情而寫(xiě)的日記，但是其中也包括家庭親情在內所以稱(chēng)之為《愛(ài)的教育》。
在讀完《愛(ài)的教育》后我已被深深地打動(dòng)了，確切的說(shuō)，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動(dòng)。
在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的'數學(xué)老師，她在我三年級時(shí)，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級時(shí)，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長(cháng)了不少。
老師啊，您辛苦了！不知您現在的學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)您的話(huà)，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見(jiàn)您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠是您的學(xué)生。
這本書(shū)是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書(shū)竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生寫(xiě)的一年之紀事。年終他的父親為知修改，仔細地為改變其思想，四年之后 ，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書(shū)中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫(xiě)的是二十五日的一天，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長(cháng)先生在教室報告成績(jì)：“代洛西，一百分，一等獎�！闭f(shuō)時(shí)，
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(cháng)先生見(jiàn)了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著(zhù)嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的�！�
之后在上課時(shí)，他在紙上寫(xiě)了大大的字，寫(xiě)的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎的人。先生因暫時(shí)有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫(huà)了一條黑蛇。準備送給華梯尼，可是，在這時(shí)，代洛西卻說(shuō)：“將這給我吧！”把賞牌取來(lái)撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來(lái)了，便繼續上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫(xiě)的紙片搓成一團塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來(lái)。
當我看完這段文字以后，覺(jué)得代洛西不僅學(xué)習好，還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習！
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 24
我愛(ài)讀書(shū)，因為從書(shū)中我能夠得到很多歡樂(lè )、很多知識。
今日我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，大家看！就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界各國的兒童名著(zhù)，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。
愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。并且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的.，相信同學(xué)們都能讀懂，因為整本書(shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……
小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋�(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當時(shí)就許下心愿，必須要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母們和教師們讀，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級，教師就向我推薦了這本書(shū)。當我捧起這本書(shū)時(shí)，我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)教師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人�？傊�，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，也來(lái)讀讀這本書(shū)吧，相信你們也必須會(huì )愛(ài)上它！
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“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！笔前�，愛(ài)是無(wú)處不在的：父母對你的寵愛(ài)，好友對你的關(guān)愛(ài)……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
愛(ài)，無(wú)處不在——就像花兒一樣開(kāi)著(zhù)、像風(fēng)一樣吹著(zhù)、像雨一樣飄著(zhù)……
愛(ài)，多姿多彩——是一聲熱情的祝福、是一句親切的贊美、是一個(gè)鼓勵的眼神……
書(shū)中的一篇日記給了我深深的觸動(dòng)。小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人給予他真誠的關(guān)愛(ài)。老師叮囑同學(xué)們要莊重嚴肅，不許在卡羅納面前放聲大笑。當卡羅納觸景生情而嚎啕大哭時(shí)，恩利柯就把手放在卡羅納肩上，臉貼在他的耳朵上說(shuō)：“卡羅納，別哭了�！狈艑W(xué)的時(shí)候，大家圍在卡羅納的身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用關(guān)切的目光默默地看著(zhù)卡羅納……我的.心顫動(dòng)了！因為我真切地感受到：充滿(mǎn)愛(ài)意的目光和心靈正與我漸行漸近。那，就是愛(ài)的聲音吧！
愛(ài)，悠悠傳進(jìn)我的心間！
愛(ài)，柔柔滲進(jìn)我的生活！
甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛(ài)心，莫談貧富，人人可為�！辟浫嗣倒�，手有余香。獻給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天！
