實(shí)用的寓言作文合集十篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的寓言作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寓言作文 篇1

　　“濫竽充數”值得同情

　　齊宣王很喜歡聽(tīng)人吹竽，而且喜歡大排場(chǎng)。每次吹竽的樂(lè )師都有300人，而且吹完后，官府還管飯。所以，稍微會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)器樂(lè )的人，都想辦法混到了吹竽的行列中。南郭先生就是這樣的人。他的竽吹得不好，但如果能夾在300人中吹，也可以蒙混過(guò)去了。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王也喜歡聽(tīng)人吹竽，但他要聽(tīng)樂(lè )師一個(gè)一個(gè)的演奏，而不要幾百人一起吹。這么一來(lái)，南郭先生就只好悄悄地溜走了。

　　這位南郭先生也挺不容易的，家里窮得揭不開(kāi)鍋了，但聽(tīng)說(shuō)給齊王吹竽還管飯，他還是要冒著(zhù)“欺君”被砍頭的危險混進(jìn)去。如果是不缺吃穿的士大夫，誰(shuí)愿意做混子冒這份險呀。南郭先生窮得沒(méi)飯吃，一家老小忍饑挨餓；可這位齊王呢，窮嗜極欲，喜歡講排場(chǎng)，身邊光吹竽的樂(lè )師就有300人。這真是“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”呀。就是這樣的提心吊膽混飯日子也不能長(cháng)久，因為齊湣王的聽(tīng)竽習慣跟先王不一樣，南郭先生混不下去了，只好“悄悄地溜走了”，不知后來(lái)他們一家又是如何在饑餓線(xiàn)上掙扎的。

　　我想最早把南郭先生濫竽充數的事當作笑談的肯定是那些飽食終日無(wú)所事事的士大夫，窮苦的貧民百姓是不會(huì )拿這個(gè)故事當笑話(huà)來(lái)傳的`，因為他們能體會(huì )南郭先生混碗飯吃的不易。

　　南郭先生既能在古代被稱(chēng)為先生，想必是讀過(guò)些書(shū)的人，而讀過(guò)些書(shū)的人又往往不免迂腐。他們不懂得跑關(guān)系、走門(mén)路，遇事就六神無(wú)措。比如這位南郭先生，你溜什么溜呀，300人吹竽大單位中的混子又不是你一個(gè)。何況你還是會(huì )吹竽的，只不過(guò)“吹得不好”罷了，人家還沒(méi)讓你下崗呢，自己就先跑了。想要混口飯吃，不跑關(guān)系、走門(mén)路怎么能長(cháng)久呢？跟竽班的“竽頭”或齊王的近侍拉拉關(guān)系，沒(méi)準兒這臨時(shí)吹竽工就成為宮里的正式樂(lè )工了，將來(lái)升為宮里的樂(lè )師也說(shuō)不定呢。有多少人啥都不會(huì )卻能躲在單位的溫床里混飯吃；有多少沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，卻能靠逢迎巴結混得象模象樣？社會(huì )風(fēng)氣如此，不如此就餓死，你守得什么氣節道德，怎么就溜了呢？

寓言作文 篇2

　　也正是在這一天起，我就一直在做著(zhù)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里櫻花隨風(fēng)飄落，我奔跑著(zhù)一直在追隨著(zhù)一個(gè)人，可是她越飄越遠，最終倒在了血泊中。

　　每當夢(mèng)到這里，我都會(huì )驚醒，然后看著(zhù)下面喧泄的人間，冥冥中總感覺(jué)有個(gè)聲音在指引我，在櫻花飄逝的地方，請您等待 等待 總感覺(jué)有未知悲傷的預感

　　最終，我按耐不住了，來(lái)找到我的國王——戀寓國的王，他是整個(gè)天堂最好的占星師，掌握每個(gè)天使的前世，今天，當我講述出我的夢(mèng)時(shí)，看到父王臉上竟掠過(guò)一絲慌亂，平時(shí)的威嚴今天居然被不知所措所掩飾 ，父王沉默了，他下了很大的決心，決定讓我去妄獄找到一個(gè)叫櫻的人，一切便都清楚了

　　妄獄是天使的禁區，我顫顫的來(lái)到，又走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)境，夢(mèng)境里，我發(fā)現了小時(shí)候的我，有著(zhù)一雙很不好看的黑色翅膀，我依偎在一個(gè)英俊男子身上，他—吟風(fēng) 戀寓國的恥辱

