教師的先進(jìn)事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家整理的教師的先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教師的先進(jìn)事跡材料1
說(shuō)起老師，大家得第一印象是嚴厲地，經(jīng)常作業(yè)布置得多多，重視學(xué)習好的同學(xué)，輕視學(xué)習差的同學(xué)�？墒俏覀兊陌嘀魅慰刹灰粯影�!她就是我們的班主任——陳波老師.在學(xué)校離她“扮演”著(zhù)各種“角色”。上課時(shí)她是一位認真嚴厲的老師，孜孜不倦的為我們教授著(zhù)知識。在課下她是一位慈祥的“母親”;一位知心的朋友;一位公正的“法官”。細心地呵護著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
在她的眼里，我們“六.二”班是一個(gè)好班級，每一個(gè)同學(xué)都是她的“寶貝疙
瘩”。學(xué)習不好的同學(xué)，不是笨，而是學(xué)習態(tài)度不認真，學(xué)習方法有問(wèn)題。就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前的我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫(xiě)到很晚，學(xué)習成績(jì)也很差，慢慢得像一個(gè)壞學(xué)生方向發(fā)展。陳老師到我們班后，知道了我的情況，把我叫到一邊語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“苗方舟，其實(shí)你有能力，也很聰明，就是懶惰，不努力，對嗎?”“嗯，嗯……”。陳老師眼里閃爍出一種光芒，她說(shuō)：“老師和家長(cháng)把心都掏出來(lái)給你了!你有能力學(xué)好的，不要辜負我們對你的期望。作業(yè)在分前寫(xiě)完好嗎?不行就把你帶到我家去做。希望你做一名好學(xué)生，好好學(xué)習，不要墮落下去好嗎?”這一刻我好像是一尊石像，周?chē)目諝馑坪跄塘�，我的淚水在眼眶里打，我的心里好像萬(wàn)箭穿心，難過(guò)的感覺(jué)一下子涌向心頭好!”我臉上泛著(zhù)紅光，眼睛閃爍著(zhù)，心里暗暗的保證。接下來(lái)的一段日子，我克服了磨蹭的壞習慣，天天都能按時(shí)完成作業(yè)。但時(shí)間一長(cháng)，我的老毛病又犯了，終于又一次沒(méi)完成作業(yè)，放學(xué)后被陳老師帶到了家里。再去老師家的路上，老師拉著(zhù)我的手，我的心情糟糕極了。在老師的家里我拼命地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，只想快點(diǎn)回家，很快作業(yè)在分寫(xiě)完了。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，我的.頭低低的。老師說(shuō)“苗方舟，在這吃飯吧”我不好意思得吃著(zhù)，老師不斷地給我?jiàn)A著(zhù)菜、餃子，我的心里像倒了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一起涌向心頭，好難受、好難受
誰(shuí)說(shuō)老師不好，而我卻不這樣認為、難道這不是一個(gè)無(wú)私、嚴厲、和藹可親的好老師嗎
老師，我還要把您比做慈祥的母親。因為您把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子，奉獻您無(wú)私的愛(ài);因為您在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因為您一次次地對我們噓寒問(wèn)暖，照顧得無(wú)微不至。老師啊，老師!您辛苦了，謝謝您的無(wú)私師愛(ài)!
教師的先進(jìn)事跡材料2
師德，即教師的職業(yè)道德。通過(guò)對幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習，本人深刻地體會(huì )到：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學(xué)習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂(lè )的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會(huì )到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的'人生道路。
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔負著(zhù)對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。
教師的先進(jìn)事跡材料3
“育人德為先，身教勝言教�！北蛔u(yù)為人類(lèi)靈魂工程師的教師，我們的一言一
行都潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。在全社會(huì )都高度重視未成年人思想道德建設的今天，需要怎樣的教師道德呢?
