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【必備】寓言的故事作文匯編十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的寓言的故事作文10篇,希望能夠幫助到大家。
寓言的故事作文 篇1
我是一枝鉛筆。有一天,工人叔叔把兩片木頭,一個(gè)鉛芯,送上了機器,在天旋地轉中,我迷迷糊糊地睡著(zhù)了......等我醒來(lái),發(fā)現自己穿著(zhù)花衣服,戴著(zhù)粉紅色的帽子,正躺在一個(gè)大倉庫里。旁邊還有許多兄弟姐妹。我們很快就熟悉了,你一句我一句地交談起來(lái),歡笑聲在屋里回蕩......
不知過(guò)了多少個(gè)日日夜夜,終于有一天,倉庫的門(mén)開(kāi)了,我被裝上了車(chē)。這輛車(chē)在街道上開(kāi)呀,開(kāi)呀,最后在一家超市前停了下來(lái)。我被送進(jìn)去,放在了柜臺上。哇!這里的朋友真多呀!有橡皮妹妹、尺子叔叔、紙伯伯......它們都很熱情地跟我打招呼。
一天,一對父母購物時(shí)看見(jiàn)了我,便愛(ài)不釋手,決定把我當做禮物送給兒子。我高高興興地和他們走了。我的小主人是一個(gè)小男孩兒。他剛看到我時(shí)很高興,在手里玩來(lái)玩去,還把我放進(jìn)了一個(gè)小方盒里,當我從盒子里出來(lái)時(shí),我的頭變得尖尖的,鉛芯也吐了出來(lái)。小男孩兒用手緊緊地握著(zhù)我,在紙伯伯上寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)美觀(guān)端正的字。我和小男孩兒一起上學(xué),一起游戲,樂(lè )趣無(wú)窮。
可是,幾天后,小男孩兒的父母又給他買(mǎi)來(lái)了一套新文具。它們比我還漂亮。于是,小主人就把我扔進(jìn)了一個(gè)圓圓的筆筒里,再也不理我了。那里有許許多多跟我一樣的鉛筆。它們都沒(méi)寫(xiě)過(guò)多少字。大家都在抱怨小男孩兒喜新厭舊,紙伯伯也氣得臉紅耳赤。
我一定要改掉小男孩兒浪費東西的壞習慣!想到這里,我從筆筒里跳到了紙伯伯身上,寫(xiě)了一行字:“我們每支鉛筆都是工人叔叔用汗水換來(lái)的。我們也是大叔的'一部分,不讓我們工作,就是不尊重工人叔叔的勞動(dòng),也是浪費寶貴的資源!”小男孩兒看了以后,十分感動(dòng),把我們從筆筒里倒出來(lái),重新和我們做起了朋友。
寓言的故事作文 篇2
有一天,小明的肚子不停的叫,他疼得不得了,只好躺在床上。這時(shí),小明的肚子、嘴等器官發(fā)生了爭論。
肚子對嘴說(shuō):“就是你,到處亂吃東西,害得我反胃!”嘴巴反對說(shuō):“就是因為你反胃了!害得我喝藿香正氣液什么的。我說(shuō)是你的錯,你反而先說(shuō)起我來(lái)了!”肚子無(wú)言以對,又去責怪手,說(shuō):“就是你!用臟手拿食品,帶了細菌的食品咽到了我這肚子里,害得我疼得睡不著(zhù)覺(jué)!”手氣憤地說(shuō):“那也不能全怪我。是眼睛看到了食品,肚子你說(shuō)你餓了,我就好心好意地給你填飽了,真是好心當成驢肝肺了!”肚子無(wú)可奈何,又去怪眼睛!澳愫Φ梦叶亲犹弁措y忍,別想逃罪!”肚子厲聲說(shuō)道“干啥?”眼睛爭辯著(zhù)說(shuō)“這是嘴貪吃,看見(jiàn)什么東西都狼吞虎咽的。這,恐怕不能怪我吧!”肚子怪來(lái)怪去又責怪上了嘴。嘴惱羞成怒,大聲吼道:“你們說(shuō)來(lái)說(shuō)去怎么還是責怪我呢?我認為,這件事完全不關(guān)我的事,這一切呢?都是大腦控制的……”就這樣,它們吵吵鬧鬧,爭論不休,吵聲一串接著(zhù)一串。
最后,它們一起找到了小明,把事情原原本本告訴了他,因為這一切都是小明造成的`。小明聽(tīng)后,非常慚愧。他紅著(zhù)臉,底下了頭,說(shuō):“這確實(shí)是我的錯,我不應該用臟手拿食物吃,我決定改掉這個(gè)壞毛!”
