一、小學(xué)生養成良好寫(xiě)字習慣的意義
良好的寫(xiě)字習慣是指經(jīng)過(guò)有意識地訓練和潛移默化地陶冶所形成的具有相對穩定性、自動(dòng)重復的學(xué)習行為和心理傾向。良好的寫(xiě)字習慣能使學(xué)生以一種穩定的心理狀態(tài)進(jìn)行有規律、有節奏的活動(dòng)，并獲得優(yōu)質(zhì)效果。具體的表現在 以下幾個(gè)方面。
（一）、有助于學(xué)習性格培養。（二）、有助于發(fā)展個(gè)體智力。（三）、有助于學(xué)生思想品德的教育。
二、小學(xué)生寫(xiě)字習慣的問(wèn)題
語(yǔ)文課程標準指出：現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養。語(yǔ)文是最重要的交際工具，也是人類(lèi)文化的重要組成部分。隨著(zhù)現代社會(huì )的高速發(fā)展，我們已經(jīng)京入了一個(gè)信息時(shí)代。但漢字作為中國的傳統文字，在歷史上的地位是不容忽視的。而現在的教學(xué)忽視了學(xué)生規范寫(xiě)字習慣的培養，已經(jīng)成為一種嚴重的社會(huì )現象。就目前來(lái)看，存在著(zhù)幾種現象：
（一）、 沒(méi)有養成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習慣
（二）、 寫(xiě)字姿勢和執筆方法不正確
（三）、 過(guò)分依賴(lài)橡皮、字跡潦草
（四）、 作業(yè)不整潔，涂涂改改
三、培養良好的寫(xiě)字習慣的策略
寫(xiě)字教學(xué)在新的課程體系中已擺到了非常重要的位置。那么如何提高寫(xiě)字質(zhì)量呢？關(guān)鍵在于寫(xiě)字習慣的培養：
(一)培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣
興趣是人們探索某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向,它以認識探索外物的需要作基礎，是推動(dòng)人們認識事物、探求真理的重要動(dòng)機。人們對有興趣的東西表現出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗，這在一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展中起著(zhù)較大的推動(dòng)作用。小學(xué)生由于受年齡、家長(cháng)以及社會(huì )環(huán)境的影響，總體而言，對寫(xiě)字的興趣遠不如對外語(yǔ)、游戲那么濃厚，那么穩定。那么，小學(xué)生的寫(xiě)字興趣又如何培養呢？根據本人幾年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，結合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，有的放矢。
(二)培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢
新的課程改革把寫(xiě)字教學(xué)作為小學(xué)教育的一個(gè)重要板塊來(lái)安排，充分體現了素質(zhì)教育的要求，體現了現代教育的人文性、主體性，對于培養學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢。
(三)培養學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的注意力、觀(guān)察力
漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書(shū)寫(xiě)時(shí)講究結構、筆勢和神韻。實(shí)踐證明，寫(xiě)字是一項十分精細的活動(dòng)，它要求寫(xiě)字者必須神情專(zhuān)注、注意力集中。指導小學(xué)生寫(xiě)字，首要一環(huán)就是抓好學(xué)生寫(xiě)字注意力的培養。具體地說(shuō)，就是通過(guò)多途徑、多層面的訓練，引導學(xué)生做到“靜心、專(zhuān)心、細心”。
有了良好的寫(xiě)字注意力，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提。另外，還得訓練學(xué)生有敏銳的觀(guān)察力，分析發(fā)現漢字的構字特點(diǎn)。
1、觀(guān)察筆畫(huà)。表面看來(lái)，漢字的筆畫(huà)似乎就是6種基本筆畫(huà)和20多種復合筆畫(huà)。其實(shí)，在不同漢字中，同種筆畫(huà)的寫(xiě)法是不同的。如點(diǎn)有長(cháng)點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、側點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，類(lèi)似的細微差異，不讓學(xué)生觀(guān)察辨別，怎能把字寫(xiě)正確美觀(guān)呢?
