學(xué)習目標：
1．了解“”旁和“束”旁的由來(lái)和含義，會(huì )區分“束”和“”兩個(gè)部分，會(huì )區別這個(gè)偏旁組成的字。
2．會(huì )用比喻、排比句式說(shuō)句子。
3．積累成語(yǔ)及名句。
4．通過(guò)閱讀短文，學(xué)習閱讀方法，培養閱讀習慣。
5．圍繞“花的世界”寫(xiě)一段話(huà)，培養觀(guān)察能力。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、會(huì )用比喻、排比句式說(shuō)句子
2、圍繞“花的世界”寫(xiě)一段話(huà)，培養觀(guān)察能力。
教學(xué)方法：講授法 談話(huà)法 讀書(shū)指導法 自主學(xué)習法
合作學(xué)習法 讀書(shū)感悟法
教具準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、語(yǔ)海暢游
（一）請同學(xué)們和老師一起暢游語(yǔ)海，先看有趣的漢字。
1．認識“”旁和“束”旁，說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)。
2．讀有“束”旁和“”旁的字。
3．說(shuō)一說(shuō)怎樣從字的含義上區分“束”和“”旁的字。
（二）導語(yǔ)：我們再看看下面的句子
1．通過(guò)讀語(yǔ)句，比較下面句子的區別。
第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽(tīng)的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。
2．體會(huì )比喻、排比句的好處。
3．用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
4．師生評價(jià)說(shuō)的句子。
二、積少成多
1．讀讀成語(yǔ)，發(fā)現這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？
2．這些成語(yǔ)什么意思？能用來(lái)描寫(xiě)春天的哪些特點(diǎn)？
3．還知道哪些帶有“春”字的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再積累下來(lái)。
4．把名詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)意思，再背下來(lái)。
5．同學(xué)交流自己知道的古詩(shī)、名句，再積累下來(lái)。
三、閱讀平臺
1．自由讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。
2．帶著(zhù)課文問(wèn)題默讀這段話(huà)，自己試著(zhù)理解課文主要內容。
3．和同學(xué)交流看法。
4．能為這篇短文畫(huà)插圖嗎？請四人上黑板上畫(huà)，其余人在書(shū)上畫(huà)。
5．結合課文內容，展開(kāi)想象，評價(jià)畫(huà)得怎樣，為什么這么畫(huà)？
（1）評價(jià)不要脫離課文內容，要邊讀邊體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己感悟到什么了？
（2）你從中感受到作者怎樣的情感？
6．句式練習：
夏天的風(fēng)應該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來(lái)很涼爽。
用“因為……所以”的句式改寫(xiě)這句話(huà)。把“秋天”這句話(huà)也改寫(xiě)成“因為……所以”的句式。
7．品讀全文�？梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。
8．積累文中好的詞語(yǔ)、句子。
四、作業(yè)：
1．抄寫(xiě)有“”旁和“束”旁的字。
2．積累詞語(yǔ)名句。
3．背誦詩(shī)句。
第二課時(shí) 一、教師談話(huà)：
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，鮮花盛開(kāi)。無(wú)論走在繁華的街道還是僻靜的小區；無(wú)論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬(wàn)紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。
二、交流預習：
1．你看到了什么花，請說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)察感受。
（要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(cháng)勢等）
2．還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。
三、出示圖片，指導寫(xiě)文
1．出示圖片：
迎春花、桃花、月季、櫻花、玉蘭花
2．指導寫(xiě)文。怎么介紹這些花呢？
迎春花：
（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。
（2）讀描寫(xiě)迎春的例段。想想這段話(huà)是怎么介紹的？
（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫(xiě)的。）
桃花：
（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。
（2）這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
（3）是從哪幾方面介紹桃花的？
（例段要求：花名傳說(shuō)、用途、生長(cháng)地、生長(cháng)期、花期）
月季：
（1）出示文字。讀一讀例段。
（2）這段話(huà)與剛才兩段話(huà)有什么不同？
（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫(xiě)的。）
3．小結介紹花的角度：
（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫(xiě)。
（2）還可以從花的傳說(shuō)、花的學(xué)名、花的生長(cháng)地、生長(cháng)期、花期、用途等方面介紹。
（3）還可以把兩者結合起來(lái)寫(xiě)。
可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。
4．怎么寫(xiě)
（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。
出示月季花文字片，讀一讀，研究寫(xiě)得好在哪兒？
（從運用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。）
（2）運用多種寫(xiě)法。
（3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著(zhù)喜愛(ài)之情寫(xiě)，表達自己對花的喜愛(ài)之情。
四、提供資料
1．有關(guān)“花”的詞語(yǔ)。
清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開(kāi)、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬(wàn)里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開(kāi)
2．部分花的資料、例段
例段一：
春天，滿(mǎn)樹(shù)粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看，每朵桃花四個(gè)瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛(ài)套話(huà)，不僅在于它美麗，而且在于它預示著(zhù)未來(lái)的收獲。
例段二：
我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹(shù)樹(shù)、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹(shù)干都戴著(zhù)一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著(zhù)，活像一群快樂(lè )的姑娘，做著(zhù)各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細枝被一個(gè)個(gè)精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤(pán)亙流連，愛(ài)心欲醉，忍不住攀了一枝細細端詳，每個(gè)花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開(kāi)的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著(zhù)一瓣，托著(zhù)芽黃的蕊，朵朵都像一個(gè)個(gè)小酒盅，那酒盅里宛如斟滿(mǎn)了春天醉人的美酒。那欲開(kāi)還未開(kāi)的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開(kāi)鮮紅的小嘴，可愛(ài)極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個(gè)嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報告春訊呢。
五、寫(xiě)一段話(huà)
1．圍繞“花”寫(xiě)一段話(huà)。
2．寫(xiě)好后和同學(xué)交流。
3．班級評價(jià)。
六、修改后抄寫(xiě)在本上。
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