后來(lái),小明的肚子再也沒(méi)有疼過(guò)。而他的器官呢?也在認真負責地工作著(zhù)。
寓言的故事作文 篇3
蘇軾在一次夜讀中忽然聽(tīng)到一陣老鼠啃東西的聲音。他估計這聲音是從床下傳出來(lái)的,于是用手在床上使勁地拍打了幾下,想借此把老鼠嚇跑。然而這種辦法收效并不大,僅僅安靜了一會(huì ),老鼠又不停地啃起東西來(lái)了。
夜里老鼠啃東西的聲音既令人心煩,又讓人惱怒,所以,蘇軾吩咐書(shū)童去捉老鼠。
書(shū)童端著(zhù)燭臺往床下一照,發(fā)現咕唧咕唧的聲音是從一個(gè)被繩子系住了口的嚴實(shí)袋子里發(fā)出的,于是高興地說(shuō)道:“哈哈,老鼠被關(guān)在袋子里面了,它還能往哪兒跑呢”書(shū)童細心翼翼地解開(kāi)系緊袋口的繩子,只讓袋口露出一條狹窄的縫隙,試圖等老鼠剛一露頭就捉住它?墒菚(shū)童等呀等呀,不僅僅沒(méi)有等到老鼠出來(lái),并且連一點(diǎn)響聲也聽(tīng)不到了。所以,他感到十分奇怪。為了弄個(gè)水落石出,書(shū)童打開(kāi)袋口,端起蠟燭把袋子里面照了個(gè)通亮。他發(fā)現袋中一動(dòng)不動(dòng)地躺著(zhù)一只死老鼠。書(shū)童驚訝地說(shuō)道:“這真是怪事!剛才這袋子里分明有一只啃東西的活老鼠,它怎樣會(huì )突然間死去呢如果這只老鼠剛才就是一只死老鼠,那么啃東西的聲音難道是鬼發(fā)出來(lái)的嗎”
好奇心驅使書(shū)童進(jìn)一步往下追究。他兩手抓著(zhù)袋底把袋子往上一提,然后用力抖了幾下,想把袋子抖落一空,看個(gè)結果?墒谴永锩娉死鲜鬀](méi)有旁物。他只聽(tīng)見(jiàn)老鼠落地“嘭”地一響,還沒(méi)來(lái)得及去撿那只死鼠,卻看到死鼠突然復活,一溜煙就逃走了。
蘇軾被老鼠的吵鬧折騰了半天,結果老鼠把他的書(shū)童弄了一個(gè)措手不及就溜掉了,所以心里很不愉快。他恨恨地說(shuō)道:“想不到一只老鼠有這么狡猾!它無(wú)法咬破堅固的袋子逃跑,就用啃咬之聲招人來(lái)解開(kāi)袋口;當你守候在袋口伺機去捉它的時(shí)候,它卻裝死蒙騙你放松警惕。一個(gè)小動(dòng)物耍出的狡猾花招居然騙得過(guò)人,這實(shí)在是一件令人可恨的事情!”
寓言啟示:一只老鼠,其體能和智能遠不是人類(lèi)的對手,可是這不等于說(shuō)人類(lèi)與一個(gè)弱小的對手相比,沒(méi)有自我的.短處。書(shū)童因為只看到了人類(lèi)具有思維本事的長(cháng)處,而忽視了老鼠求生的乖巧和逃生的敏捷,所以被弱小的對手所捉弄。這一故事告訴我們,謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng),不僅僅是一個(gè)人取得節節長(cháng)進(jìn)的關(guān)鍵,并且是排除各種困難、克敵制勝的法寶。
寓言的故事作文 篇4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,森林里有一群小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著(zhù),它們正在枝頭唱歌,有的在梳著(zhù)自己漂亮的羽毛,有的在跟別的小鳥(niǎo)玩耍,還有的在呼朋喚友。在不遠處,一只小鹿聽(tīng)到了這優(yōu)美的聲音,就跑了過(guò)來(lái),一邊吃草,一邊欣賞著(zhù)美妙的聲音,不一會(huì )兒,小兔和刺猬還有蝴蝶等……它們在一起快樂(lè )的玩耍,好一幅生機勃勃的'景象!
