一、導入新課，激發(fā)興趣
牐犕學(xué)們，提到文字，我們首先會(huì )想到書(shū)本上的文字，但今天我們要講的文字卻與我們書(shū)本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么樣的文字呢？這節課我們來(lái)學(xué)習前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板書(shū)）
二、初讀課文，整體感知
牐牐保大自然的文字是寫(xiě)在哪本書(shū)上的文字？這種文字指的是什么？請大家速讀課文，回答這兩個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生讀課文，教師畫(huà)書(shū)樣)明確：大自然好像一部書(shū)，大自然的文字是指書(shū)中的星、云、鳥(niǎo)、石等物。
牐牐玻大自然這本書(shū)可分為兩個(gè)分冊。下面，請大家依據課文給分冊取書(shū)名并編寫(xiě)目錄，讓我們共同嘗試編書(shū)的滋味，好嗎？明確：這兩本分冊，一本叫神奇的天書(shū)；一本叫有趣的地書(shū)。神奇的天書(shū)的目錄有星、云、鳥(niǎo)；有趣的地書(shū)的目錄有石灰石、漂礫。（板書(shū)）
�。常笞匀贿@部書(shū)就像老師畫(huà)得這么厚嗎？這有多厚、多重？（請學(xué)生用恰當的詞語(yǔ)來(lái)形容）大家看板書(shū)，根據你所掌握的說(shuō)明文知識，說(shuō)說(shuō)文章采用了什么說(shuō)明方法？教師小結：本文運用打比方的說(shuō)明方法，把大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周?chē)淖匀滑F象加以說(shuō)明，讀來(lái)趣味盎然。
三、品讀課文，感悟重點(diǎn)
牐保請學(xué)生從“神奇的天書(shū)”和“有趣的地書(shū)”中選擇自己最感興趣的某一段文字，講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講得好，可以按照這種形式敘述：文字-情態(tài)-破譯的內容。（情態(tài)主要包括位置、形態(tài)、高度、飛姿、叫聲等）啟發(fā)引導：（用多媒體）出示一個(gè)畫(huà)面（雷雨云圖片），請學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)段，帶領(lǐng)學(xué)生體味文章是怎樣描述和破譯這種云的。然后學(xué)生自由發(fā)言，賞析自己喜歡的語(yǔ)段。
�。玻龑钊耄浩肺侗疚恼Z(yǔ)言生動(dòng)有趣的技巧，重點(diǎn)賞析第１４段。
牐牻淌σ導：下面我們再看一個(gè)畫(huà)面（大雁南飛圖片），請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是第幾段的內容？（找學(xué)生閱讀本段）本段中并沒(méi)有明確指出是大雁，我們從哪點(diǎn)看出是大雁的呢？這一段寫(xiě)的是什么內容？是從哪些角度寫(xiě)的？是按什么順序寫(xiě)的？采用了什么修辭手法？有什么好處呢？
�。常R遷移：出示畫(huà)面（晴朗天氣的云的圖片），讓學(xué)生試著(zhù)運用本文的語(yǔ)言技巧破譯這種大自然的文字。學(xué)生自由發(fā)言。教師小結：看來(lái)大家對大自然觀(guān)察得非常細，要知道這正是破譯大自然這部大書(shū)的首要條件。那么，如何認識大自然的文字呢？我想給大家講講作者伊林小時(shí)候的故事--伊林小時(shí)候就對大自然對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他有時(shí)到鄉間去，守在螞蟻窩旁，觀(guān)察螞蟻的生活習性，一呆就是幾個(gè)小時(shí)；父親工廠(chǎng)制造肥皂的過(guò)程使小伊林看得入了迷，他把家里的廚房當成實(shí)驗工廠(chǎng)，居然成功了；他按照書(shū)上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得锃亮，并高興地歡呼起來(lái)“科學(xué)勝利了”。當然他也有失敗的時(shí)候，但這讓他懂得了科學(xué)試驗要付出艱苦的勞動(dòng)的道理。
�。矗梢亮值墓适�，我們可以得到如何認識大自然的啟示。讓我們再看作者是怎么說(shuō)的，下面我們齊讀課文結尾３段，請同學(xué)們回答。明確：觀(guān)察、讀書(shū)、請教。
四、讀寫(xiě)結合，拓展延伸
牐犗旅媲臚學(xué)們根據自己觀(guān)察到的，從書(shū)本中看到的或向別人請教到的大自然中的種種景象，繼續為本書(shū)編目錄，要求語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯有趣。然后學(xué)生交流。五、結束語(yǔ)
牐犕學(xué)們，大自然豐富多彩，大自然奧妙無(wú)窮，讓我們熱愛(ài)大自然，積極探索大自然，并不斷破譯大自然。只有這樣，我們人類(lèi)才能與大自然和諧共處；也只有這樣，我們人類(lèi)才會(huì )有一個(gè)溫馨安寧的家園。
附閱讀材料
科普創(chuàng )作的巨匠──伊林
