劉秀琴
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué) 的重要環(huán)節，也是培養學(xué)生語(yǔ)文能力的主要內容。包括識字、寫(xiě)字、遣詞造句、文章構思、材料安排、文法運用及語(yǔ)言交流、表達技巧等。所以作文教學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。結合多年來(lái)我從事語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，重點(diǎn)想談?wù)勛魑慕虒W(xué)的幾種訓練方法。當前作文教學(xué)中有的學(xué)生對作文興趣不濃，作文質(zhì)量不高；有的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話(huà)可言，言而無(wú)序，言而無(wú)物，文思脫節等；有的學(xué)生一提作文就犯愁，害怕。針對這些癥狀，我承擔了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整改任務(wù)后，把改革的著(zhù)眼點(diǎn)放在作文教學(xué)上。幾年來(lái)我一直堅持小語(yǔ)整改的指導思想；嚴格執行新課標作文教學(xué)標準和要求，努力使學(xué)生能具體明確、文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作，培養良好的寫(xiě)作習慣。遵循教育教學(xué)的一般原則和兒童身心發(fā)展的客觀(guān)規律，在辯證唯物論、信息化、系統論原理的指導下，著(zhù)眼于學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，通過(guò)實(shí)踐“一體兩翼”工程，使語(yǔ)文教學(xué)以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué) 中心，向學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展。注重作文教學(xué)橫向聯(lián)系，多形式、全方位地把學(xué)生的習作訓練用他們的學(xué)校、家庭、社會(huì )生活有機地結合起來(lái)，分步訓練學(xué)生觀(guān)察和寫(xiě)作能力。經(jīng)過(guò)幾年的整改實(shí)驗，真是功夫不負有心人，學(xué)生的作文經(jīng)常被校報采用刊登，還有五位同學(xué)的作品被內蒙古作家協(xié)會(huì )創(chuàng )辦的《楊柳吐綠》收集入編。在五年級時(shí)每人匯編自己的作文集，有三十多本，每本都在一萬(wàn)字以上，有的十多萬(wàn)字，看著(zhù)學(xué)生的作品被欣賞，我作為老師更是感到欣慰。小語(yǔ)整改使我看清了方向，放開(kāi)了膽量，找到了作文教學(xué)的有效途徑，即“多渠道訓練法”，運用這些方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，腦中有事想，筆下有話(huà)說(shuō)，經(jīng)過(guò)訓練和指點(diǎn)，都能在40分鐘內寫(xiě)出一千字以上的作文。我采用的訓練方法主要有：
一、按要求訓練法
每一次作文教學(xué)，教師在備課時(shí)就要有一個(gè)整體要求，即每個(gè)年級除按大綱要求外，牢牢把握作文教學(xué)要求，同時(shí)在字數上提出明確的要求，從1--5年級的每常年按100字遞增，即一年級寫(xiě)100字，二年級寫(xiě)200字，五年級至少寫(xiě)500寫(xiě)以上。這樣，有要求、按計劃、分階段進(jìn)行習作訓練。作文起步時(shí)，首先要讓學(xué)生明確觀(guān)察的范圍，即：學(xué)校、家庭、社會(huì )生活各個(gè)層面進(jìn)行觀(guān)察指導，可借著(zhù)課前三分鐘說(shuō)話(huà)訓練，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里的、學(xué)校的、社會(huì )上看到、聽(tīng)到或碰到的事情，只要確定一個(gè)觀(guān)察的范圍，經(jīng)常引導他們認真觀(guān)察，再結合規定的字數，讓學(xué)生每天看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，起步作文也就不難了。
二、抓氣候訓練法
大自然是美麗的，也是變化無(wú)窮的。我在教學(xué)中經(jīng)常抓住氣候變化的特點(diǎn)讓學(xué)生把觀(guān)察與習作結合起來(lái)，作文也是不難的。如觀(guān)看日出日落，賞彩霞、彩虹，風(fēng)云雨雪，春、夏、秋冬，一景一物，這些自然現象都是觀(guān)察的好機會(huì )，讓學(xué)生隨看隨寫(xiě)，堅持數年，收效明顯。另外作文還要和閱讀緊密結合起來(lái)，將閱讀書(shū)學(xué)到的觀(guān)察順序，遣詞造句方法與實(shí)地景物觀(guān)察結合起來(lái)，這樣，學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)會(huì )說(shuō)，合理安排，寫(xiě)出好文章來(lái)。例如：“到大自然中尋找春天”，“看彩霞想未來(lái)”，“秋天欣賞秋景”，下雪了領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在雪地里找感覺(jué)、寫(xiě)過(guò)程。開(kāi)展課外活動(dòng)都能寫(xiě)出好作文。
