［教學(xué)目標］
知識與技能
1.掌握本課生字，學(xué)習“讠、蟲(chóng)、”3個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.圖文結合理解詩(shī)歌內容，知道四季的一些特征。感受各個(gè)季節的美麗。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、激發(fā)興趣，導入新課
１.師：同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？（播放四季景物--擬人化的可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。）
2.選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
3.師：它們呀，給美麗的大自然寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌--《四季》。
二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：
（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。
（2）有不明白的地方做上標記。
（3）再數一數課文中有幾句話(huà)，把它讀通順。
2.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問(wèn)題解決。
3.反饋。
（1）課文有幾句話(huà)？每一句話(huà)講了什么？
（2）提出難點(diǎn)，全班交流解決。
三、朗讀詩(shī)歌，識記生字
1.讓學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書(shū)寫(xiě)。
2.老師引導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)“四”“是”“天”三個(gè)生字。
3.學(xué)生練習，獨立書(shū)寫(xiě)，評講，看誰(shuí)寫(xiě)得美觀(guān)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、復習檢查
1.出示生字卡，老師隨機抽取，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀出卡片上的生字。
2.師：火車(chē)順利到站，讓我們一起接著(zhù)去領(lǐng)略四季的美景吧！
二、學(xué)習第一小節
1.學(xué)習課文，指導學(xué)生按（讀，說(shuō)，問(wèn)，讀，演）的方法學(xué)習第一節。
（1） 讀：請一位同學(xué)讀第一小節。
（2） 說(shuō)：從第一小節你知道了些什么？能和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？（草芽尖尖）
2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點(diǎn)，細一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。
3.師：讀了這一節，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時(shí)點(diǎn)撥)
4.師：草芽對小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么？（“我是春天�！保�
5.師：草芽跟小鳥(niǎo)都不會(huì )說(shuō)話(huà)，為什么作者都用“說(shuō)”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當作人，當作小朋友來(lái)寫(xiě)了，這樣我們讀起來(lái)的時(shí)候很有趣，很高興。）
6.指導朗讀，師拓展小結：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說(shuō)，師相機出示課件圖片。）
三、學(xué)習第二至四小節
1.師：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯，現在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習第一小節的吧，首先我們是先讀一讀這一小節，然后怎樣��？然后說(shuō)一說(shuō)在讀了這一節后我們知道了些什么？接下來(lái)再問(wèn)一問(wèn)有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個(gè)季節呢？
2.師：現在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來(lái)交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？
3.指導學(xué)生學(xué)習第二至四小節（方法如第一小節）
四、拓展練習
1.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫(huà)，指導學(xué)生用文中的句式說(shuō)一說(shuō)）
2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫(huà)筆把這四個(gè)季節畫(huà)下來(lái)，你看老師這里就有一幅畫(huà)，也是一位小朋友畫(huà)出來(lái)的。
3.讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，鼓勵學(xué)生給畫(huà)涂色。
［教學(xué)板書(shū)］
4四季
春天：草芽夏天：荷葉
秋天：谷穗冬天：雪人
［教學(xué)反思］
上課伊始，我通過(guò)多媒體課件依次呈現美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課堂，把學(xué)生帶入了一個(gè)有圖、有聲、有色的教學(xué)場(chǎng)景。同時(shí)引導他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學(xué)生在看和說(shuō)的過(guò)程中，對四季有了更深的認識，語(yǔ)言表達能力也在不知不覺(jué)中得到了訓練與提高。
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