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花……
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當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自我的'命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的`斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
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寒假里，讓我收獲最大的是：我看了一本很好看的書(shū)，這本書(shū)你們一定是知道的，對啦！就是《愛(ài)的教育》。作者是意大利的亞米契斯，寫(xiě)的是一個(gè)名叫安利柯的'一個(gè)小男孩的故事。
里面的故事情節非常精彩，首先，我非常喜歡他寫(xiě)的比喻句。從閱讀第一頁(yè)起，這本書(shū)給我的印象就非常深刻，因為他的比喻句和其他方面都很好，所以我下定決心要慢慢“品嘗”這本書(shū)的“味道”。
當我看到67頁(yè)的時(shí)候，我就發(fā)現67頁(yè)和69明顯不同，我還發(fā)現1至67頁(yè)寫(xiě)的是介紹，而69頁(yè)和422頁(yè)是寫(xiě)教育和告別的。說(shuō)到這里我不由自主佩服作者的條理性非常清晰。
每當我看到非常精彩的章節時(shí)，奇怪的是，只要我閉上眼睛，就能浮現出畫(huà)面，好像我也融入到里面去了，我猜可能故事內容太精彩了吧！當我準備不看時(shí)，可我一看到一點(diǎn)內容就想繼續往下看，唯有媽媽叫我，要成書(shū)呆子啦，我才從故事情節中被“救出來(lái)”。于是，我自言自語(yǔ)說(shuō)：“也許，這就是書(shū)的魔力吧！”
這是我讀過(guò)的最好的一本書(shū)，這本書(shū)，我用了三天空閑時(shí)間看了兩遍。每一件事的結尾，都會(huì )有小男孩的父母或姐姐寫(xiě)的評語(yǔ)。有一次，我看到一個(gè)關(guān)于軍人的評語(yǔ)，我就立誓絕不嘲笑軍人。還有一次，我被一條關(guān)于母愛(ài)的評語(yǔ)深深地感動(dòng)了，我就再一次立誓，絕不讓父母為我們而早離開(kāi)。
看完了這本書(shū)，我深深的被感動(dòng)，我流了幾滴淚，一滴是為軍人而流的，一滴是為母愛(ài)而流的，而另一滴是為可憐畸形兒童流的。
又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，這本書(shū)啟發(fā)了我：即使你學(xué)習再好，但沒(méi)有孝心和品德，也是沒(méi)有用的。
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今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的一篇文章<<殘疾的孩子>>。讀后，讓我深有感慨：“多么堅強的一群孩子��！”
這篇文章講的是：在一所畸形兒童學(xué)校里有60來(lái)個(gè)男孩和女孩，有的骨骼歪斜，有的手足萎縮，有的身體佝僂，真叫人可憐！其中也有些眉清目秀十分可愛(ài)的孩子，可惜殘疾在身。他們在做操的時(shí)候，忍著(zhù)身上的疼痛，但臉上還是露出微笑。他們是多么堅強��！可憐的孩子們還在唱歌呢！他們用一種奇特的，充滿(mǎn)悲哀的柔聲唱著(zhù)，用一種呻吟的聲音在哼著(zhù)。那聲音不是給人帶來(lái)歡愉，而是悲傷，另人心痛。
看完這篇文章，我的心都在痛，看到他們雖然殘疾，但很堅強。在現實(shí)生活中，就有像他們這樣的人。在放假期間我去廣場(chǎng)玩的時(shí)候，看到了兩個(gè)殘疾的孩子，他們因家境不好，出來(lái)掙錢(qián)，一個(gè)彈琴，一個(gè)唱歌，我覺(jué)著(zhù)他們的才藝很出色，并不比身體健康的孩子差。他們雖然身體殘疾，但他們身心是健康的他們能靠自己的能力養活自己和家人，我感覺(jué)真的很了不起。比起他們，我們是多么幸福，父母給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們舒適的生活，而老師又教會(huì )了我們那么多知識和做人的道理，可有時(shí)就是身在福中不知福。有的孩子雖然身體健康，但他們并不好好去珍惜。而為了吃喝玩樂(lè )去干那些坑蒙拐騙和偷盜等違法亂紀的事，對社會(huì )造成了極大的'危害和對家人造成了很大的傷害，為什么要這樣做那？
所以我們要好好珍惜現在的美好時(shí)光，這也是在珍惜自己，從小就培養自己堅強的意志和生活能力，這樣在將來(lái)遇到困難和挫折的時(shí)候就能戰勝一切，勇闖過(guò)去，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。這樣才能夠報答和對得起自己的父母和老師！
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讀完【愛(ài)的教育】后，我的第一感覺(jué)就是——愛(ài)。
【愛(ài)的教育】雖然文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中讓我們印象深刻的是：故事中馬爾科萬(wàn)里尋母的故事。因為父母欠債，馬爾科的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家人保持聯(lián)絡(luò )�？勺詮膵寢屔洗握f(shuō)身體有些不舒服后，就和家人失去了聯(lián)絡(luò )。家人用盡了各種方式，寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里也變得冷清了。馬爾科自告奮勇決定去找媽媽。途中，他經(jīng)歷了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)他堅持不懈的'努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的母親。
馬爾科的`出現使母親體會(huì )到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，媽媽終于好起來(lái)了......讀到這里，我不禁對馬爾科的母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬爾科差不多的年齡，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平時(shí)在生活中只要媽媽有一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事讓我不滿(mǎn)意，我就把火撒在媽媽身上�？蓩寢寘s從來(lái)沒(méi)有抱怨，永遠都是笑瞇瞇地看著(zhù)我。
原來(lái)，愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單，愛(ài)就藏在每一個(gè)角落，就看你有沒(méi)有發(fā)現它，有沒(méi)有把它找出來(lái)，給予別人而已。
其實(shí)生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)，只要我們善于發(fā)現身邊的愛(ài)，就會(huì )發(fā)現原來(lái)愛(ài)一直在身邊，比如：親人間的關(guān)愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，甚至陌生人之間的愛(ài)......
