九月九日憶山東兄弟教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

2有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3學(xué)習借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養學(xué)習古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)人在秋天里思念家鄉、思念親的的情感。

教學(xué)準備：

1、多媒體課件。

2、識字卡片。

3、課前讓學(xué)生收集王維的古詩(shī)。

教學(xué)方法：

教材選入本課的意圖是，增加學(xué)生有關(guān)傳統文化方面的積累，感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。學(xué)習這首古詩(shī)，應該通過(guò)反復吟誦，感受詩(shī)歌優(yōu)秀的音韻，并借助注釋?zhuān)斫庠?shī)歌的意思，通過(guò)想象感受詩(shī)歌意境和蘊含其中的濃濃思鄉之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解詩(shī)人，導入新課

1、今天我們要學(xué)一首唐代著(zhù)名詩(shī)人王維寫(xiě)的古詩(shī)，誰(shuí)知道王維，以前背過(guò)王維寫(xiě)的什么詩(shī)？

2、師小結：王維是盛唐時(shí)期非常有名的詩(shī)人，因官至尚書(shū)右丞，所以人稱(chēng)王右丞，他的詩(shī)非常優(yōu)美，人們評價(jià)他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

3、揭示課題：今天我們要學(xué)的這首詩(shī)是詩(shī)人王維在秋天里思念家鄉、思念親人的千古絕唱。板書(shū)課題：九月九日憶山東兄弟。

二、從題入手，整體感知

1、題目中哪個(gè)字是思念的意思？（憶）

2、從題目中你還知道了什么？

相機指導：九月九日是重陽(yáng)節，是我們傳統節日中非常重要的一個(gè)節日，古時(shí)候人們過(guò)重陽(yáng)有登高、插茱萸的風(fēng)俗，茱萸是一種有濃烈香味的植物。古人在重陽(yáng)節登高時(shí)，將茱萸插在頭上，據說(shuō)可以消災避邪�！吧綎|”：華山以東，詩(shī)人的家鄉就在這。

3、小結：題目很重要，是走進(jìn)課文，走進(jìn)古詩(shī)中的一扇門(mén)，從題目中，我們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在重陽(yáng)節這一天思念家鄉親人，想念兄弟的事。

三、初讀古詩(shī)，讀準字音

1、提出要求：好，接下來(lái)，就讓我們走入詩(shī)中，自由朗讀《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)。注意，仔仔細細地讀上四遍。讀前兩遍的時(shí)候注意詩(shī)當中的生字，爭取把它讀準讀好。讀后兩遍的時(shí)候,爭取把全詩(shī)念通順，注意詩(shī)句的停頓。

2、指名讀古詩(shī)，相機指導：“插、茱”都是翹舌音，書(shū)空“插”

3、指名：還有誰(shuí)想讀

4、范讀：老師也想來(lái)讀一讀，請注意老師的停頓

5、齊讀

四、理解詩(shī)意，體會(huì )情感

1、真好，同學(xué)們，詩(shī)讀到這兒，你的腦海里留下了什么印象和感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、借助注釋理解詩(shī)意，想一想這首詩(shī)大概講什么意思

介紹注釋及如何使用

3、小組交流：說(shuō)說(shuō)你理解了什么

4、全班交流：老師要考考同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題，看大家對這首詩(shī)掌握多少？

問(wèn)題一：為什么憶？

哪兩句詩(shī)給我們作了說(shuō)明？指名讀前兩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”

你知道這兩句詩(shī)什么意思嗎？

給“獨”組詞，“獨”在這里是單獨的意思；“異”指的是別的，其他的；這一句中的“獨”和兩個(gè)“異”讓你感受到什么？

想象：在這樣一個(gè)重要的傳統節日，人們會(huì )怎樣慶祝，大街上、家家戶(hù)戶(hù)是怎樣的場(chǎng)景？

師講述：別人的團聚、歡樂(lè )，大街上的熱鬧，對一個(gè)異鄉人來(lái)說(shuō)，都與自己無(wú)關(guān)，于是詩(shī)人越發(fā)地思念起自己的家鄉，自己的親人，也就是--倍思親。

指導朗讀：同學(xué)們，前兩天也是我們傳統節日中重要的一個(gè)節日--中秋節，大家在學(xué)校博餅、慶祝生日，過(guò)得很開(kāi)心。如果那天，你是一個(gè)人在一個(gè)你十分陌生的地方，身邊沒(méi)有愛(ài)你的父母和老師，也沒(méi)有你熟悉的同學(xué)，看到別人慶祝節日，你的心情會(huì )怎樣？

就是這種孤獨寂寞的情感，讓我們帶著(zhù)這樣的感情一起讀這兩句詩(shī)。

問(wèn)題二：詩(shī)人憶了什么呢？

指名讀后兩句，并講述意思，相機對個(gè)別詞的意思作指導，如：遙--遠

師講述：是啊，在這大家團聚的美好節日，遠方的兄弟們一事實(shí)上像往年過(guò)重陽(yáng)節一樣，登上了高處，兄弟們身上都佩帶了茱萸，但是，少了一個(gè)了，少了誰(shuí)？是的，是我，只有我孤零零的一個(gè)人在異鄉��！詩(shī)人想著(zhù)，不由得感概萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首流傳千古的名詩(shī)。（師配樂(lè )范讀）

5、生齊讀全詩(shī)

6、創(chuàng )設情境，練筆寫(xiě)話(huà)

請大家閉上眼睛，想象一下：詩(shī)人王維十五歲就離開(kāi)了家鄉，一個(gè)人到了京城長(cháng)安為考取功名，整整兩年沒(méi)有見(jiàn)到親人了，他一定有很多話(huà)想對親人說(shuō)，親人又想對他說(shuō)什么呢？

出示：王維想說(shuō)：“ �！�

兄弟們會(huì )對王維說(shuō)：“ �！�

五、拓展運用

王維的這首詩(shī)，尤其是前兩句，流傳千古，深入人心，于是因為種種原因在外漂泊，過(guò)節時(shí)不能回家與親人團聚的人總會(huì )感嘆一聲：。

六、指導書(shū)寫(xiě)生字

“深”，右上面不要多一點(diǎn)；

“逢”，里邊的下面是三橫，不是兩橫；

“佳”，右邊不是一豎直貫四橫；

“倍”注意與“陪”的區別；