三、抓節日訓練法
節日訓練要形成系列，確定每年的四個(gè)節日是必定內容，即三八節、六一節、教師節、國慶節。三八節是母親的節日，對于學(xué)生，母親是最熟悉不過(guò)的人，而且母親養育了我們，每個(gè)學(xué)生都打心眼里感激母親。所以每年的三八節，我都讓學(xué)生為媽媽做一件事，寫(xiě)一篇和媽媽交流真情實(shí)感的文章，如：《媽媽我想對您說(shuō)》、《感謝您，媽媽》，這類(lèi)文章能放開(kāi)學(xué)生的思維，不受任何限制。老師只指點(diǎn)寫(xiě)作順序即可，然后將佳作欣賞，有的貼上墻報展覽，有的讀給大家聽(tīng)，互相交流、品讀；小組評析。這樣系列訓練，學(xué)生作品一年比一年內容充實(shí)，富有真情。在學(xué)生佳作交流中，有的作品能讓讀者泣不成聲，聽(tīng)者淆然淚下。這一項訓練有百分之九十以上的學(xué)生作文評為“優(yōu)秀”。
六一節是孩子們的節日，抓住這個(gè)節日讓學(xué)生記敘六一活動(dòng)的內容和經(jīng)過(guò)，抒發(fā)愉快喜悅的心理。他們肯定有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。教師在指導時(shí)每年加一點(diǎn)難度，結合本學(xué)期作文教學(xué)的要求，爭取年年有拓展。在系列訓練中要一步步加大難度，力求每次習作突破一個(gè)難點(diǎn)，只要經(jīng)常訓練，就能逐步提高寫(xiě)作水平。
其次是教師節、國慶節，這兩個(gè)節日是進(jìn)行了尊師重教和愛(ài)國主義教育、熱愛(ài)科學(xué)、立志成才教育的好機會(huì )。千萬(wàn)不能錯過(guò)，同樣采取系列訓練，取材由少到多，逐漸遞增，寫(xiě)作技能由低向高逐步推進(jìn)。
四、抓活動(dòng)訓練法
結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種游戲，運動(dòng)會(huì )、集會(huì )、參觀(guān)、瀏覽、獻愛(ài)心活動(dòng)，都是訓練的好題材，這些活動(dòng)大都是有組織、有安排的，學(xué)生又親自參與，親身體驗，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)所寫(xiě)內容豐富，記敘順序自然，容易掌握。教師注重指導的應是這些活動(dòng)的思想內容，幫助學(xué)生體會(huì )、認識這些活動(dòng)的教育意義，在記敘中適當插入聯(lián)想、抒情、議論等，這一點(diǎn)很重要，也比較難。很多同學(xué)只知道活動(dòng)的樂(lè )趣，認識不到活動(dòng)的目的、意義，教師要引導學(xué)生體會(huì )，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章如：《秋游》、《參觀(guān)蝴蝶展》、《掃墓》等，既有敘事，又有聯(lián)想，能喚起學(xué)生求知的欲望，還陶冶了學(xué)生的情操。
五、抓隨文訓練法
這種訓練是閱讀與習作相結合的產(chǎn)物。隨文訓練有仿寫(xiě)、讀后感、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)等。好的散文可以仿寫(xiě)，有思想意義愛(ài)國情感濃厚的文章可以寫(xiě)讀后感，培養愛(ài)國情操、明確學(xué)習目的和意義。小說(shuō)題材的可以縮寫(xiě)，抓主要內容，詩(shī)詞類(lèi)文章可以改寫(xiě)，經(jīng)查找資料將詩(shī)文意境拓展開(kāi)來(lái)，用白話(huà)敘述詩(shī)文意思，探究作者寫(xiě)作目的，抒發(fā)情感。
總之，作文注重的是積累、完善，不管采取哪種訓練方法，都要形成系列，堅持不懈，要一步一步加大難度，每次訓練突破一個(gè)難點(diǎn)，每次訓練要求不要太多，不能過(guò)高。要給學(xué)生訓練的機會(huì )，要有計劃，有目標，有安排，有步驟地指導學(xué)生習作。按照辯證法的唯物論、信息化原理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉自己生活周?chē)挛�，讓學(xué)生多參加社會(huì )活動(dòng)，接收信息，再用系統法思想指導作文教學(xué)過(guò)程，把小學(xué)作文教學(xué)看成一個(gè)整體，分成系列，堅持訓練，一步步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。再聯(lián)系協(xié)同的原理，將學(xué)生作文積累、修改、匯集成冊，一本一本的優(yōu)秀作文選就寫(xiě)成了。學(xué)生看看自己的作品，有的學(xué)生驚喜，有的學(xué)生興奮，同時(shí)還能自悟寫(xiě)作的技巧。這樣逐步實(shí)現小語(yǔ)整改的目標，提高了學(xué)生作文能力，為學(xué)生發(fā)展夯實(shí)了基礎，引領(lǐng)了方向。
作者郵箱： liuxiuqin1234567@126.com
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