　　一百年前的眾神之戰中，他出賣(mài)了天堂，我竟然是他的`女兒。這時(shí)，昏暗的天空中，父王降臨了，他封鎖了我的記憶，吟風(fēng)和我的哥哥櫻，為了保護我而戰死，被封印在這禁區里，痛苦的生存，無(wú)法重生

　　夢(mèng)醒了，我面前站著(zhù)一個(gè)和我一樣有著(zhù)一雙黑色翅膀的男子，臉上茵茵的，帶著(zhù)幾絲邪惡

　　“哥？”我輕聲的喚著(zhù)，瞬間無(wú)數鋒利的冰刺刺向他的胸膛，最終，他倒在了血泊中，我的淚一滴一滴地落在他的臉上，輕聲喃喃著(zhù)：“為什么？為什么？”最終 幻化成一個(gè)夢(mèng)境，我知道那是哥哥留給我的，哥哥的死換來(lái)了我至高無(wú)尚的地位

　　我再次走進(jìn)夢(mèng)境，夢(mèng)中哥哥依偎在櫻花樹(shù)旁，輕輕地說(shuō)：“韓，再等200年，你降臨人間，你我會(huì )再相遇的，你還會(huì )認出我嗎？”我低低的說(shuō)：“哥，我一定會(huì )去找你的

　　走出夢(mèng)，有無(wú)窮的苦澀，回到戀寓國，一天又一天的等待著(zhù)與哥哥相逢的那一天，在這漫長(cháng)的200年里，我頻繁的做著(zhù)那一個(gè)夢(mèng)，要用多少現在才能推起一個(gè)未來(lái)？又要用多少未來(lái)才能忘掉一個(gè)現在？

　　200年過(guò)去了，我私自溜下凡間，在殘缺的人間找到了漫天飛舞的櫻花，這里便是哥哥輪回的地方了，我在這里等待 等待～～

　　終于在這一天出現了一個(gè)男子，我對他說(shuō)出了我的夢(mèng)，他承諾的對我說(shuō)：“只要你一天給我一根羽毛，我就會(huì )把你的心聲轉達給你的哥哥！”我相信了他的話(huà)，因為天使的本質(zhì)是善良的，我一天給他一根羽毛，一天一天過(guò)去了，終于在櫻花消逝的那一刻，我拔下了我最后一根羽毛，我再也無(wú)法回到天堂了，在黎明前最黑暗的一個(gè)時(shí)刻，我即將消逝人間，永遠得不到重生，就在我倒下的那一刻，再次進(jìn)入了夢(mèng)境

　　夢(mèng)里我穿越著(zhù)一座巨大的遺跡，而在那盡頭則是父王了，他笑著(zhù)笑著(zhù)：“你們兄妹永遠不得翻飛出我的寓言，你哥哥用自己的思換來(lái)了你至高無(wú)尚的地位，你用天使這神圣的光環(huán)換取與你哥哥的再次相遇，可你沒(méi)有見(jiàn)到你哥哥，因為我掌握你們的輪回，看著(zhù)你們的消逝，哈哈，這是我虛妄的寓言，你們將永遠被封印

　　霎時(shí)間一股悲傷涌入，我將永遠不能重生～～～

　　……

寓言作文 篇3

　　暖水袋裝進(jìn)了開(kāi)水后，就熱乎得不得了。它以譏諷的.口吻對熱水瓶說(shuō)：“冰冷的家伙，一點(diǎn)熱情也沒(méi)有，難道你也配叫熱水瓶嗎？看我，對別人多熱情！”

　　不久，暖水袋慢慢地冷了。熱水瓶說(shuō)：“哦，原來(lái)熱得快的人，冷得也快！”

寓言作文 篇4

　　1. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

　　2. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng )造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力

　　3. 想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧

　　4. 文章不長(cháng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢

　　5. 情節生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現出作者的`聰明機智充滿(mǎn)了家庭生活情趣文筆流利活潑

　　6. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　7. 文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益

　　8. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

　　9. 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　10. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　11. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切

　　12. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫形成完整的形象

　　13. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了…的事字里行間充滿(mǎn)童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作詳略得當虛實(shí)相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動(dòng)

　　14. 充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結尾處對人物的贊美情真意切感人至深

　　15. 注意觀(guān)察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是本文的成功之處文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動(dòng)具體讓人愛(ài)莫能助釋手卷

