辛店鎮許崗完小 許偉云
本學(xué)期我意外地擔任了五年級的語(yǔ)文和班主任工作。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養成良好的習慣�！逼鋵�(shí)小學(xué)階段更是各種習慣培養的最佳時(shí)期，十六年的班主任經(jīng)驗，使我深深懂得，只有有了良好的班風(fēng)才能形成良好的學(xué)風(fēng)�，F根據本班的實(shí)際情況特擬定如下班級工作計劃：
一 、班級情況分析
我班共有20 位學(xué)生，其中女生 11 人，男生有9人。學(xué)生的來(lái)源很廣，有本村的、臨村的，還有煤礦上的流動(dòng)學(xué)生8個(gè)。據上一屆老師介紹每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，純潔善良，好奇心強，求知欲強。有著(zhù)較強的上進(jìn)心，但是幾個(gè)孩子注意力不容易集中，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，因此許多行為習慣有待進(jìn)一步培養。
二、指導思想：
本學(xué)期，我覺(jué)得工作常規教育、習慣培養為目標，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng )新，強化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習，有效地培養學(xué)生的學(xué)習興趣；培養學(xué)生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、愉快的性格；使學(xué)生具有一定的恒心，責任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。
三、奮斗目標：
全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣；培養學(xué)生良好的行為規范，良好的學(xué)習等方面的習慣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養一個(gè)團結、向上、文明的集體。
四、采取的措施：
1.重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。
2、落實(shí)班風(fēng)建設：
�。�1）重視開(kāi)端教育
課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此每次在開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我都會(huì )很重視開(kāi)端教育。由全體共同參與制定出班級公約，明白什么不能做，什么是應該做的。
�。�2）實(shí)行輪流值日
讓學(xué)生樹(shù)立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，明確我是班上一份子，應該為班級做事，從而形成一種“人人愛(ài)班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。這也是為了保證班級公約的順利實(shí)施，所以在進(jìn)行思想教育后，再宣布實(shí)行輪流值日制度。鑰匙輪流拿，負責當天的開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)。
小組長(cháng)是輪流當，就按學(xué)生坐的位置，第一排就星期一當組長(cháng)，負責清點(diǎn)檢查當天的家庭作業(yè)，負責收發(fā)學(xué)校作業(yè)。
3、嚴而有恒地強化常規管理
俗話(huà)說(shuō)得好，玉不琢，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束。中心校的岳主任曾教導我們：常規教育應從低年級抓起。我認為高年級的紀律也不容忽視。這學(xué)期一開(kāi)始，我改變了以前評星的辦法，選出在班級墻壁上設立“冠軍、亞軍、季軍”的張貼欄；實(shí)施了我蓄謀已久的“積分制”的競爭，每個(gè)人一開(kāi)始有個(gè)基礎分，基礎分為100分，然后根據孩子的作業(yè)、紀律、衛生、好人好事、參與活動(dòng)的積極性、發(fā)言的次數給以加不同的分值，每周五在班會(huì )課上舉行一次總評，根據分值選出前三名為選出每周 “冠軍、亞軍、季軍”；被評為周冠軍、亞軍、季軍者，到調座位時(shí)可隨意選座，進(jìn)入月冠軍、亞軍、季軍者，適當發(fā)放獎品；累積為學(xué)期冠軍、亞軍、季軍者，可直接進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的名單，由學(xué)校發(fā)放獎狀。積分越多，證明孩子進(jìn)步越快。就這樣制定一系列的小目標，讓其有一種成功感。讓孩子清晰地感受到自己的進(jìn)步，從而激勵其不斷進(jìn)步，遠離了不良行為習慣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規范。加強全班的思想教育。
在課堂上，盡是使用贊揚的語(yǔ)言，樹(shù)立孩子較強的自信心，培養良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到遵守班級公約，遇到事情不沖動(dòng)，多與教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守公約的學(xué)生，先是提醒，再是罰其為班級做好事，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
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