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學(xué)習于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )
于漪老師說(shuō)“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應該是學(xué)生健康成長(cháng)的精神家園，教師應是學(xué)生的榜樣，下面給大家分享學(xué)習于漪老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì )，歡迎借鑒！
學(xué)習于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )1
這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習了全國教書(shū)育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、語(yǔ)文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書(shū)，那么你就是教書(shū)匠、知識的二傳手。不能忘記教書(shū)的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學(xué)習的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。
1、高尚的人格魅力
“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話(huà)當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有著(zhù)健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼備的大師們就成了于漪老師心中的楷模。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰，不斷超越著(zhù)自己。
為了隨時(shí)隨地能清醒地認識自己，于漪老師心中長(cháng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(cháng)處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，她如饑似渴的汲取著(zhù)這些養分，不斷的博采眾長(cháng)。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節課都會(huì )隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應驗了那句話(huà)“細節決定成敗”。正因為于漪老師把這個(gè)細節做好了，日久天長(cháng)，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了很多的不必要的彎路。
2、永不滿(mǎn)足的工作精神
于漪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滿(mǎn)足意味著(zhù)結束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒(méi)有滿(mǎn)足過(guò)。她對自己的課一直不滿(mǎn)足，她一直不斷地向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習，兩千多節課，于漪老師是懷著(zhù)一顆多么謙虛的心聽(tīng)下來(lái)的！兩三千字的作文評語(yǔ)啊，于漪老師是懷著(zhù)一顆多么熱愛(ài)孩子的心完成的！因為不滿(mǎn)足自己的現有的成績(jì)，于漪老師才始終在不斷的完善著(zhù)自己的人格，提升著(zhù)自己的思想，升華著(zhù)自己的境界，錘煉著(zhù)自己的感情。
3、豐厚的文化底蘊
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒(méi)有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀(guān)。而要做到這些談何容易！如果沒(méi)有豐厚的文化底蘊，沒(méi)有幾十年如一日對教育對知識的`孜孜以求，沒(méi)有對教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來(lái)的。
于漪老師在她的講話(huà)當中，引經(jīng)據典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽(tīng)她的講話(huà)，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽(tīng)她談話(huà)，她的學(xué)生能不喜歡聽(tīng)她談話(huà)和她交流嗎？只有親其師才能信其道��！怎能不喜歡聽(tīng)她談和交流嗎。
只有于漪老師認為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習，因為現在的社會(huì )，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說(shuō)：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來(lái)說(shuō)尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績(jì)沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。
學(xué)習于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )2
于漪老師說(shuō)“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應該是學(xué)生健康成長(cháng)的精神家園，教師應是學(xué)生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會(huì )正義，守護社會(huì )道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學(xué)生成長(cháng)、成人、成才作出無(wú)私的奉獻，才是教師人生價(jià)值的真正所在”。
通過(guò)學(xué)習于老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，教授必須做到尊重，理解，信任，鼓勵學(xué)生。對待幼兒多鼓勵，多表?yè)P，寬容他們的過(guò)失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂(lè )，把老師當做自己的媽媽?zhuān)梢宰層變旱靡孕湃巍?/p>
于老師獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深，她閃光的教育思想和充滿(mǎn)智慧的教育行為，將時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我要努力學(xué)習，不斷探索和研究！
要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(cháng)處，另一把尺子來(lái)量自己的短處。說(shuō)到底，我們可以向書(shū)本學(xué)習，可以向同行學(xué)習，可以向專(zhuān)家學(xué)習，還可以向學(xué)生學(xué)習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì )事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)、學(xué)習名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平，用它們來(lái)指導自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會(huì )取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習，同一篇課文不同的.人對文章的把握不同，其教法與側重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒(méi)有想到的。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(cháng)”。
在實(shí)踐中不斷總結自己的經(jīng)驗，在實(shí)踐中反思自己的不足�！白非笕烁竦耐昝�，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(cháng)處，一把尺子是量自己的不足�！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋�(lái)量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認真備課，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話(huà)背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿(mǎn)了不足和缺陷，于是于老師記下學(xué)生學(xué)習的閃光點(diǎn)和自己教的不足。
我將向于老師學(xué)習，努力學(xué)習，提高自身素養，做一名合格的幼兒教師。
學(xué)習于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )3
12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習全國教書(shū)育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì )后侯校長(cháng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習群讓所有教師一起學(xué)習并記好筆記。在認真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現這位年逾古稀的老教師身上有著(zhù)太多太多值得我學(xué)習的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著(zhù)上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對教育事業(yè)的熱情與執著(zhù)的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒(méi)有理由不熱愛(ài)我的事業(yè)，不愛(ài)我的孩子們。學(xué)習文章中《信仰》一段話(huà)中于漪老師是這樣說(shuō)：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅定了做好教師工作的決心。
于漪老師全方位的育人觀(guān)不僅以教師滿(mǎn)腔的愛(ài)感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過(guò)的學(xué)生都樹(shù)立起“天生我材必有用”的自信。
于漪老師說(shuō)：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。
于漪老師說(shuō)過(guò)：育人要育心，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛(ài)學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著(zhù)想，教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充分發(fā)展。同時(shí)，營(yíng)造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周?chē)幸恍┨乩W(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現為性格內向，不善言辭，不愿與同學(xué)結伴玩耍。我們要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導，善于用自己的愛(ài)心去維護學(xué)生的人格、保護學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的教育下健康成長(cháng)。
我應當學(xué)習于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的`道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流，多鼓勵和表?yè)P，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，讓學(xué)生生感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)習于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。從于漪老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內外兼修的。我想，于漪老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我，于漪老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱(chēng)號。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚�！�
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