同學(xué)們，請你們懷著(zhù)一顆圣潔友愛(ài)的心。投入需要幫助的人，讓人人也獻出一點(diǎn)愛(ài)。
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“假如人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！睈�(ài)在我們之間無(wú)所不在： 父母親對你的愛(ài)；親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)的故事，具體地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的'真實(shí)的愛(ài)，有著(zhù)感人的氣力。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著(zhù)校長(cháng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)�！边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會(huì )上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的`，他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不往，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，即是善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫熱別人的同時(shí)，也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的熱和。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，由于幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人 ．
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這一周，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著(zhù)——《愛(ài)的教育》。在三年級時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記篇
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對生活的追求！
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀(guān)察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚愛(ài)的美德、和高尚的`心靈，教誨青少年愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
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《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我體會(huì )到了愛(ài)和親情，它完整的詮釋了愛(ài)這個(gè)字，讓我感受到愛(ài)的力量。
《愛(ài)的教育》主要用日記形式講了一位叫安利柯的學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生了許多關(guān)于愛(ài)的故事，這些故事都融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)等，雖然書(shū)中的每一種愛(ài)都是平凡的，但是它們卻是最偉大的。愛(ài)讓人感動(dòng)，讓人深思。
在《愛(ài)的教育》中，有許多人物。比如勇敢正義的卡羅納，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅強不屈的科羅西，他們都將愛(ài)展現的淋漓盡致。
這本書(shū)中的故事《我的朋友卡羅納》上主要講了卡羅納是一個(gè)什么樣的'人，看著(zhù)這篇文章，我想起了以前的一件事。那一次，我正在教室里上課，正在記筆記的時(shí)候，鋼筆突然沒(méi)墨水了，我準備換一支鋼筆，可是其他的筆也沒(méi)墨水了，我感到很著(zhù)急，鋼筆沒(méi)墨水就不能作筆記了。我正犯愁時(shí)，一個(gè)同學(xué)給了我一支鋼筆，他好像看到了我桌上那只沒(méi)墨水的鋼筆，我很感激，向他說(shuō)了聲謝謝，他依舊在那寫(xiě)著(zhù)筆記，我覺(jué)得他就像卡羅納一樣善良，樂(lè )于助人。
書(shū)中的另一個(gè)故事《忌妒》，講了德羅西得了第一名，沃提尼感到嫉妒這一件事。這讓我想起了童年時(shí)期的一件事。那一次，我和小伙伴一起搭積木，搭好后，我看了看小伙伴搭的房子，又看了看我搭的房子，覺(jué)得小伙伴搭的房子太漂亮了，我感到很嫉妒，于是問(wèn)道：為什么你的房子比我好？小伙伴說(shuō)道：那是因為我有這個(gè)本事！我也想搭好房子，于是我便開(kāi)始向他學(xué)習。
書(shū)中描寫(xiě)的社會(huì )使我被吸引，這就是《愛(ài)的教育》所擁有的魅力。
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最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，常讓我陷入沉思。
書(shū)里藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓我印象最深刻的是“爭吵”這一故事，我從中懂得了：朋友之間，不要因為一些小小的事情而發(fā)生爭吵，如果你錯了，就應該立刻道歉，請求原諒。以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便會(huì )很生氣的對他說(shuō)：“你怎么無(wú)緣無(wú)故的把我的東西弄壞了，你賠！”，如果是我自己犯了錯誤，也總是遲遲不肯向對方道歉。
