教學(xué)目標：
1.正確認讀本課生字新詞。正確，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)10個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2.學(xué)習課文1--7自然段，指導學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一．激發(fā)興趣，質(zhì)疑導入。
1. 師板書(shū)“時(shí)裝”二字：說(shuō)說(shuō)什么是時(shí)裝？
2. 指名學(xué)生回答后，師歸納：人們在春夏秋冬不同季節穿著(zhù)的最時(shí)尚，最漂亮的衣服就是時(shí)裝。
3. 師：今天我們要認識一只特別的鳥(niǎo)--雷鳥(niǎo)，它也像我們人一樣，隨著(zhù)季節的變化換上一套又一套的漂亮時(shí)裝。
4. 板書(shū)課題，齊讀。
5. 質(zhì)疑：看了課題，你最想知道的是什么？
6. 梳理問(wèn)題，師小結：雷鳥(niǎo)怎么會(huì )有時(shí)裝呢？它的時(shí)裝是什么樣的呢？學(xué)完這篇課文，你就會(huì )明白了。
二．初讀課文，整體感知課文主要內容。
1. 師：請同學(xué)們快速的自由讀讀課文，讀準字音，讀通句子。一邊讀，一邊思考：課文寫(xiě)了雷鳥(niǎo)太太哪幾個(gè)季節的時(shí)裝？
2. 出示本課生字組成的生詞，小老師帶讀，男女生比賽讀。
3. 指名回答：課文寫(xiě)了雷鳥(niǎo)太太哪幾個(gè)季節的時(shí)裝？師相機板書(shū)：冬春
4. 師：請同學(xué)們再快速瀏覽課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是雷鳥(niǎo)太太冬天的時(shí)裝，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是她春天的時(shí)裝？
5. 指名回答后教師板書(shū)：（1--14）（15--25）
6. 過(guò)渡：這節課我們學(xué)習課文的1--7自然段。
三．精讀課文1--7自然段。
�。ㄒ唬┳杂勺x，了解大意。
1. 師：請同學(xué)們默讀1--7自然段，一邊默讀，一邊思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么？
2. 生默讀思考后和同座互相說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意把你知道的與大家分享一下？指名說(shuō)，其他同學(xué)認真聽(tīng)。再讓學(xué)生找出相關(guān)的自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習第一自然段。
1. 生自由大聲的朗讀第一段。讀后指名說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2. 指名讀。欣賞雪景圖片。全班齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習3--7自然段。
1. 跳跳和雷鳥(niǎo)太太說(shuō)了些什么？自由讀讀他倆的對話(huà)。
2. 課件出示雷鳥(niǎo)太太的第一句話(huà)。
3. 自由讀。指名讀，評議。抓住“怒氣沖沖”一詞引導學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣。再指名讀。全班齊讀。
4. 師小結分角色朗讀的方法：抓住描寫(xiě)人物表情，神態(tài)，動(dòng)作的詞語(yǔ)就能讀出人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調，這樣讀起書(shū)來(lái)多有滋有味呀。
5. 雷鳥(niǎo)太太還說(shuō)了什么？（課件出示雷鳥(niǎo)太太的第二句話(huà)。）指名讀。抓住“嘟囔”一詞評議指導。女生齊讀。
6. （課件出示跳跳說(shuō)的話(huà)）自由讀，指名讀。抓住“結結巴巴”一詞評議指導。男生齊讀。
7. 師生合作分角色讀3--7自然段。
四．小結本節課內容，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
師：噢，原來(lái)雷鳥(niǎo)太太冬天穿的這身白大衣與周?chē)难┚叭跒橐簧�，才發(fā)生了剛才的誤會(huì )。那雷鳥(niǎo)太太為什么冬天要穿白大衣呢？春天時(shí)，雷鳥(niǎo)太太又會(huì )換上什么樣的時(shí)裝呢？帶著(zhù)這些小問(wèn)號下節課來(lái)學(xué)習課文找答案吧。
五．學(xué)寫(xiě)生字。
1. 認讀本課10個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2. 師板書(shū)范寫(xiě)：斑。
3. 生在小字本上練寫(xiě)。
板書(shū)設計： 23 雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝（一）
冬：一片雪白 春
�。�1--14） �。�15--25）
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《雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝》（一）第一課時(shí)說(shuō)課稿
首先非常感謝大家來(lái)到鋼城二小參加此次教學(xué)研討活動(dòng)，感謝操老師給我提供了一個(gè)與各位同行交流學(xué)習的機會(huì )。
《雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝》（一）是本學(xué)習最后一組教材中的課文。本單元的教材都是以“季節”為話(huà)題組織材料的�！独坐B(niǎo)太太的時(shí)裝》（一）是一篇科學(xué)童話(huà)，講的是雷鳥(niǎo)太太隨季節的變化而改變羽毛的顏色，從而形成與環(huán)境相適應的保護色，使自己得以生存的故事。
本課篇幅很長(cháng)，對話(huà)較多，很適合分角色朗讀。因此，我把“指導學(xué)生掌握分角色朗讀的方法。正確，有感情的分角色朗讀”作為第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
第一次試教時(shí)，在整體感知課文內容時(shí)，只點(diǎn)了一名學(xué)生概括，學(xué)生的概括與表達能力沒(méi)有得到訓練。在分角色朗讀時(shí)，只是一味的像個(gè)趕路人完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有把關(guān)注學(xué)生的學(xué)情放在首位，朗讀指導沒(méi)有到位，分角色朗讀很無(wú)味。課后，操老師悉心指導我。并指出：“在指導學(xué)生分角色朗讀時(shí)，要指導學(xué)生掌握分角色朗讀的方法，同時(shí)老師激勵性的評價(jià)語(yǔ)言是非常重要的。此外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，要重視學(xué)生聽(tīng)的能力，概括和表達能力的訓練�！�
操老師的一席話(huà)給了我很多啟發(fā)。因此，在本課時(shí)的教學(xué)中，我重點(diǎn)指導朗讀雷鳥(niǎo)太太說(shuō)的第一句話(huà)，通過(guò)自由讀，指名讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)再指導讀，齊讀等多種形式的朗讀以及老師準確，激勵性的點(diǎn)評激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，小結出分角色朗讀的方法。然后逐步放手讓學(xué)生運用方法分角色朗讀后面的人物對話(huà)，有了前面第一句話(huà)的指導，學(xué)生的朗讀自然水到渠成了。
最后再次衷心感謝操老師的指導。也希望得到在座老師們的批評指點(diǎn)。謝謝大家。
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