2、觀(guān)察部件。漢字中許多獨體字作為部件組合到合體字中時(shí)，其中的有些筆畫(huà)要發(fā)生變化。如“耳、車(chē)”等字作部件時(shí)，末筆的橫要變成提；如“木”作左偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。
3、觀(guān)察結構。漢字有自身的結構特點(diǎn)和組合方式。如“想、烈”等字，必須寫(xiě)得上大下小，否則就會(huì )影響整體美。用田字格寫(xiě)字的，要讓學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的占位比例等情況，再描紅、練寫(xiě)。
(四)培養學(xué)生欣賞，互相學(xué)習的好習慣
世界上沒(méi)有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字�！叭诵�，必有我師�！睘榇�，我利用課余時(shí)間，組織多種活動(dòng)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習。
1、組織學(xué)生觀(guān)看一些少兒書(shū)法作品
2、開(kāi)展作業(yè)展覽活動(dòng)
將平時(shí)的各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真的擺出來(lái)，讓大家觀(guān)摩，師生共同進(jìn)行評價(jià)，寫(xiě)得好，好在哪。
3、開(kāi)展寫(xiě)字競賽活動(dòng).
(五)培養學(xué)生提筆即是練字的習慣
我們常常見(jiàn)到的情形是：學(xué)生練字是一種書(shū)寫(xiě)，做作業(yè)時(shí)又是一種書(shū)寫(xiě)。究其原因，一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，另一方面是沒(méi)有形成自覺(jué)練字的習慣。因此，教師要加強思想教育，引導學(xué)生處理好書(shū)寫(xiě)與練字的關(guān)系；各科教師要相互配合，適當減輕作業(yè)量，尤其是書(shū)寫(xiě)作業(yè)量，保證學(xué)生有認真書(shū)寫(xiě)的足夠時(shí)間；教師要不斷提醒和督促學(xué)生運用書(shū)法知識，并注意示范，從而不斷增強學(xué)生“提筆即是練字”的意識。這樣就能養成這樣一種良好習慣：不管在什么場(chǎng)合，什么時(shí)間，只要一提筆，就能一筆一畫(huà)地寫(xiě)，認認真真地寫(xiě)，間架合適、行款整齊。
(六)培養學(xué)生寫(xiě)字整潔的習慣
整潔是寫(xiě)字最基本的要求。整潔不僅僅指作品的整潔，還包括書(shū)寫(xiě)工具以及書(shū)寫(xiě)者自身的整潔。因此，教師不僅應該要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀(guān)，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著(zhù)和手指的清潔。
四、寫(xiě)字教學(xué)中要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題
（一）教師要做到以身示范。
很多人都感慨，學(xué)生寫(xiě)的字很像他的老師。事實(shí)上，學(xué)生十分崇拜老師，老師是學(xué)生學(xué)習最好的榜樣。這是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師的動(dòng)作，親眼看到運筆的全過(guò)程，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。所以，教師在課上板書(shū)和批閱作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)規范字，不僅做到書(shū)寫(xiě)認真、端正，而且必須起筆、運筆也要規范，切實(shí)能夠起到表率作用。
（二）、努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著(zhù)力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規。
1、因材施教。教師在運用教材時(shí)，力求結合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎上有個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、師生互動(dòng)。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫(xiě)字的感知有著(zhù)密切的關(guān)系，沒(méi)有感知就不可能有對寫(xiě)字的認識和理解。
兒童寫(xiě)字和識字是不一致的。這是因為，兒童學(xué)寫(xiě)字，就必須從基本筆畫(huà)、基本字形、基本結構練起，而為了集中識字，教材里的字就不能完全按照筆畫(huà)的多少難易來(lái)安排。如果兒童跟著(zhù)識字的速度學(xué)寫(xiě)字，那就會(huì )使他們一開(kāi)始就學(xué)寫(xiě)很多難字，對他們來(lái)說(shuō)，這是有困難的。所以寫(xiě)字和識字的步調不完全一致是在所難免的。整個(gè)九年義務(wù)教育階段，要求學(xué)生認識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)，教學(xué)中二者應緊密結合。
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