當我讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己改變了不少。有一次，我心愛(ài)的一支筆，被同桌不小心摔在地上，看著(zhù)地上破碎的零件瞬間一股無(wú)法控制的憤怒情緒在我的心里翻騰�！斑@可是我最喜歡的筆呀！你怎么可以弄壞呢！賠賠賠！不！這樣也不可原諒！”我的心里咒罵著(zhù)。正當我要發(fā)火的時(shí)候，莫名的發(fā)現一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事浮現在我的腦海里，有一種力量在推著(zhù)我，融化著(zhù)我那股憤怒的情緒，心里的不爽慢慢就散了。
記得還有一次，我問(wèn)同學(xué)借來(lái)一根跳繩，跳著(zhù)跳著(zhù)，一不小心，把跳繩上的手柄給弄壞了。我知道是自己錯了，應該主動(dòng)向別人承認錯誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣�；氐郊�，看到書(shū)桌柜里靜靜躺著(zhù)的'《愛(ài)的教育》，心里火辣辣的，不是滋味。第二天，鼓起了這個(gè)勇氣。不好意思的對他說(shuō)：“對不起，我不小心把你的跳繩弄壞了�！�，同學(xué)微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這根跳繩已經(jīng)用了很久，早就應該下崗了，現在剛好讓他光榮下崗吧！”同學(xué)的寬容讓此時(shí)的我就像踩著(zhù)云朵一樣輕松極了。如果人與人之間多一些寬容，多為對方著(zhù)想，那么“爭吵”的事情也就不會(huì )發(fā)生了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)改變了我，我希望更多的人去看這本書(shū)，這樣每個(gè)人都有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
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《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。
父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的`奄奄一息的媽媽。
馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 35
《愛(ài)的教育》是作者德·亞米契斯根據自己的兒子的日記改編而成的一本書(shū)。在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角來(lái)觀(guān)察日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母和兄弟姐妹間的關(guān)系。
雖然只是一些平凡善良的人，但他們卻讓我真真實(shí)實(shí)體會(huì )到了愛(ài)的力量，在愛(ài)中受到教育和啟示。如果問(wèn)我愛(ài)是什么，或許我無(wú)法確切的回答。但是我認為愛(ài)是沒(méi)有任何限制和規定的，愛(ài)更是多種多樣的，父母對孩子的愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)心鼓勵，同學(xué)之間的友好情誼，都蘊含著(zhù)愛(ài)。其實(shí)在生活中，類(lèi)似的事情有很多很多，那些樂(lè )于助人不求回報的人，拯救了許多面臨困境的人。我應該向他們學(xué)習，不求回報的幫助那些有需要的人。作為宿管老師，給學(xué)生的愛(ài)一定也能讓學(xué)生感受到家的'溫暖，為學(xué)生的求學(xué)之路帶來(lái)鼓勵。
老師的愛(ài)是一種視如己出的心境，是一種奉獻的精神，是一種負責的態(tài)度，更一股巨大的力量。在未來(lái)的工作中希望我和我的同事們能共同努力，帶給學(xué)生更多的溫暖，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)習成長(cháng)。
首先，我們應該深入學(xué)生的心理，了解學(xué)生的感受和想法，處理好師生之間的關(guān)系。盡可能地避免宿舍矛盾的產(chǎn)生。其次，我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生們的生活保駕護航，更應該在生活中成為學(xué)生的朋友。此外，我們還應該在工作中潛移默化的給學(xué)生樹(shù)立拳拳愛(ài)國心。無(wú)論未來(lái)他們的前途多么的閃亮，也希望他們永遠不要忘記我們強大的祖國，熱愛(ài)我們的國家！
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純潔的，愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的。作為宿管老師要力求做到愛(ài)得得體、嚴而有度、教育有方。給予學(xué)生最質(zhì)樸的愛(ài)，做一個(gè)真正有愛(ài)的好老師！
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 36
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，以一個(gè)叫恩科利的四年級小學(xué)生視角，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡細微的事情，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)以及同學(xué)和朋友之誼，展現人性的善良與純潔。謳歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。
其中令我最為感動(dòng)的就是——《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。
文章的'主人公朱利奧生活在一個(gè)貧困的家庭，雖然家庭條件不好，但他父親對他非常慈愛(ài)，但是對他的學(xué)習要求很?chē)栏�，希望他畢業(yè)后找個(gè)好點(diǎn)的工作來(lái)分擔家里的負擔，他也非常用功的努力學(xué)習。
他的父親是一個(gè)鐵路工人，由于家庭的收入不是很好，所以父親要白天做工，晚上幫人家抄寫(xiě)簽條。由于勞苦，父親顯得很蒼老。朱利奧很心疼爸爸，他下決心要幫助爸爸分擔家庭重擔，于是每天晚上等到父親休息的時(shí)候，就偷偷的幫他抄寫(xiě)簽條。以后的每天，朱利奧都是這樣工作著(zhù)。由于經(jīng)常這樣，他們家的`收入多了，可是朱利奧由于睡眠不足，經(jīng)常打瞌睡，復習功課的時(shí)候也是一樣，學(xué)習成績(jì)也在一天天的下降，身體狀況也一天天的衰弱了。成績(jì)不好，當然少不了父親對他的責備了。每次，朱利奧都是默默的忍受著(zhù)父親對他的誤解和責罵，依舊堅持幫父親抄寫(xiě)簽條。
