教學(xué)目標：
1、知識點(diǎn)：理解課文內容、體會(huì )軍需處長(cháng)的崇高精神。
2、能力點(diǎn)：讀書(shū)有目的，有感情地朗讀課文。
3、情感點(diǎn)：學(xué)習軍需長(cháng)的崇高精神，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從軍需處長(cháng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著(zhù)以及將軍動(dòng)作、神態(tài)的前后幾次變化，體會(huì )軍需處長(cháng)的獻身精神。
2、理解大雪覆蓋的軍需處長(cháng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
教學(xué)準備：
幻燈機、幻燈片、錄音機、磁帶、小黑板。
預習設置：
1、讀懂生字詞，查字典并結合上下文理解生字詞的意思，初步朗讀課文。
2、什么是軍需部門(mén)，“給養”是什么意思，軍需處長(cháng)和在軍隊里是負責什么工作的？
3、課文講了一件什么事？請找出文中“軍需處長(cháng)被嚴寒凍死成了一座晶瑩的豐碑”這部分做記號，并想想課文其他部分各講什么意思？
4、細讀第三到第十三自然段，完成下表：
神態(tài) 動(dòng)作 心情
將 聽(tīng)到“有人凍死”時(shí)
看到凍僵的老戰士時(shí)
軍 聽(tīng)到“他就是軍需處長(cháng)”時(shí)
5、課后思考練習1、2。
教學(xué)過(guò)程：
一、切題激趣導入
今天我們準備學(xué)習哪一課？（板書(shū)：豐碑：齊讀課題兩遍）
“豐碑”是什么意思，在文中指的是誰(shuí)？（板書(shū)：“豐碑”簡(jiǎn)筆畫(huà)和“軍需處長(cháng)”）
你是怎么知道的？快速讀課文，找出文中把軍需處長(cháng)比作“豐碑“的一個(gè)句子，讀一讀。
二、細讀討論感悟
�、遄宰x第3至第13自然段，分組討論交流：為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(cháng)是一座晶瑩的豐碑？
1、交流一：第七自然段
從軍需處長(cháng)的神態(tài)和衣著(zhù)描寫(xiě)你分別體會(huì )到他的什么精神？
�。ɑ脽舫鍪菊n文插圖：師引讀全段）
2、交流二：第十二自然段
�、艔膶④姷纳駪B(tài)你體會(huì )到什么？
�、茝膶④姷膭�(dòng)作你體會(huì )到什么？
�、潜容^讀句子，深入體會(huì )將軍沉重、愧疚、崇敬的復雜心情。
句1：將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(cháng)敬了一個(gè)軍禮。
句2：（句1中帶點(diǎn)詞語(yǔ)去掉以后的句子。）
3、交流三：
�、派鷵A習題4的表格再讀課文第3至第13自然段，對照幻燈中的表格小組交流。
�、茡碣|(zhì)疑。
4、小結：
�、艦槭裁凑f(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(cháng)是一座晶瑩的豐碑？
�、粕杂缮吓_把體會(huì )到的軍需處長(cháng)的精神品質(zhì)寫(xiě)到“豐碑”的簡(jiǎn)筆畫(huà)中。
�、鎸ёx理解一、二和最后一個(gè)自然段
1、自讀思考：你都讀懂了什么意思？你是怎樣讀懂的？
2、討論交流。
三、感情朗讀升華
1、聽(tīng)錄音讀。
2、自由練讀。
四、作業(yè)
思考：第一、二和最后一個(gè)自然段的描寫(xiě)與表現軍需處長(cháng)的崇高精神有什么聯(lián)系？
五、板書(shū)設計：
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