《瀑布》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課生字6個(gè)，正確理解詞語(yǔ)和句子。
2．學(xué)習作者由遠到近的觀(guān)察事物的方法。
3．能夠感情朗讀課文。
4．培養學(xué)生有順序地觀(guān)察事物背誦全文的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生弄清作者在不同觀(guān)察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì )作者通過(guò)詩(shī)句所表達的對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)揭示課題。
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?這節課，我們就來(lái)學(xué)習葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)--瀑布。
(二)初步感知。
1．大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2．在小組內交流預習情況。
(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
(2)借助拼音瀆準生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。
(3)找出不懂的詞句，畫(huà)上“?”
(三)教師檢查預習情況。
1．檢查字詞的認讀和理解情況。
2．理解詞語(yǔ)。
3檢查讀書(shū)情況
(1)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節?分小節瀆。
(2)指名讀全文，思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?作者是按什么順序觀(guān)察的?
4．學(xué)生質(zhì)疑
(1)學(xué)生自由讀課文
(2)學(xué)生質(zhì)疑
思考：你讀懂了什么?不懂什么?教師根據學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節課學(xué)習目標：
(1)你感覺(jué)瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來(lái)的?
(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現出來(lái)?
5．本課總結
(四)布置作業(yè)。
1．熟讀課文。2．預習下節課學(xué)習內容。
第二課時(shí)
(一)導入。
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么?
(二)學(xué)習第一小節。
1．指名讀第一小節，思考：這小節主要寫(xiě)的是什么?
2．自由讀這小節，說(shuō)出這一小節給你什么感覺(jué)?你是從哪兒看出來(lái)的?
教師先引導學(xué)生概括出這一節給我們的感覺(jué)是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀(guān)。然后引導學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì )瀑布聲音的響亮。教師引導學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解。
(1)“還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音”還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，說(shuō)明瀑布聲音一定很響
(2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著(zhù)涌上來(lái)，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響。指名說(shuō)出海浪的聲音怎么樣? (去過(guò)海邊的都能說(shuō)出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩……嘩……的。)
(3)“陣陣”“吹”
風(fēng)吹過(guò)松林時(shí)，會(huì )發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來(lái)沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書(shū)：陣陣)
3．指導朗讀
(1)出示第一節停頓和重音提示：
還沒(méi)／看見(jiàn)瀑布，
先聽(tīng)見(jiàn)／瀑布的聲音。
好像／疊疊的浪／涌上岸灘，
又像／陣陣的風(fēng)／吹過(guò)松林。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生練習讀。
5．學(xué)生再次感情朗讀第一小節，體會(huì )寫(xiě)法的巧妙。
(三)總結學(xué)法。
師生共同總結出第一小節的學(xué)法：
1．讀這小節，了解這小節的主要內容。
2．再讀，說(shuō)出這一節給你什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)從哪讀出來(lái)的?
3．有感情朗讀這一節。
過(guò)渡：聽(tīng)著(zhù)瀑布的聲音，我們隨著(zhù)詩(shī)人轉過(guò)山路瀑布就出現在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請大家按照剛才學(xué)習自學(xué)第二、三小節。
（四）自學(xué)二、三小節
1．讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節。
(1)自由讀2、3小節，想想：這兩個(gè)小節各寫(xiě)了什么?
(2)默讀兩小節，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺(jué)是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)你對這些詞句的理解。
(3)怎么讀才能表現出瀑布的特點(diǎn)?
(4)這兩小節中哪些地方寫(xiě)得比較好?為什么?
2．學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內討論。教師要進(jìn)行巡視指導，深入到學(xué)生中間去討論。
3．學(xué)生匯報。
(1)第二小節寫(xiě)遠看瀑布的樣子。第三小節寫(xiě)近看瀑布的樣子。
(2)學(xué)生概括出感覺(jué)瀑布很雄偉之后，引導學(xué)生重點(diǎn)通過(guò)以下詞句進(jìn)行理解。
�、佟扒д汕嗌揭r著(zhù)一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀” “千丈青山”實(shí)際不是真指千丈，是形容山高�！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著(zhù)白色的瀑布，對比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(板書(shū)：一道白銀)
師提問(wèn)或生質(zhì)疑：為什么作者先說(shuō)沒(méi)法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?
②“一座珍珠的屏”也體現了瀑布的雄偉和美麗�！ 、邸叭鐭�，如霧，如塵”當有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散�！ �
(3)有感情朗讀這兩小節。
(4)引導學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)打比方的句子寫(xiě)得非常好。在學(xué)習第一節的基礎上，學(xué)生回答出這樣寫(xiě)更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。
(5)質(zhì)疑：為什么作者寫(xiě)到的第二、三小節瀑布的樣子不一樣呢？
(六)總結。
瀑布從高山上飛流直下，氣勢磅礴。通過(guò)這節課的學(xué)習，我們仿佛聽(tīng)到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家，像詩(shī)人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹(shù)瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機會(huì )能把我們今天聽(tīng)到的和看到的變?yōu)楝F實(shí)。
(七)作業(yè)。
板書(shū)： 瀑布
疊疊
聲音 陣陣
一道 白銀 ] 雄偉壯麗
珍珠的屏
樣子
如煙 如霧
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