直到有一天，朱利奧不小心碰掉了一本書(shū)，爸爸被掉到地上的書(shū)驚醒，才明白了這一切。才知道錯怪了兒子，他為自己對朱利奧的粗暴行為深感愧疚，他用無(wú)限的深情父愛(ài)把朱利奧抱在懷里請求孩子的原諒，朱利奧重新獲得了父愛(ài)。
朱利奧雖然年齡小，但是他懂得關(guān)愛(ài)父母、勇于承擔家庭責任，是我們學(xué)習的榜樣，我們也要像他一樣從小做一個(gè)有責任心、做一個(gè)能關(guān)心幫助別人的人。要多體貼父母，理解父母的勞累和不易，多做一些力所能及的家務(wù)活，來(lái)報答父母的養育之恩。
讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì ) 37
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，他以日記的形式記載下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)故事。
《愛(ài)的教育》讓我最感動(dòng)的是其中的一篇《意外事故》。它講的是：有一天，一位一年級的小朋友，在馬路上不小心跌倒了，這時(shí)一輛轎車(chē)飛快地向他飛奔過(guò)來(lái)，眼看就要撞上他了。剛好一位二年級的學(xué)生洛佩諦看見(jiàn)了，他毫不猶豫的沖上去，把這位小朋友推開(kāi)，小朋友得救了，可是，他自己的腳卻被車(chē)輪碾過(guò)了。 看過(guò)這篇文章以后，我覺(jué)得洛佩諦這種舍己救人，保護弱小兒童的'精神，非常值得我們學(xué)習，從今以后我要向他一樣樂(lè )于助人。
在這個(gè)寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家埃迪蒙托。德。阿米琪斯寫(xiě)的，全書(shū)以一個(gè)四年級的小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向人們介紹了他的伙伴德羅西、卡羅納、等等，以及他們深?lèi)?ài)的老師、家人所發(fā)生的最平凡的事情。
其中給我印象最深的是“掃煙囪的人”這個(gè)故事，主要講了一個(gè)清掃煙囪的小孩，他清掃煙囪得到了三十個(gè)銅幣，卻因為口袋破了個(gè)洞而漏掉了，他害怕地不敢回家。幾個(gè)女孩都拿出了自己的錢(qián)，湊來(lái)給清掃煙囪的小孩，連沒(méi)有錢(qián)的小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。清掃煙囪的小孩拿著(zhù)大家湊的三十個(gè)銅幣快樂(lè )的回家了。
這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的時(shí)候，要相互幫助，要助人為樂(lè )，伙伴之間要充滿(mǎn)友愛(ài)。
全書(shū)只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字，教我們學(xué)會(huì )要愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活以及愛(ài)祖國，讓我們生活在愛(ài)的世界里。
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今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本亞米契斯寫(xiě)的著(zhù)作，《愛(ài)的教育》。我非常喜歡讀這本書(shū)，便一口氣讀完了。
這本書(shū)是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫(xiě)而來(lái)的，書(shū)的原名叫做《心》。書(shū)里有許許多多的每月例話(huà)，這都是些感人肺腑的故事。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛(ài)國者了!
少年鼓手的故事是這樣的：有一天，有六十多個(gè)人組成的一隊意大利步兵，被派遣到一個(gè)空的小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈懸崖，這是，一群奧地利部隊圍攻了他們，屋子里的`大尉是一位冷靜而又嚴肅的士官，在這個(gè)小隊里還有一位四十多歲，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來(lái)越猛烈，平常鎮定自若的大尉也顯得有些焦躁不安。大尉寫(xiě)了一張紙條腳旁擺著(zhù)一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有勇氣嗎?”“是的大尉�！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓�，那是我軍的營(yíng)地你拿著(zhù)這條繩子，從窗戶(hù)溜下去快速的跑過(guò)去，穿過(guò)田地就到了。當快到的時(shí)候，奧軍發(fā)現了他，從高處射擊他，突然倒了下來(lái)，“遭了!”但是鼓手又站了起來(lái)，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸，……最后鼓手終于送到了，援軍來(lái)了,大家拿起刺刀,準備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰因為意大利軍寡不敵眾,退回了阿哥依托大衛來(lái)到了野戰醫院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛國家,少年鼓手捐獻了自己的左腿。大家一定要學(xué)習少年鼓手這種舍己為人的精神。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)人的心底對有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠觸碰，撥動(dòng)到他們的只有真情，只有愛(ài)。
這本書(shū)是在是太好看了!
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