今天聽(tīng)一位年輕的女老師執教了臺灣作家郭楓寫(xiě)的《草蟲(chóng)的村落》一文。這是一篇極富情趣的文章。
執教老師上的是第一課時(shí)，她以“草蟲(chóng)的村落是一個(gè)怎樣的村落”為線(xiàn)，引導學(xué)生對此文作一個(gè)整體的感悟�；镜某绦蚴沁@樣：
學(xué)生默讀課文后，有人回答，我覺(jué)得這個(gè)一個(gè)勤勞的村落，因為第7自然段寫(xiě)“……每一個(gè)都用前肢腿著(zhù)大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著(zhù)路……”教師于是就板書(shū)“勤勞”。學(xué)生說(shuō)，我覺(jué)得這是一個(gè)充滿(mǎn)歌聲的村落，因為第6段寫(xiě)著(zhù)什么什么，稍作理解后板書(shū)“快樂(lè )幸�！薄�
最后，得出結論，草蟲(chóng)的村落，是一個(gè)勤勞的村落、一個(gè)智慧的村落、一個(gè)快樂(lè )的村落、一個(gè)勇敢的村落、一個(gè)友好的村落。我們可以明顯地感覺(jué)到，這種感知缺乏了直觀(guān)的形象，缺乏了情境的支撐，當然也就缺乏了個(gè)性的體驗，那么，“感”已無(wú)從可“感”，“知”又何來(lái)呢？
還有，個(gè)別學(xué)生的理解，能否替代全班學(xué)生的理解？顯然不能！就我個(gè)人而言，一開(kāi)始讀的時(shí)候，最大的感受除了“奇異”還是“奇異”，草蟲(chóng)居然有村落！不光有村落，還有大街，還有小巷！居然有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子觀(guān)察氣象、有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子進(jìn)行建筑設計！還有那只生著(zhù)堅硬黑甲的“游俠”遠游歸來(lái)的情景，真是栩栩如生……至于“勇敢”、“智慧”等理性的認識，真的一點(diǎn)都沒(méi)產(chǎn)生；對于眾多老師提到的“和諧村落”一詞，我也只是認同，但它絕非我最深刻的感受！
這樣的文章怎么教，就我個(gè)人的水平而言，真的覺(jué)得很難。但我相信，讓學(xué)生用自己的方式行走在草蟲(chóng)的村落里，用自己的感受去想象、用自己的眼睛去發(fā)現、用自己的情感去體驗，一定能走進(jìn)一個(gè)奇異的草蟲(chóng)的世界，一定能讓人驚嘆不已！語(yǔ)文是一種感性的存在，愉悅的閱讀體驗在我看來(lái)，是最重要的.
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