我認為今天的教師道德應該是“有愛(ài)心”、“有責任心”、“有無(wú)私奉獻的精神”。如果一個(gè)教師沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責任心、沒(méi)有奉獻精神，那么她(他)怎么能愛(ài)學(xué)生呢?怎么能熱愛(ài)自己的事業(yè)呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看過(guò)全國優(yōu)秀教師盤(pán)振玉老師的事跡材料。他是瑤山深處一所小學(xué)的老師，那里的條件非常艱苦，不通電，甚至不通公路。學(xué)校里校長(cháng)、老師只有他一個(gè)人，一切事物都要他一人承擔，學(xué)校里學(xué)生最小的5歲，最大的10歲�？上攵膭趧�(dòng)強度有多大。一次一個(gè)5歲的孩子深夜拉肚子，把被子衣褲全弄臟了，盤(pán)老師不怕臟，給孩子洗澡、喂藥、洗被子褲子，孩子只有一套棉衣，當盤(pán)老師在火塘邊把衣服考干已經(jīng)是天亮了。當孩子們生病了，他上山采草藥，傳染病流行季節，每天熬藥水給孩子們喝。試想一個(gè)老師如果對孩子沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有責任心，沒(méi)有對教育事業(yè)的那種奉獻精神，他能做到這一點(diǎn)嗎?他能在那樣條件艱苦，孤獨寂寞的環(huán)境中一干就是20幾年嗎?現在的人都向往著(zhù)繁華的都市生活，可盤(pán)老師卻用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教師的那份愛(ài)，那份責任，對教育事業(yè)的奉獻精神。再有汶川地震，在大災面前，譚千秋老師用他的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。如果他沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)怎么能在生死攸關(guān)的時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，把死留給自己呢?正是這種舍己的大愛(ài)和他肩上那份沉重的`責任，譜寫(xiě)了他對教育事業(yè)的忠誠。
孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！边@些名言無(wú)一不詮釋了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師嗎?
有人說(shuō)：師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神;有人說(shuō)：師德是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神，也有人說(shuō)：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說(shuō)：師德就是那份博大的愛(ài),師德就是肩上那份沉甸甸的責任,師德就是那無(wú)私奉獻的精神。
教師的先進(jìn)事跡材料4
童年就像是我們人生中不可缺少的一部分。童年就像是一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活;童年就像是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè );童年就像是一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。但在我的心中，童年是純真、難忘的歲月。而身處童年的我們每天都在編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。一場(chǎng)爭執、一個(gè)發(fā)現、一只小鳥(niǎo)、一片風(fēng)箏······看起來(lái)是那么的'微不足道，但它們卻飽含著(zhù)我們的快樂(lè )、夢(mèng)想和追求。在我們的童年中雖然大多是過(guò)眼云煙般的小事，甚至沒(méi)有什么意義可言，可也總有深入我們心扉的事，那種的一生難忘。在我的腦中，就一直印刻著(zhù)一件使我一生難忘的事，這件事不管經(jīng)歷多少歲月，我也不會(huì )忘記它，忘記我那敬愛(ài)的陳老師······
記得那是在我上五年級的時(shí)候，那時(shí)，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)小學(xué)生體質(zhì)健康測試!那也是一個(gè)激動(dòng)的日子!在這個(gè)測試中一共有4個(gè)項目，當我在第一個(gè)項目中的完美展示后，老師們都向我投來(lái)了贊許的目光，就在我懷著(zhù)興奮的心情，一蹦一跳的來(lái)到第二個(gè)項目的測試場(chǎng)地時(shí)，突然砰······的一聲，一場(chǎng)突如其來(lái)的意外，我根本來(lái)不及躲避，就這樣我受了傷。
剛開(kāi)始我只是一個(gè)人靜靜地坐在遠處的墊子上，但過(guò)了一會(huì )兒，我們班越來(lái)越多的女同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)了我受傷后便急忙向我跑了過(guò)來(lái)，還安慰我。就在這時(shí)一個(gè)高大的身影出現在了我的面前，我抬頭一看才發(fā)現是陳老師，只見(jiàn)陳老師從口袋里拿出了4個(gè)創(chuàng )可貼小心翼翼地給我粘了上去，陳老師一邊給我粘創(chuàng )可貼還一邊溫柔的對我說(shuō)：“任輝，還痛嗎?”而我卻只是一直呆呆地看著(zhù)陳老師，同時(shí)不停地搖著(zhù)頭，陳老師便對我莞爾一笑。我休息了一會(huì )，便聽(tīng)見(jiàn)廣播聲中說(shuō)：“請五(3)班來(lái)到400米場(chǎng)地比賽�！边@時(shí)陳老師便親自扶著(zhù)我來(lái)到了400米比賽場(chǎng)地，一轉眼，就輪到了我，這時(shí)陳老師便對我說(shuō)：“任輝加油!加油!你要堅信，你是一個(gè)堅強的女孩子，你一定能完成測試的!加油!加油!加油!”就這樣，我帶著(zhù)自己的勇氣，帶著(zhù)陳老師給予我自己的鼓勵，終于完成了測試，并且還獲得了我從未有過(guò)的好成績(jì)------1分27秒!
