教學(xué)目標：
1、會(huì )認3個(gè)字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3、結合看圖、讀詩(shī)，了解詩(shī)文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確認識生字，并能正確流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。
2、感受人與自然的和諧、恬靜之美。
教具準備：
1、CAI課件
2、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、同學(xué)們，你們喜歡誦讀古詩(shī)嗎？通過(guò)近兩年的學(xué)習，我們從古詩(shī)中領(lǐng)略過(guò)廬山瀑布的雄偉壯觀(guān)，欣賞了柳枝的婀娜多姿，感受到了楓葉的紅艷燦爛。今天，我們要學(xué)習唐代詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的一首詩(shī)---《采蓮曲》。
2、（板書(shū)課題）“蓮”是個(gè)生字，誰(shuí)會(huì )讀？（指名讀，齊讀）
誰(shuí)能讀準詩(shī)題？（指名讀，齊讀詩(shī)題）
二、初讀古詩(shī)。
1、《采蓮曲》這首詩(shī)寫(xiě)了些什么呢？請大家打開(kāi)書(shū)120頁(yè)，自由讀讀古詩(shī)，再把雙橫線(xiàn)中的生字圈劃出來(lái)，大聲地讀幾遍。（學(xué)生自由讀詩(shī)）
2、（出示字卡：裁、羅）這些生字朋友誰(shuí)認識？（指名讀，分組讀，齊讀）
3、（出示“蓮蓬”字卡）去掉拼音小帽，誰(shuí)會(huì )讀？（指名讀，分男女生讀，齊讀）師板貼
4、（出示“荷葉”詞卡）生字讀準了，這些詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì )讀？（小老師帶讀，齊讀）師板貼
師相機解釋?zhuān)骸傲_裙”就是用絲綢裁剪制作出來(lái)的裙子。
在詩(shī)中“芙蓉”指的就是荷花。
5、大家看，“池塘”里有荷葉、有蓮蓬，還差什么呢？（出示“荷花”）誰(shuí)能正確、流利地朗讀古詩(shī)，老師就請誰(shuí)用荷花來(lái)裝扮池塘。
�、僬埓蠹易杂纱舐暤刈x讀古詩(shī)吧！
�、谡埌压旁�(shī)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�、壅l(shuí)能準確、流利地朗讀整首詩(shī)？
�、芪覀儊�(lái)個(gè)小組比賽讀詩(shī)吧！
�、萑嗤瑢W(xué)一起大聲朗讀古詩(shī)。
三、品讀古詩(shī)。
�。ㄒ唬┞劯枋加X(jué)有人來(lái)
1、（CAI：荷塘風(fēng)光）池塘里，碧綠的荷葉挨挨擠擠，一片連著(zhù)一片，粉紅的荷花競相開(kāi)放，有的是花骨朵，有的全開(kāi)了，有的還露出了黃黃的小蓮蓬，多么迷人的荷塘風(fēng)光��！
�。–AI ：采蓮姑娘的歌聲）這歌聲多好聽(tīng)��！原來(lái)，池塘里還有人呢！這就是“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”。（CAI：出示句子）
2、誰(shuí)來(lái)讀？教師評價(jià)，指導朗讀。
過(guò)渡：為什么只聽(tīng)見(jiàn)歌聲，看不見(jiàn)采蓮姑娘呢？
請同學(xué)們再讀讀古詩(shī)，仔細地找找原因。
�。ǘ┖扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。
1、（板書(shū)：荷葉羅裙）教師引導發(fā)現，指導朗讀。
2、（CAI:姑娘劃船）快看！采蓮姑娘劃著(zhù)船過(guò)來(lái)了，她們穿的羅裙，真的和荷葉是一樣的綠呢！
3、你還看到了什么？（板書(shū)：芙蓉臉）
師：姑娘粉紅的臉多像一朵開(kāi)放在水中的芙蓉花呀！
4、誰(shuí)來(lái)讀？教師評價(jià)，指導朗讀。
過(guò)渡：姑娘的羅裙綠得像荷葉，姑娘的臉紅得像荷花，難怪只聽(tīng)見(jiàn)歌聲，看不見(jiàn)人呢！還有其他的原因嗎？請大家再讀讀古詩(shī)仔細地找一找。
�。ㄈ﹣y入池中看不見(jiàn)，
1、（板書(shū)：池中人）姑娘劃著(zhù)船進(jìn)入池塘里，和荷葉、荷花混在了一起，讓人看不清楚，這就是“亂入池中看不見(jiàn)”。誰(shuí)來(lái)讀？
�。ń處熢u價(jià)，指導朗讀）
2、姑娘和荷花池已經(jīng)融為一體了！難怪會(huì )亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
�。–AI出示后兩行詩(shī)）誰(shuí)來(lái)讀？師生評價(jià)，指導朗讀。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真是有滋有味，都被這滿(mǎn)池的荷葉荷花吸引了。
四、誦讀古詩(shī)。
1、師描述意境后，配樂(lè )范讀。
2、生自由讀。
3、指名讀.
4、男女生配樂(lè )誦讀。
5、師生配樂(lè )齊誦。
五、課外拓展。
1、許多詩(shī)人都被這采蓮的情景所陶醉，寫(xiě)下了不少優(yōu)美的詩(shī)篇。今天，老師再給大家推薦一首。（CAI：《江南》）（自由讀，師生齊讀）
2、同學(xué)們課后還可以找找其他詩(shī)人寫(xiě)的與采蓮有關(guān)的詩(shī)句，并把今天學(xué)習的古詩(shī)吟誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
采蓮曲
�。ㄌ疲┩醪g
荷葉 羅裙
芙蓉 臉
池中 人
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