中國教育報 2003-02-14 江蘇省鹽城市文港小學(xué) 李文清
語(yǔ)文教學(xué)要突破以教師為中心的框框,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手給他們一個(gè)自行探索的空間,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來(lái),在自我發(fā)現中發(fā)展,在自我教育中創(chuàng )新。
一、擴大閱讀量,豐富學(xué)習生活 莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品,生活里沒(méi)有書(shū)籍就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀!弊x書(shū)是讓學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中提取有用信息的最直接最快捷的方法,而閱讀量是制約作文教學(xué)的一個(gè)決定性因素。加強閱讀,擴大閱讀量,可以更好地開(kāi)拓學(xué)生視野,開(kāi)發(fā)智力,培養能力,陶冶情操,是提高學(xué)生作文水平的一條有效途徑。
在自由閱讀中,充分發(fā)揮教師的主導作用,根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想實(shí)際、閱讀能力,有目的有計劃地幫助學(xué)生選擇。向學(xué)生推薦介紹一些文質(zhì)兼美的課外讀物,當學(xué)生進(jìn)入到自覺(jué)、主動(dòng)參與的軌道后,便讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好和興趣自愿選擇讀物。最大限度地給學(xué)生以主體地位,把大部分時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生自由去讀。
我還有目的、有步驟地組織定期讀書(shū)匯報會(huì )、古課文朗讀、手抄報評比等活動(dòng)。這樣,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習、讀書(shū)的積極性,又為學(xué)生提供了展示自我的舞臺,豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。
二、鼓勵聯(lián)想與想象,開(kāi)闊創(chuàng )新視野
聯(lián)想不僅能喚起學(xué)生對知識的回憶,溝通知識內在聯(lián)系,提供解決問(wèn)題的線(xiàn)索,更能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲,促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展。很多新思想、新發(fā)現都是聯(lián)想的產(chǎn)物。想象是智力活動(dòng)中最有活力的方面,是學(xué)生創(chuàng )新的起點(diǎn)和源泉。
語(yǔ)文學(xué)科對培養學(xué)生的想像力有著(zhù)得天獨厚的條件,學(xué)生的想象力尤為豐富,只要教師多給他們提供想象的空間,允許學(xué)生自由地想象,鼓勵學(xué)生大膽想象,引導學(xué)生創(chuàng )造性的想象,他們的創(chuàng )新潛能就能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。
作文是一項富有創(chuàng )造性地作業(yè),學(xué)生的想像力一旦被激發(fā)出來(lái),心靈的深處就會(huì )不斷涌起創(chuàng )新的浪花。我們讓學(xué)生寫(xiě)自己喜愛(ài)的事、寫(xiě)自己想象中振奮人心的童話(huà)……有了這種想象空間,才能引發(fā)出學(xué)生作文的動(dòng)機,激發(fā)出創(chuàng )作的欲望。
[在語(yǔ)文教學(xué)中堅持創(chuàng )新]相關(guān)文章:
1.語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )新思維的培養論文
2.語(yǔ)文教學(xué)方法創(chuàng )新論文
3.信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運用論文
5.在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的論文
7.淺析俄語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng )新教育論文
8.創(chuàng )新在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的運用