教學(xué)目標：
1. 認識生字2個(gè)。
2. 學(xué)習用“但是”造句。
3. 有感情地朗讀課文，邊默讀邊思考，體會(huì )小貝當渴望長(cháng)大的情感。
4. 學(xué)習復述短小的笑話(huà)，做到復述完整，講清楚。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 繼續訓練學(xué)生邊默讀邊思考，體會(huì )小貝當的情感。
2. 理解“但是”，并學(xué)習運用。
教學(xué)過(guò)程：
一. 導入：
1. 大家平時(shí)看到誰(shuí)會(huì )經(jīng)常刮臉？你知道他為什么要刮臉嗎？
2. 小結：原來(lái)刮了臉以后，會(huì )看上去更光潔，干凈，比以前精神多了，可以說(shuō)是容光煥發(fā)。（出示詞語(yǔ)）
I 學(xué)習生字“煥”，
II 還可以怎么說(shuō)？（神采奕奕、精神飽滿(mǎn)、精神抖擻等）
3. 一般只有大人會(huì )刮臉，可有位小朋友也想去刮臉，這是怎么回事呢？示題，讀題。
二. 整體了解：
1. 教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音，看清字形，想一想，你喜歡小貝當嗎？為什么？
2. 交流，教師評價(jià)。
三. 學(xué)習課文：
1． 默讀課文，把你認為寫(xiě)得很有意思的內容用直線(xiàn)劃出來(lái)。小組交流。
2． 交流
小貝當大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷到“我要剃頭！”
（“大搖大擺”做個(gè)動(dòng)作理解，說(shuō)明他很希望自己像個(gè)大人）
指導朗讀（“嚷到”，“！”）
小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說(shuō)：“我是大人了，你該叫我貝當先生�！�
指導朗讀。
小貝當才讀二年級，報上許多字他還不認識，但是他讀得很認真，把報紙翻得嘩嘩響。
自讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
用“但是”說(shuō)一句句子。
小結：句子的前后意思相反，就用“但是”連接，表示一種轉折關(guān)系。
小貝當大聲喊道：“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀？”
理發(fā)師說(shuō)：“等你長(cháng)出胡子來(lái)�！�
（體會(huì )理發(fā)師的幽默：換了別的理發(fā)師，他或許會(huì )怎么說(shuō)呢？聽(tīng)了這話(huà)，小貝當又會(huì )怎樣想，怎么做呢？）
3. 指導朗讀：★★★ 讀流利，有感情
★★★★ 和好朋友分角色讀，流利，有感情
★★★★★ 分角色讀，流利有感情，表演自然
4. 小結：這個(gè)幽默的小故事，讓我們看到了渴望長(cháng)大的小貝當是那么天真可愛(ài)，生活中還有很多有意思的小笑話(huà)，能再說(shuō)幾個(gè)嗎？
四. 完成練習
剃（ ） 鏡（ ） 換（ ） 輪（ ）
遞（ ） 境（ ） 煥（ ） 論（ ）
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