蟋蟀的住宅
教學(xué)目標
1．了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2．學(xué)習作者細心觀(guān)察周?chē)氖挛�、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
3．理解課文內容，分段，概括段落大意。
4．學(xué)習生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5．練習寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。
6．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2．學(xué)習作者細心觀(guān)察周?chē)氖挛�、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，學(xué)習抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
（一）審題。
《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？
（"住宅"一般是講人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當作人來(lái)寫(xiě)。）
師：蟋蟀會(huì )有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認真學(xué)習了課文之后就會(huì )明白了。
（二）學(xué)習生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1．填寫(xiě)生字表。
2．指導學(xué)生讀準字音，正確書(shū)寫(xiě)。
逐個(gè)生字進(jìn)行討論，要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。
比如："驟"字左邊是"馬"，右邊是聚會(huì )的"聚"，"馬"和"聚"合在一起就是"驟"，讀作"zhou"，不能讀"ju"或"zou"。
3．解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助理解課文。
4．討論詞義，找出近義詞和反義詞。
（三）了解課文內容，理清文章脈絡(luò )，按不同方面給課文分段，概括段意。
1．朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內容。
學(xué)生自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各自然段的內容。
分析10個(gè)自然段的內容，弄清各自然段之間的關(guān)系。
2．教師指導學(xué)生讀書(shū)，體會(huì )課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論10個(gè)自然段按內容不同可以分為幾段，怎樣分？
這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個(gè)主題分三段。
第一段（第1自然段）講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。
第二段（第2～第6自然段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
第三段（第7～第9自然段）講蟋蟀住宅的建造過(guò)程。
（四）作業(yè)。
1．朗讀課文。
2．抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
（一）導語(yǔ)。
蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從很小就很喜歡動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲(chóng)。他對蟋蟀進(jìn)行了細致的觀(guān)察和研究，采用擬人化的手法，生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話(huà)講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當作他的朋友對待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？請同學(xué)們齊讀第一段。
（主要是以住宅出名。）
板書(shū)：住宅
（二）學(xué)習第二段。
蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫(xiě)了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？
（這一段主要是從選址、工具和洞內外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）
板書(shū)：選址 工具 洞內外
這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書(shū)一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。
板書(shū)：特點(diǎn)
蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，蟋蟀不肯隨遇而安，"隨遇而安"是什么意思？課文的哪些地方表現了蟋蟀"不肯隨遇而安"？
（"隨遇而安"指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。
課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。）
板書(shū)：排水優(yōu)良
有溫和的陽(yáng)光
蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的�？墒侨藗�?yōu)槭裁磳λ膭趧?dòng)成果感到驚奇呢？
（蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡(jiǎn)單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。）
板書(shū)：柔弱
這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學(xué)繼續讀書(shū)，看一看住宅內外的情況怎樣？
板書(shū)：
為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具"是那樣簡(jiǎn)單"？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅"真可以算是偉大的工程了"？
（因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡(jiǎn)單的四只腳和鉗子，所以說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。
又因為蟋蟀用如此簡(jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。）
"這座住宅真可以算是偉大的工程了。"這句話(huà)出現在這一段的最后，起什么作用呢？
請同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì )蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。
（三）學(xué)習第三段。
請同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫(xiě)的？
板書(shū)：住宅建造
（這一段從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。）
板書(shū)：時(shí)間 建造 整修
（"蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候"。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。）
板書(shū)：十月
蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來(lái)的呢？請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì )蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。
板書(shū)：扒 搬 踏 推 鋪
蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿(mǎn)足，它又做了什么？
（整修）。
對，蟋蟀是怎樣整修的呢？
板書(shū)：長(cháng)時(shí)間 加深加闊
學(xué)習了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？
有感情地朗讀這一段，體會(huì )蟋蟀持之以恒，認真工作的精神。
（四）指導學(xué)生朗讀全文。
這篇課文是寫(xiě)小動(dòng)物的，作者并沒(méi)有蟋蟀蓋房子的體驗，為什么能寫(xiě)得這樣形象、具體、逼真呢？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)。請同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法。
（作者通過(guò)對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細致的觀(guān)察，才把文章寫(xiě)得這樣好。）師：作者是怎樣觀(guān)察的，我們應該學(xué)習什么？下節課繼續學(xué)習。
（五）作業(yè)。
1．朗讀課文。
2．觀(guān)察一種小動(dòng)物。
第三課時(shí)
（一）總結全文，歸納主要內容。
《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？
（《蟋蟀的住宅》主要描寫(xiě)了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。）
作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫(xiě)有什么好處？
（這樣寫(xiě)很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。）
師：這篇課文說(shuō)明了什么?
師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫(xiě)得這么詳細具體呢？
請同學(xué)們仔細閱讀課文第5、6、7自然段，想一想作者是按什么順序觀(guān)察的？這樣觀(guān)察有什么好處？
（二）朗讀全文，體會(huì )擬人句。
課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語(yǔ)，并討論這樣寫(xiě)的好處。
（三）鞏固練習，寫(xiě)一篇小動(dòng)物的作文。
這種練習要求學(xué)生觀(guān)察一種小動(dòng)物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)生動(dòng)、形象地描述下來(lái)，也要寫(xiě)它的活動(dòng)情況。
教師指導這種練習時(shí)，可以先請同學(xué)讀一篇習作例文，然后再進(jìn)行習作指導，這樣學(xué)生比較容易理解和掌握。
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