　　16. 文章含蓄的結尾既點(diǎn)題又耐人尋味文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者…點(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當

　　17. 對于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借鑒

　　18. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強

　　19. 文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感既照應開(kāi)頭又總結全文首尾連貫一氣呵成

　　20. 文章有詳有略言之有序內容生動(dòng)具體不失為一篇佳作

寓言作文 篇5

　　上一屆龜兔賽跑兔子因為偷懶敗給了烏龜，他的子孫后代都抬不起頭。有一天兔子的'子孫打算和烏龜的子孫重賽。

　　烏龜聽(tīng)到了嚇得瑟瑟發(fā)抖，當天晚上他就找來(lái)了他舅舅獵豹說(shuō)好了兔子一跑到叢林便開(kāi)槍打死他，第二天，比賽開(kāi)始了，兔子便飛奔起來(lái)，而烏龜卻邁著(zhù)小步爬著(zhù)。兔子到了叢林里，發(fā)現了一顆子彈平平地躺在地上，就知道有埋伏，于是找來(lái)了好多警察，在旁邊埋伏著(zhù)，烏龜一來(lái)便去找他舅舅，突然警察一來(lái)把獵豹當場(chǎng)擊斃把烏龜送進(jìn)了大牢關(guān)了35年。

　　話(huà)說(shuō)烏龜在監獄里頭不吃不喝餓死了。這就是壞蛋的下場(chǎng)所以我們不要學(xué)習烏龜的做法。

寓言作文 篇6

　　失望和希望一同去尋找成功。在通往成功的道路上，它倆遇到了困難。失望一見(jiàn)到困難，便退卻了；希望卻勇敢地迎了上去。經(jīng)過(guò)頑強拼搏，希望終于把困難踩在了腳下，獲得了成功。

　　失望后來(lái)問(wèn)希望：“為什么你能戰勝困難，而我卻不能呢？”

　　希望回答說(shuō)：“因為我視困難為墊腳石，而你卻把困難當成了攔路虎�！�

寓言作文 篇7

　　1. 文章真實(shí)感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分

　　2. 本文以…為線(xiàn)索使用權文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強

　　3. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

　　4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

　　5. 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　6. 文章以…為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮

　　7. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

　　8. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　9. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的.原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。

　　10. 美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實(shí)現會(huì )話(huà)目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著(zhù)合作原則，以求實(shí)現有效的交流愿望。

　　11. 作文評語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。

　　12. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　13. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　14. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

　　15. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

　　16. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　17. 作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　18. 借景抒情托物詠志很特色

　　19. 文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味

　　20. …要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理

寓言作文 篇8

　　從前，在森林里，有一只狂妄聰明的狐貍。

　　有一次狐貍想：我明天去吃狼，顯現一下我的威信。于是狐貍想了一個(gè)晚上，眼骨碌一轉，一個(gè)好方法頓時(shí)在狐貍的.腦海里浮現。

　　于是，在第二天，狐貍大搖大擺的走到狼家門(mén)前。小動(dòng)物看見(jiàn)了，便悄悄的笑狐貍：你這一會(huì )兒神氣，等一會(huì )兒你就有好戲看了!狼出來(lái)了�？匆�(jiàn)狐貍想：是一只狐貍嗎?還是一條老虎?“你是誰(shuí)?”狼問(wèn)到，狐貍說(shuō)：“我是誰(shuí)?我當然是森林響當當的狐貍!”“狐貍?”狼哈哈大笑的說(shuō)，狐貍說(shuō)到：“當然您比我還要厲害!看我不是拿一只兔子來(lái)效敬您了!”狐貍一邊說(shuō)一邊把兔子給了狼。狼已經(jīng)信任狐貍了。便說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，”就在狼不小心時(shí)，狐貍拿出刀，把狼殺了，狐貍便大口大口的吃著(zhù)美滋滋的狼肉!幾個(gè)小動(dòng)物看見(jiàn)了，馬上就跑了。

　　狐貍便真的不怕狼了!

