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人生寓言教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作,教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統,分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的人生寓言教學(xué)設計優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標:
知識與能力
1、正確理解寓言的含義。
2、感受優(yōu)美的語(yǔ)言,模仿文章美的表達。
過(guò)程與方法
朗讀法、感悟法、討論法
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
正確把握對人生的態(tài)度,對待人生的際遇。
教學(xué)重點(diǎn)
理解寓言的含義;
學(xué)習文章精美的表達。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
課前準備
1、查閱資料,掃清文字障礙;
2、預習課文內容,思考寓言的含義。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導入
人們的生命歷程中,得與失始終伴隨我們一生。有俗語(yǔ)說(shuō):“有得必有失!逼鋵(shí),有失也比有得。明智的,隨遇而安,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑;癡妄的,追名逐利,以亂心迷,生身受累。我們應該樹(shù)立怎樣的人生態(tài)度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。
二、簡(jiǎn)介寓言
寓言:文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善,多充滿(mǎn)智慧哲理。
三、整體感知
1、這則寓言講了怎樣一個(gè)故事?
2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì )有這種變化?
3、白兔在得到月亮以后,為什么會(huì )有得失之患?
4、這則寓言給我們怎樣的啟示?
四、體味感知:
這則寓言的語(yǔ)言很精美,你認為哪個(gè)詞語(yǔ)你最有感觸,認為用的最好?請找出來(lái),并談出自己的感受。
五、探討研究:
1、本文有兩次轉折,請你找出來(lái),并分析這樣的寫(xiě)法有何好處?
2、白兔最終要求諸神之王撤銷(xiāo)這個(gè)決定,說(shuō)明了什么?
3、這則寓言提到人類(lèi)有怎樣的諷刺意義?
六、拓展延伸:
1、擁有財產(chǎn)就一定會(huì )有得失之患嗎?
2、我們可以從白兔身上學(xué)到些什么?
3、在現實(shí)生活中,你是否會(huì )有得失之患?原因是什么?
4、我們應該怎樣把握自己的人生航標?
七、鞏固練習
第二課時(shí)
一、導入
同學(xué)們,上節課我們了解到現實(shí)生活中我們應該坦然面對人生的得與失,正確把握好人生的得與失。不僅如此,我國有句俗語(yǔ)“天有不測風(fēng)雨,人有旦夕禍!。人生在世,注定要與困難同行的,甚至要與挫折和災難打交道。因此,我們要做好充分的準備。今天,就讓我們來(lái)共同學(xué)習另一則寓言故事《落難的王子》,我相信同學(xué)們會(huì )有一種別樣的收獲。
二、整體感知
這則寓言故事寫(xiě)得很深沉,不僅在主題思想上令人發(fā)省,而且在情節安排上也值得我們學(xué)習,具有普遍的意義。通讀寓言故事,告訴我們這則寓言告訴我們什么道理?
三、思考品味:
1、“我”在情節中起到的作用是什么?
2、“天哪,太可怕了,這件事落到我的頭上,我可受不了!”這句話(huà)在課文中反復出現過(guò)三次,都是在什么情況下出現的?有什么意義?
四、問(wèn)題探究:
1、王子落難前后性格有怎樣的變化?為什么會(huì )有這樣的變化?
2、王子是怎樣落難的?作者這樣便偏故事情節有何用意?王子落難你認為是偶然的還是必然的?
3、“我”是王子落難的見(jiàn)證人,然而,當厄運也落到了“我”的頭上,這說(shuō)明了什么?
4、文章結尾給人怎樣的啟示?
5、只有落難后才會(huì )變得堅強,才能戰勝脆弱,這是一條定律嗎?
五、拓展延伸:
與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。
1、在主題上,兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的,前則主要寫(xiě)人在獲利之后的心境;后則寫(xiě)人受難后的狀態(tài);
2、在情節上,都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些;后則更像是事實(shí);
3、在表達方式上,兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫(xiě);后則重在敘事。
六、體驗反思:
1、人生在世,或;虻,可能不期而至,對我們應怎樣對待?
2、從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例,說(shuō)說(shuō)你怎樣面對困難,使自己堅強起來(lái)?
3、實(shí)際上人的一生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我們應當怎樣在日常生活中培養自己的堅強的意志?
教師小結:
同學(xué)們,學(xué)習了兩則寓言,它們從不同的側面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”;不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們,“塞翁失馬,焉知非!,“禍兮福所倚,福兮禍所伏”。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠離欲壑,健全人格;藐視困難,直面人生。
七、鞏固訓練:
。1)完成“研討與練習”
。2)作文訓練:《居安思!、《在逆境中成長(cháng)》
八、教學(xué)反思
《人生寓言(節選)》知識點(diǎn)梳理
第3課 人生寓言(節選)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
嬉xī戲 風(fēng)韻yùn 慷慨kǎi 金窖jiào 搶劫jié 泯mǐn滅 稟bǐng告 厄è運 擄lǔ 皎潔jiǎo 險象迭dié生
2.解釋下列詞語(yǔ)。
。1)風(fēng)韻:優(yōu)美的姿態(tài)神情。
。2)閑適:清閑安適。
。3)得失之患:生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。
。4)泯滅:?jiǎn)适А?/p>
。5)厄運:不幸的命運。
。6)落難:遭遇災難,陷入困境。
。7)心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。
。8)險象迭生:危險的現象不斷地發(fā)生。
二、重點(diǎn)句子
1、她不愧是賞月的行家,在她的眼里,月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻。
2、凡是人間的災難,無(wú)論落到誰(shuí)頭上,誰(shuí)都得受著(zhù)而且都受得了,——只要他不死。
三、文學(xué)(文體)常識
1、《人生寓言》選自《周?chē)轿募,作者是當代?zhù)名詩(shī)人、哲學(xué)家(稱(chēng)謂)周?chē)剑ㄈ嗣?/p>
2、寓言是文學(xué)體裁的一種,以散文或韻律詩(shī)的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。
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