一天黃昏工作了一天的小鳥(niǎo)們,拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的羽毛飛回家,筋疲力盡的樣子在空中發(fā)現了自己眼前的景象,都傻了眼,因為看見(jiàn)自己的房子都被拆了,它們的家園被毀了,傷心欲絕的小鳥(niǎo)們無(wú)家可歸了,心想;都是這些人類(lèi)把樹(shù)砍了,所以我們的房子被毀了,我們要去哪里找房子呢?這時(shí)有一團臭煙飄到了天空,鳥(niǎo)兒們?yōu)榱吮粴У募覉@很氣憤,就說(shuō);“人類(lèi)呀,你們不能砍樹(shù),不能破壞大自然,不然會(huì )受到懲罰的!
現在人類(lèi)都肆意砍樹(shù)木,破壞森林,而且大自然也在懲罰人類(lèi),你看今年春天云南成了大旱災,全國有一些地方就發(fā)生了洪水災害,我們快行動(dòng)起來(lái),少用一次性筷子,少砍樹(shù),多種樹(shù),做一個(gè)環(huán)保行動(dòng)者。
寓言的故事作文 篇5
我喜歡《亡羊補牢》這則寓言。這則寓言主要講了這樣一個(gè)故事:從前,有個(gè)人養了一群羊。一天,他準備出去放羊,忽然,他發(fā)現羊圈破了個(gè)窟窿,而且少了一只羊,原來(lái)被狼叼走了、鄰居勸他堵上那個(gè)窟窿,可他沒(méi)有接受鄰居的勸告,他還說(shuō):“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”第二天早上,他的羊又少了一只,又被狼叼走了。那個(gè)人才后悔沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的.勸告,他趕緊堵上那個(gè)窟窿,后來(lái),他的羊再也沒(méi)有被狼叼走過(guò)。
這則寓言告訴告訴了我們,犯了錯誤要立即改正,就能減少失誤,及時(shí)采取補救措施,則可以避免更大的損失。
我們每個(gè)同學(xué)都應該有錯誤立即改正,這樣將來(lái)才不會(huì )后悔。
寓言的故事作文 篇6
一天旁晚,太陽(yáng)公公,月亮婆婆和星星小姐相遇了。
太陽(yáng)公公一見(jiàn)到月亮婆婆和星星小姐就好像別人不知道它的本領(lǐng)似的,大聲地說(shuō)道:“在宇宙上,我是最棒的。沒(méi)有其它恒星比我更強。我能給大地帶來(lái)光明,給人間帶來(lái)溫暖!”太陽(yáng)公公一邊說(shuō)一邊拍著(zhù)胸脯。月亮婆婆聽(tīng)力很生氣,它對太陽(yáng)公公說(shuō):“你雖然能給人間帶來(lái)光明和溫暖,但是你“生氣”的.時(shí)候,陽(yáng)光猛烈了多少倍,你知道嗎?人們?yōu)榱硕惚苣,有的站在?shù)蔭下有的干脆躲在屋里不出來(lái)。而我在夜晚會(huì )發(fā)出柔和的光芒,即使路燈壞了,我也可以為人們“指路”呀,甚至有時(shí)也可以代替路燈的工作,而你在晚上都不知躲到哪里去了!