寓言作文 篇9

　　縱觀(guān)這幾十年的高考作文，這種命題方式是占有一席之地的，應該引起我們的高度重視。如:20xx年全國卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對事物的認知”的話(huà)題作文，20xx年全國 卷根據“海龜和老鷹”的寓言材料的話(huà)題作文，20xx年全國I卷“小兔子學(xué)游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類(lèi)材料作文它有一個(gè)特點(diǎn)就是寓意含蓄深刻，需要學(xué)生自主挖掘，而且側面多，角度多，立意也多，這使得學(xué)生不明所指、無(wú)從理解，學(xué)生看到這一類(lèi)型的作文題時(shí)往往會(huì )不知所措�？墒�，再難寫(xiě)的作文我們也可以找出它的內在規律，確定它的審題立意，尋找它的寫(xiě)作技巧，從而讓我們在高考寫(xiě)作中輕松自如。學(xué)生要寫(xiě)好寓言類(lèi)材料作文，就必須審好題、立好意，下面我就談?wù)勗⒀灶?lèi)材料作文的審題立意。

　　要確定寓言類(lèi)材料作文的審題立意，一般要做到以下幾個(gè)方面:

　　一、 先理解后審題

　　面對一篇寓言類(lèi)材料作文，我們首先要理解這則寓言故事，然后再來(lái)認真審題。也就是說(shuō)我們要讀懂寓言故事里講的是什么，它的寓意是什么，這應該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言，首先要讓學(xué)生懂得寓言這一文體的特點(diǎn)�！霸⒀�，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿(mǎn)智慧哲理�！薄巨o�！霸⒀浴�(fable)辭條】“寓者，寄也;言者，話(huà)也”。所以寓言就是“寄托的話(huà)”。作者把自己要說(shuō)的話(huà)寄托在一個(gè)虛構的小故事里。寓言的表現方式是由此及彼，通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的`手法，揭示事物豐富的內涵和蘊含的深刻道理。了解了這些，我們也就不難理解材料，不難審題了。

　　例題1:動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著(zhù)說(shuō):“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起�！庇幸恢磺嗤苈�(tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn):“請問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼:“當然!井底之蛙!”青蛙反擊說(shuō):“正因為是井底之蛙，我才問(wèn)你--難道打井也從底層做起嗎?”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō):“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見(jiàn)解，何況不是呢?”

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　讀完這則寓言故事，我們應該明白，它講的是一個(gè)哲學(xué)教授和青蛙以及其它動(dòng)物們之間的故事，結果是這個(gè)哲學(xué)教授被青蛙和其它動(dòng)物們駁倒。教授被駁倒是因為:(1)理論與實(shí)踐脫離。(2)具體問(wèn)題不能具體分析。(3)說(shuō)話(huà)過(guò)于絕對。青蛙把教授給駁倒了是因為:(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰權威。動(dòng)物們反駁教授是因為:教授只信自己，小看他人。

　　理解了這些，我們也就不難審題了，這個(gè)故事就是要告訴我們:理論要與實(shí)踐相結合，學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體分析，對事物下的結論不要太過(guò)絕對，看問(wèn)題也不能太過(guò)絕對;要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰權威;要看到別人的長(cháng)處。

　　二、 找對象明角度

　　寓言故事的主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物，而且一般對象比較少。我們找出材料中的陳述對象以及每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結果，有助于我們明確寫(xiě)作角度。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，就是這則材料的“主旨”所在，同時(shí)也是我們寫(xiě)作的主要角度。當然，我們也可以從其它角度去解讀材料來(lái)寫(xiě)作，這是考場(chǎng)作文中允許和提倡的。

　　例題2:一把堅實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn):“為什么我費了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因為我最了解他的心�！�

　　這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　看完這篇例題，我們不難知道它所涉及到的對象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結果是:(1)鎖被鑰匙打開(kāi);(2)鑰匙打開(kāi)了鎖;(3)鐵棒打不開(kāi)鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義�！版i”比喻為問(wèn)題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問(wèn)題的方法。

　　明確了這些，我們就可以選擇寫(xiě)作角度了。而我們寫(xiě)作的角度可以有兩個(gè):

　　鑰匙--因為我最了解他的心--說(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規律，才能把事情做好;

　　鐵棒--費了那么大的力氣也打不開(kāi)--說(shuō)明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì )事半功倍;一味蠻干，只會(huì )把事情辦糟。

　　三、尋側面確立意

　　尋找出了寓言故事的對象，其實(shí)也就尋找出了寫(xiě)作的對象，尋找出了寫(xiě)作的側面。而寫(xiě)作側面的確立，關(guān)鍵在于要懂得歸納總結。寫(xiě)作側面歸納出來(lái)了，文章的立意也就出來(lái)了。這第三點(diǎn)和第二點(diǎn)相似，又有所不同，它應該是第二點(diǎn)的更高一級，是對材料的更進(jìn)一步理解才能得出的。