1934年，一位青年科普作家見(jiàn)到了高爾基。他們一起討論了高爾基在《論主題》一文中擬出的主題：“科學(xué)怎樣使人變成巨人？”高爾基對這位作家說(shuō)，希望你“對孩子們講人是世界的改造者，講人可能達到的和正在達到的高度”。高爾基的思想火花點(diǎn)燃了這個(gè)青年人創(chuàng )作《人怎樣變成巨人》的激情。1936年起，他同他的妻子謝加爾整整花了10年寫(xiě)成這部三卷本的科普巨著(zhù)。
這位青年作家就是后來(lái)被稱(chēng)為科普創(chuàng )作巨匠的伊林。他編寫(xiě)的《人怎樣變成巨人》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)，在世界許多國家翻譯出版，成為最受歡迎的科普著(zhù)作之一�！妒f(wàn)個(gè)為什么》在我國出過(guò)29版，《人怎樣變成巨人》也出過(guò)8版。
伊林原名伊里亞雅科夫列維奇馬爾夏克，生于1896年1月10日，1953年11月15日逝世。伊林的父親是實(shí)用化學(xué)家，又喜愛(ài)文學(xué)。哥哥是詩(shī)人。妹妹是兒童文學(xué)作家，她創(chuàng )作的《古麗雅的道路》也是我國讀者所喜愛(ài)的。這個(gè)科學(xué)和文學(xué)氣氛很濃的家庭，對伊林成長(cháng)為一名偉大的科普作家是有重要影響的。
伊林早在童年時(shí)期就對大自然、對科學(xué)、對詩(shī)歌發(fā)生濃厚興趣。他有時(shí)到鄉間去守在螞蟻窩旁，觀(guān)察螞蟻生活習性，一呆就是幾個(gè)小時(shí)。父親的工廠(chǎng)制造肥皂的過(guò)程使小伊林看得入迷。他把家里的廚房當成試驗工廠(chǎng)，試制肥皂，居然成功了。他按照書(shū)上的配方制成皮鞋油，用它把皮鞋擦得锃亮。這時(shí)，他高興得歡呼起來(lái)：“科學(xué)勝利了！”當然，也有失敗的時(shí)候，但這卻使他懂得，科學(xué)試驗需要付出艱苦的勞動(dòng)。
伊林從小喜愛(ài)讀書(shū)，尤其喜歡讀普希金、羅蒙諾索夫等名作家的作品。他九歲時(shí)第一次嘗試寫(xiě)過(guò)一首火星的詩(shī)。兒童時(shí)代的伊林還寫(xiě)過(guò)火山、熱帶森林、美洲豹和鱷魚(yú)的詩(shī)。
還在上大學(xué)期間，伊林就開(kāi)始為兒童刊物《新魯濱孫》寫(xiě)化學(xué)方面的科普短文。1925年，伊林大學(xué)畢業(yè)，到列寧格勒涅瓦硬脂酸工廠(chǎng)擔任實(shí)驗室主任，業(yè)余時(shí)間從事科普創(chuàng )作。1927年，他的第一部中篇科普著(zhù)作《桌子上的太陽(yáng)》（中譯本名為《不夜天》）問(wèn)世。在這以后的26年間，伊林創(chuàng )作了近20部中篇和長(cháng)篇科普作品。其中有一些是與他的妻子合寫(xiě)的。
伊林的科普作品知識性強，內容豐富，文筆流暢，深入淺出，讀來(lái)使人回味無(wú)窮。
伊林說(shuō)：“只有自己為所寫(xiě)的事件感動(dòng)并且不掩飾自己感動(dòng)的人，才能引人入勝地描述這件事�！笔赂锩鼊倮�，蘇聯(lián)國內開(kāi)展了熱氣騰騰的經(jīng)濟建設。這使伊林深為激動(dòng)，他不是旁觀(guān)者，而是滿(mǎn)懷激情的積極參加者。因此，他能寫(xiě)出《五年計劃的故事》《山和人》和《人民──建設者》這樣一些激動(dòng)人心的、反映蘇聯(lián)五年計劃建設的科普讀物。在伊林的筆下，枯燥的數字變成了一個(gè)個(gè)氣壯山河的故事，變成了一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴符。據我國科普界前輩、伊林著(zhù)作的早期翻譯者董純才說(shuō)，在抗日戰爭初期，有些青年人就是在讀了《山和人》之后，對共產(chǎn)主義事業(yè)充滿(mǎn)了美好的憧憬，奔赴延安去參加革命的。
伊林學(xué)識淵博。為了給自己的作品增添新的養分，他一生從未間斷過(guò)對知識的追求。伊林每寫(xiě)一本書(shū)，似乎都是重新讀一個(gè)大學(xué)，要讀幾十本書(shū)和幾百篇科學(xué)論文。為了寫(xiě)《人怎樣變成巨人》，他在幾年內學(xué)習了歷史、考古學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等各種學(xué)科的書(shū)籍。他寫(xiě)《人和自然》時(shí)，對氣象學(xué)和水文學(xué)研究了兩年之久。
伊林的創(chuàng )作態(tài)度非常嚴謹，創(chuàng )作時(shí)，先擬出提綱，描繪出大體輪廓，再著(zhù)手寫(xiě)。伊林出筆很快，但初稿寫(xiě)完后，都要反復進(jìn)行認真修改。伊林說(shuō)：“就是最有趣的內容和見(jiàn)解，要是用貧乏的、沒(méi)有表現力的語(yǔ)言來(lái)描述，也會(huì )是枯燥乏味的�！睘榱颂角蟾玫谋憩F題材的手法、形象和比喻，他絞盡腦汁，不斷構思，他的《十萬(wàn)個(gè)為什么》采錄了生活中常見(jiàn)的現象，提出問(wèn)題，并以簡(jiǎn)明、活潑的語(yǔ)言介紹基本科學(xué)知識，深受讀者歡迎。
對祖國建設的激情、廣博的科學(xué)知識、高度的文學(xué)修養和認真嚴肅的創(chuàng )作態(tài)度，使伊林成了科普創(chuàng )作的巨人。
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