毙切切〗懵(tīng)了,覺(jué)得很不服氣,說(shuō):“我也有優(yōu)點(diǎn)呀!我能點(diǎn)綴夜空,讓夜空變得更加美麗。小朋友們常常抬起頭望著(zhù)我,對我訴說(shuō)著(zhù)他們自己的未來(lái)和夢(mèng)想。我這樣的長(cháng)處你們有嗎?”他你就這樣不停地爭論著(zhù),誰(shuí)也不去履行自己的職責,結果人間就亂了套,分不清什么時(shí)候是白天,什么時(shí)候是晚上。
這時(shí),云先生走過(guò)來(lái)對它們說(shuō):“你們別吵了,我們生存著(zhù)就是為了人類(lèi)服務(wù)的。如果你們不盡好自己的責任,就會(huì )給人間帶來(lái)嚴重的危害。你們看,人間亂成什么樣子了?”它們低頭一看,都羞紅了臉,馬上回自己的工作崗位上,盡心盡力地為人類(lèi)服務(wù)。從此,它們之間爭吵的現象再也沒(méi)有出過(guò)。
寓言的故事作文 篇7
我是一棵小草,園丁們精心地給我澆水、施肥。我和我的兄弟姐妹連成一片綠茵茵的草地。我為我們能貢獻給人類(lèi)完美的環(huán)境,帶來(lái)美的享受而感到無(wú)比的驕傲和自豪。
春天來(lái)了,我們從睡夢(mèng)中醒來(lái),換上翠綠的衣裳。風(fēng)兒暖了,人們紛紛來(lái)踏青。我和我的兄弟姐妹興奮無(wú)比,精神抖擻地迎接大家?墒窃S多人對我們很殘暴。他們在我們身上踩來(lái)踩去,踩出一條狹窄的`小路;他們把我的兄弟姐妹拔去,做成花環(huán)裝扮自我;他們在我們身上嬉戲玩耍,壓得我們直不起腰、透可是氣……,園丁們在在我們身邊立了牌子,上頭寫(xiě)著(zhù):“小草青青,踏之何忍”。然而,有人就是視而不見(jiàn),仍舊踐踏我們。昨日,竟有人在我們身上練拳,把我們毀得坑坑洼洼的,我很悲痛,只好晚上偷偷地哭。
我們多么期望能和人類(lèi)做好朋友,互相愛(ài)護,和平共處。你們能夠在我們的身旁種上綠樹(shù)和鮮花。春天,能夠欣賞五彩斑斕的鮮花;夏天,能夠在樹(shù)下乘涼;秋天,能夠看到掛滿(mǎn)枝頭的豐碩果實(shí);冬天,能夠在我們的身上堆雪人……。我期望有一天人類(lèi)會(huì )精心呵護我們――能夠為你們帶來(lái)清新空氣、舒適環(huán)境的每一棵小草。
寓言的故事作文 篇8
今天,法庭里一片嘈雜,原來(lái)是“老鼠一案”即將開(kāi)庭。
原告是小貓和小鳥(niǎo)。審判長(cháng)是老虎。旁聽(tīng)人員是小馬、小狗、青蛙、兔子和小猴。
審判長(cháng)嚴肅的`敲了敲木錘,說(shuō):“現在開(kāi)庭,請原告先說(shuō)!
鳥(niǎo)媽媽開(kāi)口了:“我最近剛孵出一窩小鳥(niǎo),可在昨天,老鼠把樹(shù)根啃斷了,鳥(niǎo)爸爸為了保護小鳥(niǎo)被壓死了,我們都十分傷心!毙▲B(niǎo)都把憤怒的眼光頭像了老鼠。
小貓開(kāi)口了:“老鼠把糧食偷了,害得我沒(méi)有飯吃!
