教材分析：

　　　這是一篇非常有趣、寓意深刻的童話(huà)故事：一位畫(huà)家為了畫(huà)出一座“真正森林”而努力，可是畫(huà)家所畫(huà)的森林卻不斷枯死，在小精靈的提醒下，畫(huà)家不斷豐富著(zhù)自己的畫(huà)面，也豐富著(zhù)對“真正的森林”的認識。

　　這篇文章通過(guò)描述畫(huà)家畫(huà)森林的過(guò)程，逐步地讓學(xué)生認識并感悟到“真正的　森林”里有無(wú)數的動(dòng)植物，它們相互依存，和諧共處。

　　文章中的人物情感豐富，富于變化，人物語(yǔ)言生動(dòng)，是兒童喜愛(ài)的閱讀材料。

　　設計理念：

　　　結合新課標，針對學(xué)生的年齡特征，運用多種形式進(jìn)行詞句訓練；引導學(xué)生讀中感悟、讀中理解并創(chuàng )設情境，引導學(xué)生透過(guò)文字想象畫(huà)面，讀懂文字背后的意思，培養學(xué)生閱讀和理解能力：讀中表達情感，抓住關(guān)鍵詞句體驗人物感情，鼓勵學(xué)生多元解讀文本，尊重學(xué)生的獨特體驗。

　　學(xué)習目標：

　　　1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，會(huì )認5個(gè)生字。

　　　2.、朗讀課文，感悟語(yǔ)言。

　　　3、學(xué)習默讀課文。

　　　4、了解畫(huà)家畫(huà)森林的過(guò)程，感悟真正的森林里有無(wú)數的動(dòng)植物，它們相互依存，和諧共處，森林才會(huì )充滿(mǎn)生機。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，會(huì )認5個(gè)生字。

　　　2．朗讀課文，感悟語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解畫(huà)家畫(huà)森林的過(guò)程，感悟真正的森林里有無(wú)數的動(dòng)植物，它們相互依存，和諧共處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　　第一課時(shí)

　　　　　讀通課文，了解大意，學(xué)習1-4自然段，隨文學(xué)寫(xiě)五個(gè)生字。

　　　第二課時(shí)

　　學(xué)習目標：

　　　1．朗讀課文，感悟語(yǔ)言。

　　　2．學(xué)習默讀課文。

　　　3．了解畫(huà)家畫(huà)森林的過(guò)程，感悟真正的森林里有無(wú)數的動(dòng)植物，它們相互依存，和諧共處。

　　一．回顧1-4自然段內容，導入新課。

　　　1．讀課題，描述“森”字含義讓學(xué)生初步了解森林。

　　　2．抽讀詞語(yǔ)。

　　　3．導入新課。

　　二．學(xué)習5-8自然段，體驗畫(huà)家的感情變化，逐步加深對真正森林的認識。

　　　1．輕聲自讀課文5-8自然段，邊讀邊想：接下來(lái)又發(fā)生了什么事？畫(huà)家的感情發(fā)生了什么變化？

　　　2．學(xué)習第5自然段，指導學(xué)生讀出“得意”的感情。（板書(shū)：真正的森林）

　　　　　相機讀詞：顯得

　　　3．學(xué)習第6自然段，練習分角色朗讀，感悟人物語(yǔ)言。

　　　　�、俾�(tīng)錄音，了解對話(huà)內容‘

　　　　�、诜肿x畫(huà)家和小精靈的話(huà)，相機體會(huì )人物內心想法。

　　　　　　相機讀詞：蘑菇

　　　　�、鄯纸巧�朗讀、表演。

　　　4．教師描述情景，引導學(xué)生想象，體會(huì )畫(huà)家“很滿(mǎn)意”的情感。

　　　5．學(xué)習第8自然段。

　　　�、倌�讀課文第8自然段。思考：又發(fā)生了什么事，畫(huà)家的感情發(fā)生了什么變化？

　　　�、谧プ∥闹芯渥印爱�(huà)上的樹(shù)葉，小花還有青草全被蟲(chóng)子吃光了，小精靈的衣服上也爬滿(mǎn)了蟲(chóng)子�！币龑�學(xué)生想象，體驗。

　　　�、劭碈AI.，教師激情描述，調動(dòng)學(xué)生情感。

　　　　　　相機讀詞：驚呆了

　　　�、荏w會(huì )畫(huà)家的感情，指導朗讀畫(huà)家的話(huà)。

　　　6．小結。

　　三．學(xué)習九、十自然段。

　　　1．過(guò)渡，學(xué)生交流：你想怎么幫小畫(huà)家？

　　　2．引發(fā)學(xué)生討論：森林里還有什么？

　　　　　訓練學(xué)生用“有……有……還有……”說(shuō)話(huà)。

　　　3．學(xué)習第9自然段，抓住“必須“一詞，結合學(xué)生課外知識初步感受森林的動(dòng)植物是相互依存的。

　　　　　說(shuō)話(huà)。

　　　4．引讀第10自然段，想象討論：小精靈為什么走了？

　　　　　學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生對文本的多元理解。

　　四．總結全文。

　　　1．學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀喜歡的段落。

　　　2．看視頻，感受真正的森林。

　　五．識寫(xiě)生字。

　　　1．復習認讀生字卡片。

　　　2．識記“顯”字。

　　　3．指導書(shū)寫(xiě)。

　　　4．學(xué)生練習。

　　　5．評價(jià)。

　　板書(shū)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　24　畫(huà)森林

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真正的森林　��？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……

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