如果對你而言，母愛(ài)似海，似大海一般的寬容、遼闊;父愛(ài)如山，如大山一樣的深沉、渾厚;友愛(ài)如花，像鮮花一樣的美麗動(dòng)人。那對我而言師愛(ài)同樣的偉大!這種愛(ài)使的多少小孩子擁有了一個(gè)難忘的校園生活，所以我要這樣說(shuō)：“師愛(ài)如水，如泉水一般的清澈、甘甜!”
教師的先進(jìn)事跡材料5
在漫漫的人生旅途中，學(xué)習生活是一段極其重要的道路，因為它決定了一個(gè)人的命運。而在這段艱辛并且充滿(mǎn)樂(lè )趣的道路上，最不可或缺、偉大的向導和領(lǐng)路人就是老師。老師，好像光芒四射的燈塔，引導我們在茫茫學(xué)海中航行;猶如默默燃燒的蠟燭，把光和熱無(wú)私地奉獻給了我們;恰似辛勤耕耘的園丁，滋潤了我們的心靈，讓我們的心田上綻放滿(mǎn)了美麗的花朵。
而我作為一個(gè)身體殘疾而渴求知識的學(xué)生，老師的關(guān)愛(ài)給我帶來(lái)了很大的溫暖和幫助，觸動(dòng)了我的心靈。在我比常人更加艱辛的學(xué)習過(guò)程中，三位老師對我的關(guān)愛(ài)給我留下了深刻而難以忘懷的印象。
在我剛進(jìn)入小學(xué)校園的時(shí)候，由于我沒(méi)有上過(guò)幼兒園，學(xué)校的許多紀律和規矩都不懂，所以學(xué)習過(guò)程很困難。起初由于我天生肌無(wú)力，手連筆都拿不住，我和家人都十分擔心。但是我遇上了一位和藹可親的年紀較大的女班主任老師，是她耐心地為我矯正姿勢，教導我學(xué)校的紀律和上課的規矩。沒(méi)想到還沒(méi)到一個(gè)月，我就學(xué)會(huì )正確地握筆寫(xiě)字了，上課也開(kāi)始遵守紀律了，學(xué)習變得無(wú)比輕松，成績(jì)也從八十多分迅速上升到了一百分。從此我脫離了蒙昧無(wú)知的重重迷霧，進(jìn)入知識的海洋遨游。我至今十分感謝我的啟蒙老師。
三年級時(shí)，我們班換來(lái)了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕男班主任老師。雖然他對我們班的管教非常嚴厲，人人都畏懼他三分，但是我和這位老師相處的時(shí)間久了，
就感受到了他對待我很好，令我感動(dòng)至深;我也感受到了他是一位出色的語(yǔ)文老師，他的教學(xué)方法獨特、有條有理、井然有序，尤其關(guān)心我的進(jìn)步和成長(cháng)。由于我愛(ài)好寫(xiě)作，四年級時(shí)就寫(xiě)了一篇名為“蚊子日記”的想象作文，這篇作文一寫(xiě)好就被老師看上了，他迫不及待地為我修改并投稿。沒(méi)想到幾個(gè)月后竟然獲得了一等獎，我欣喜若狂，老師也為我賀喜、感到驕傲。在老師的培育和鼓勵下，我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越優(yōu)秀，甚至有一次奪得了全年級第一的位置。我的心中由此涌現出一種感動(dòng)。后來(lái)發(fā)生了令我更加感動(dòng)的事。由于我的病情發(fā)展，后來(lái)已無(wú)法行走。學(xué)校上公開(kāi)課時(shí)只能靠爸爸背去，但由于上公開(kāi)課的次數頻繁，有時(shí)恰巧遇到我的爸爸工作忙，沒(méi)有時(shí)間。沒(méi)想到每到那些時(shí)候，老師二話(huà)不說(shuō)就背我去上公開(kāi)課，讓我能夠享受到和正常孩子一樣的待遇。我從內心深處感激這位對我關(guān)愛(ài)有加的恩師，他對我深沉的關(guān)愛(ài)確實(shí)觸動(dòng)了我的`心靈。
人生難免會(huì )有坎坷和磨難，而往往在患難中才能見(jiàn)到真情。我的初二班主任劉璐正是一位患難見(jiàn)真情的好老師，她是一位年輕漂亮的女老師，對我們班嚴中有愛(ài)，管教有方，態(tài)度不溫不火，對我們十分親近，就像朋友一樣。她來(lái)到我們班使我感到學(xué)習生活煥然一新。我在初二上學(xué)期就感受到了她對我的關(guān)懷：她是教物理的，每次上實(shí)驗課時(shí)，其他同學(xué)都在實(shí)驗室上課;課間她就將實(shí)驗器材拿到教室來(lái)，細致入微地給我演示并講解。我本以為我的學(xué)習生涯可以這樣順利地進(jìn)行下去，可是天有不測風(fēng)云，在下學(xué)期我的爸爸突然身患重病住院，從此不能接送我上學(xué)，我從此以后就再也不能去學(xué)校上學(xué)了。正當我陷入困境、幾乎絕望之時(shí)，劉老師為我雪中送炭：她一有空閑就來(lái)我家給我補習功課、講解習題，因此我自學(xué)順利，課程并沒(méi)有落下，和學(xué)校上課的進(jìn)度一樣;在周末時(shí)，劉老師還組織同學(xué)們來(lái)看望我，讓我不再孤單寂寞。老師對我的關(guān)愛(ài)好像春風(fēng)溫暖了我冰冷刺骨的心房，好像甘露滋潤了我干枯龜裂的心田，好像陽(yáng)光照亮了我黑暗迷茫的心靈。
這三位老師對我的諄諄教誨時(shí)刻縈繞在我的耳邊，對我的循循善誘時(shí)刻浮現在我的腦海，對我的殷殷關(guān)懷時(shí)刻銘刻在我的心間。他們對我的關(guān)愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我充分感受到了人間溫暖的真情，讓我的人生和健康人一樣光輝燦爛、豐富多彩。