聽(tīng)了原告的話(huà)老鼠說(shuō):“我愿意承擔責任!弊詈罄鲜蟊慌58年。
寓言的故事作文 篇9
最近看到這樣一則寓言故事:很久以前,動(dòng)物王國決定辦一所學(xué)校,以此提高動(dòng)物們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。這所學(xué)校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍,開(kāi)設的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行,教育的目的是希望動(dòng)物能夠掌握各種本事,提高自己的綜合素質(zhì)與應用能力,以便更好地適應自然環(huán)境帶來(lái)的各種變化。動(dòng)物們到了學(xué)校之后,很快就通過(guò)了自己擅長(cháng)的課程,但卻不得不花費大量的時(shí)間與精力去學(xué)習自己并不擅長(cháng)的課程。于是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現勤奮學(xué)習的動(dòng)物在學(xué)習:鴨子在練習跑步,兔子在練習鉆行,老鷹在練習游泳,泥鰍在練習飛行。雖然動(dòng)物們很勤奮,但學(xué)習效果并不明顯,并最終發(fā)現沒(méi)有學(xué)會(huì )別人擅長(cháng)的課程,還由于缺乏練習的時(shí)間,把自己原本擅長(cháng)的課程考砸了。
不難看出這則寓言的寓意就是:學(xué)校教育應以學(xué)生的學(xué)習潛能為基礎而展開(kāi)。教師應針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、潛能進(jìn)行針對性地實(shí)施教學(xué),即所謂的“因材施教”。因材施教,每位教師都清楚,而且都只它是千真萬(wàn)確,但由于班級學(xué)生人數的猛增,要想達到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無(wú)力。在班級授課制下,教師就真的只能“獨善其身”了嗎?“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎?
雖然每位學(xué)生都有著(zhù)自己的.學(xué)習個(gè)性,但在特定的群體中卻有著(zhù)相近與相似的學(xué)習個(gè)性,正是相近與相似的學(xué)習個(gè)性的存在,又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是,李校長(cháng)提出的分層教學(xué)。隨著(zhù)分層教學(xué)的出現,我們就不用再適應所有的學(xué)生,而只需適應班級中具有不同學(xué)習潛能層次的學(xué)生群體。
教育是一種慢藝術(shù),它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析,它需要老師走進(jìn)每位學(xué)生的心田,它需要老師聆聽(tīng)每位學(xué)生的心聲,它更需要潤物細無(wú)聲的教育。所以盡管在我們班級人數極大的情況下,只要我們能做到這些,就不怕我們的學(xué)生人格不完美,身心不健康。有了這些還怕什么呢?
寓言的故事作文 篇10
從前,蜈蚣和公雞是一對自己好朋友。公雞頭上有大紅冠,而蜈蚣一樣沒(méi)有。
一天,蜈蚣去朋友家做客,蜈蚣想:如果我有一只公雞一樣的大紅冠一定很漂亮,是的,我找一只公雞借!他立刻來(lái)到公雞的住處,說(shuō):“公雞哥哥,公雞哥哥——”蜈蚣不好意思繼續說(shuō)下去。公雞問(wèn):“蜈蚣哥哥,你有話(huà)要說(shuō),為什么要吞下去!薄拔乙ノ遗笥鸭铱纯。我想借你的大紅冠一天,好嗎?公雞欣然同意了。
蜈蚣戴上公雞的大紅冠來(lái)到一個(gè)朋友以及家里,朋友們我們都被認為蜈蚣的大紅冠吸引了,紛紛進(jìn)行夸獎對于蜈蚣的大紅冠漂亮。蜈蚣洋洋得意。
晚上,蜈蚣一樣回到我們自己的家里,想:“我要有一個(gè)這么認為漂亮的'大紅冠,該多好!”這樣可以想著(zhù),一連工作幾天都沒(méi)給公雞送過(guò)去。公雞左等右等不見(jiàn)蜈蚣送紅冠來(lái),就親自進(jìn)行上門(mén)醫生討要。蜈蚣具有聽(tīng)說(shuō)公雞還是來(lái)了,竟然躲了起來(lái)。一連數天,蜈蚣就是一種不見(jiàn)?砂延^(guān)察公雞氣急了。公雞想:看來(lái)對于蜈蚣是不想還我的大紅冠了,我必須搶回來(lái)。
從此,公雞看到蜈蚣追逐,啄食。蜈蚣看到公雞,立刻鉆進(jìn)了墻里..公雞急了.這一天,蜈蚣出來(lái)玩,沒(méi)想到公雞悄悄地靠近它,蜈蚣突然找到了公雞,快逃了,但為時(shí)已晚。公雞撲向蜈蚣,憤怒地說(shuō):“我不僅要我自己的紅冠,還要你的命!”不等蜈蚣求饒,便摘下蜈蚣頭上的紅冠,吃了蜈蚣。
此后,公雞看就追蜈蚣,并要把它吃掉。他們成為敵人。
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