　　例題3:上帝召開(kāi)一個(gè)會(huì )議，了解自從賜給了動(dòng)物的翅膀后，它們是如何使用的。

　　鷹說(shuō):我用翅膀，在天空上飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我也因此而生活無(wú)憂(yōu)。

　　鴕鳥(niǎo)說(shuō):我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從沒(méi)派過(guò)用場(chǎng)，它背負在身上，已經(jīng)成為了沉重負擔。

　　企鵝說(shuō):我已經(jīng)把翅膀變成了鰭，它使我和魚(yú)一樣，能在海洋的深處自由來(lái)往。

　　……

　　上帝突然發(fā)現現場(chǎng)還坐著(zhù)一個(gè)人，便奇怪地問(wèn):你沒(méi)有翅膀，來(lái)這里干啥?人說(shuō):上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著(zhù)我飛翔到任何腳步不能到達的地方。

　　上帝聽(tīng)了后，感喟良久，說(shuō):我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上;我沒(méi)有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!

　　要求:選擇一個(gè)角度構思作文，自定立意，自擬標題，自選文體，寫(xiě)三篇不少于800字的文章。

　　這則寓言涉及到的對象比較多，寫(xiě)作的側面也比較多，歸結起來(lái)也比較繁雜，但只要我們心不亂，思路就不會(huì )亂。我們一步一步來(lái)，首先看它涉及到的對象有:上帝、鷹、鴕鳥(niǎo)、企鵝和一個(gè)人。上帝在這里應該是起關(guān)鍵作用的，歸為一類(lèi);而鷹、鴕鳥(niǎo)、企鵝這三種動(dòng)物有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有翅膀，只是各有不同的用處罷了，我們可以把它們歸為一類(lèi);還有一類(lèi)就是沒(méi)有翅膀的人。由此可見(jiàn)，我們可以寫(xiě)作的角度有三個(gè)。那么寫(xiě)作側面又有哪些呢?

　　1)從上帝的角度我們可以得出:對人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥(niǎo)、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀，不同的動(dòng)物有不同的用處。也就是說(shuō)，相同的東西(工具)，在不同的人手里會(huì )有不同的用處;2、路是人走出來(lái)的;3、命運掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;

　　3)從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話(huà)里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴(lài)別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。

寓言作文 篇10

　　在《克雷洛夫寓言》里有一些非常經(jīng)典的故事，我認為《烏鴉和狐貍》是非常有意義的。

　　這篇故事的意思是：“上帝給小烏鴉一小塊乳酪。烏鴉就躲到一棵縱樹(shù)上。它準備享受美味了，然而它的'嘴巴是半開(kāi)半閉的，含著(zhù)哪一小塊美味在沉思默想。這是跑來(lái)一直狐貍：一陣香味立刻使狐貍停下步來(lái)，它瞧著(zhù)乳酪舔舔嘴巴。這壞東西踮起腳尖偷偷走進(jìn)縱樹(shù)，它卷起尾巴，目不轉睛地愁著(zhù)，它那么柔和地說(shuō)話(huà)，一個(gè)字一個(gè)字都是細聲細氣的：你是多么美麗啊，逗人喜愛(ài)的鳥(niǎo)！那眼睛，美麗的像個(gè)天堂的夢(mèng)！而且，怎樣的羽毛，怎樣的嘴巴那！只要你開(kāi)口一定是天使的聲音。唱吧，親愛(ài)的，別害臊！啊小妹妹說(shuō)實(shí)話(huà)，你出落的這樣美麗動(dòng)人，要是唱得這樣同樣的美麗動(dòng)人，在鳥(niǎo)類(lèi)之中，你就是令人拜倒的皇后了！”烏鴉被騙了，乳酪也掉下去了，狐貍拿到了乳酪就不見(jiàn)蹤影了。

　　這篇故事讓我懂得了一個(gè)道理：人不能只聽(tīng)別人的好話(huà)。如果你只聽(tīng)好話(huà)，就會(huì )像這只烏鴉一樣的下場(chǎng)。

　　點(diǎn)評：“讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人對話(huà)！”小作者就書(shū)中一個(gè)印象最深的寓言故事有感而發(fā)，既讀了一則故事又收獲了一個(gè)道理，可謂一舉兩得。

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