教師的先進(jìn)事跡材料6
自從學(xué)校今年提出加強行風(fēng)建設，在教師隊伍中實(shí)施師德師風(fēng)整頓以來(lái)，我明確了這次活動(dòng)的目標是要加強教師工作作風(fēng)建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人。因此，我嚴格按照縣教育局的指示精神及學(xué)校的要求行事，支持、配合上級部門(mén)及學(xué)校搞好行風(fēng)建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風(fēng)采，樹(shù)立了教師的新形象。
艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師的本職�？h教育局提出：全縣教師要艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，爭做艱苦創(chuàng )業(yè)的表率，愛(ài)崗敬業(yè)的表率。為此，我在教學(xué)中，自始至終都認真嚴格的要求，檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)多角度交流，以便更深層次地了解學(xué)生的學(xué)習和生活，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也說(shuō)服了學(xué)生家長(cháng)與老師、學(xué)校一起共同管理，收到了很好的效果。
團結協(xié)作是學(xué)校教學(xué)工作能否再上一個(gè)新臺階的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德強弱的重要標志，通過(guò)轉變作風(fēng)，可以樹(shù)立團結協(xié)作的教師形象，可以樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當前教師道德品質(zhì)作風(fēng)紀律這一全社會(huì )關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的`辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。在師德師風(fēng)整頓過(guò)程中，我積極向老教師學(xué)習，學(xué)習他們做人的道理;學(xué)習他們教學(xué)的經(jīng)驗。努力與各年級各學(xué)科教師加強練習，取他人之長(cháng)，補己之短，切實(shí)提高自身修養終身學(xué)習是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。很多教師包括過(guò)去的我都認為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教初中學(xué)生還有啥難的?但隨著(zhù)改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書(shū)”這個(gè)職業(yè)穩固下來(lái)，使自己真正成為名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意，就得努力學(xué)習，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢發(fā)展的需要。因此，我注意加強學(xué)習，一是學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的法律法規，讓自己在教育教學(xué)過(guò)程中“有法可依”;二是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)覺(jué)自己的確長(cháng)了不少知識，在教育教學(xué)中也得心應手了。
爭做合格公民的表率，這不僅是社會(huì )各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點(diǎn)。為此，我認真學(xué)習了中央有關(guān)公民道德建設的實(shí)施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學(xué)校，我時(shí)常按公民道德建設的要求來(lái)規范自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。
我在師德師風(fēng)整頓中做了些努力，但僅僅是一個(gè)開(kāi)端，要想整頓工作作風(fēng)，我決心長(cháng)期堅持，在以后的工作、生活中，踏踏實(shí)實(shí)、認真負責，精益求精，以高度的責任感做好工作，努力構建和諧校園，為不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓人民滿(mǎn)意。
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