何維雄
作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何進(jìn)行作文教學(xué)，如何有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓孩子們不再“害怕”作文，增強學(xué)生的寫(xiě)作信心，這兩節課為我們提供了成功的經(jīng)驗。兩位老師都利用了典型的范文來(lái)提煉寫(xiě)法，寫(xiě)法指導簡(jiǎn)明實(shí)用，寫(xiě)作素材貼近學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設情境引人入勝，寫(xiě)作要求明確，寫(xiě)作時(shí)間充足，講評力爭面向全體。兩位老師把課上得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂整體氣氛輕松。輕松地課堂，輕松地教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的想象力，使作文課堂教學(xué)獲得了很好的效果。
印象最深的是馮婕的“人物對話(huà)描寫(xiě)”，首先選擇范文就很典型，在他的啟發(fā)誘導下，學(xué)生能夠看出三種對話(huà)方式的描寫(xiě)方法，并能發(fā)現提示語(yǔ)的特點(diǎn)，使學(xué)生有方可依，掌握了對話(huà)描寫(xiě)的要令。寫(xiě)作實(shí)踐時(shí)，課件播放錄音，從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材創(chuàng )設情境。這一環(huán)節更妙的是限定情景，卻不限定地點(diǎn)、人物、具體語(yǔ)言，給學(xué)生以發(fā)揮和想象的空間，營(yíng)造了快樂(lè )輕松的課堂氛圍。郭曉霞的“父母的愛(ài)”在學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)時(shí)，從學(xué)生的現實(shí)生活中挖掘寫(xiě)作素材，找尋來(lái)自父母的不同的愛(ài)，引導學(xué)生打開(kāi)思路，選好寫(xiě)的內容，這是習作能否做到內容具體、言之有物的關(guān)鍵。然后運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細節描寫(xiě)，將學(xué)生一步步帶入情境中，做到了“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”，學(xué)生興趣盎然，樂(lè )于表達，富有真情實(shí)感。
如果能給學(xué)生以充分交流的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)別人的習作，就可以做到使全體學(xué)生共同分享寫(xiě)作成果，體驗寫(xiě)作樂(lè )趣。
課后，我思考良久，什么是有效的作文課？我想：讓孩子愿意習作，熱愛(ài)習作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”、“我會(huì )寫(xiě)”，這就是大家追求的真諦吧！
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