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戴望舒《雨巷》教學(xué)實(shí)錄及習題
導語(yǔ)：《雨巷》在藝術(shù)上一個(gè)重要的特色是運用了象征主義的方法抒情，詩(shī)里那撐著(zhù)油紙傘的詩(shī)人，那寂寥悠長(cháng)的雨巷，那像夢(mèng)一般地飄過(guò)有著(zhù)丁香一般憂(yōu)愁地姑娘，并非真實(shí)生活本身地具體寫(xiě)照，而是充滿(mǎn)象征意味地抒情形象。下面就是小編為大家分享的《雨巷》教學(xué)實(shí)錄，希望對你們有幫助。
教學(xué)目標
1、朗讀品味，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深入意境，把握意像的象征意義。2、激活學(xué)生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀品味，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深入意境，把握意像的象征意義。
2、激活學(xué)生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
同學(xué)們，在正式進(jìn)入 新課之前，我想先請大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)歌的時(shí)候請同學(xué)們閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。(聽(tīng)完之后)
這首歌曲是根據我國現代著(zhù)名詩(shī)人戴望舒的同名詩(shī)歌改編的，現在就讓我們一起走進(jìn)煙雨迷蒙的雨巷，走進(jìn)戴望舒的內心世界。
二 作者簡(jiǎn)介：(下面，我們來(lái)介紹一下作者)
戴望舒，浙江杭州人，中國現代派代表詩(shī)人。成名于三十年代。是繼徐志摩之后，我國現代詩(shī)壇上又一顆璀璨的明星。動(dòng)蕩的年代，個(gè)人的遭遇，使他在詩(shī)歌創(chuàng )作上經(jīng)歷了一個(gè)從歌詠個(gè)人悲歡離合到表現愛(ài)國情感、民族氣節的發(fā)展過(guò)程。主要的詩(shī)集有《我們記憶》《望舒草》《災難的歲月》。其中，《望舒草》標志著(zhù)作者藝術(shù)性的完成，《災難的歲月》標志著(zhù)作者思想性的提高。代表詩(shī)作，前期有《雨巷》，后期有《我用殘損的手掌》。
《雨巷》最初發(fā)表在1928年的《小說(shuō)月報》上，引起很大反響，葉圣陶稱(chēng)《雨巷》替新詩(shī)的音節開(kāi)了一個(gè)新紀元，戴望舒也因此獲得了雨巷詩(shī)人的稱(chēng)號。
三、朗讀感受，把握基調：
1、聽(tīng)配畫(huà)朗誦
師：請同學(xué)們靜聽(tīng)，聽(tīng)完后靜靜的思考，你感受到和體驗到的作者的感情是什么?(生①：憂(yōu)愁的。生②：哀傷的。)
師：是的，詩(shī)中沒(méi)有大江東去似的慷慨豪邁，也沒(méi)有涓涓細流似的輕快明麗，而是籠罩著(zhù)一層淡淡的憂(yōu)愁。
追問(wèn)：那么，我們該用怎樣的感情基調去朗讀呢?
生：低沉的，感傷的。
師：對，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎?(生表示贊同)那就讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)自由誦讀全詩(shī)。
2、分析意象，深入賞析
師：好，從分析詩(shī)歌的意象入手，詩(shī)歌為什么會(huì )有憂(yōu)愁的情感色彩呢?
生思考，沉默。
師啟發(fā)：我帶著(zhù)感傷憂(yōu)愁的心情獨處徘徊在哪里呢?
生齊聲答：雨巷(意象1)
(緊接著(zhù)，師出示雨巷圖)
師：巷的特點(diǎn)是深，有詩(shī)作證：狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。小樓一夜聽(tīng)春雨，明朝深巷賣(mài)杏花。這巷下著(zhù)雨，江南的綿綿細雨，自然和愁聯(lián)系在一起，有詩(shī)作證：自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨如愁。試問(wèn)閑愁都幾許：一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
師：“我”的心情與活動(dòng)的環(huán)境——雨巷有什么相通的地方呢?
生討論，回答：從色彩基調來(lái)看，雨巷屬于暗色調，而且是在雨中，與我的心情一樣都是灰暗的、陰沉的。
師：對，非常協(xié)調，那么能否用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)環(huán)境呢?
生苦思冥想，組織語(yǔ)言，一生表述：
細雨斜飛，暮色蒼蒼，雨聲淅瀝，煙雨朦朧中的雨巷悠長(cháng)悠長(cháng)，它遠離喧嚷熱鬧，幽暗的青石板鋪成的街道濕漉漉的，透著(zhù)寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清……
師：×××同學(xué)用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言渲染出了沉悶，壓抑的環(huán)境氣氛，下面我們用同樣的方法描述一下“我”(意象2)的心情。
生：在這愁緒的梅雨季節里，在這陰暗狹長(cháng)的巷道里，我一個(gè)人獨自彷徨在雨中，孤獨、冷漠、苦悶又憂(yōu)愁……
師：濕漉漉的天氣，濕漉漉的巷道，我們心情同樣也是濕漉漉的。然后我卻希望逢著(zhù)一個(gè)姑娘(意象3)
什么樣的姑娘?
引導集體朗讀第二、三、四、五、六節(提醒注意感情基調)
師：姑娘，是怎樣的姑娘呢?
生：丁香一樣的姑娘。
師：為什么說(shuō)丁香一樣呢?
生：丁香是美麗的、素潔的、高雅的。
師：看到過(guò)丁香花呢?
生(全體)：沒(méi)有。
師：老師可以滿(mǎn)足你們小小的心愿(欲去打無(wú)課件，又停)，請你們猜測一下，丁香花應該是什么顏色的?
生(七嘴八舌)：白色、淡紫色、黃色、很美。
師：應該是偏冷的色彩，是吧?
(生點(diǎn)頭，教師出示課件：丁香圖片)
師：(介紹)：丁香花是一種很美麗的花，多為白色或淡紫色的，不妖艷，仲春時(shí)節開(kāi)放，容易調零。因此丁香在文學(xué)作品中出現時(shí)常和愁怨的情緒相連結，歷來(lái)被視為愁品。古代有很多詩(shī)人以丁香寫(xiě)愁，留下許多千古絕唱。李商隱的《代贈》詩(shī)中就有“芭蕉不展丁香結，同各向春風(fēng)各自愁”的詩(shī)句，南唐李憬的《浣溪紗》中有“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結雨中愁”的句子，更是把丁香與憂(yōu)愁聯(lián)系在一起。
師：丁香是美麗 高潔 憂(yōu)愁三位一體的象征。
詩(shī)中的女子不就是如此嗎?可是詩(shī)中的丁香花和你們看到的還有不同之處，我們詩(shī)中的丁香花是指丁香花蕾。
生(部分)：啊?
師：請從書(shū)中找出依據。
生(部分)：“結”
師：很好。詩(shī)中的丁香花不是盛開(kāi)著(zhù)的，而是含苞欲放的，仿佛一個(gè)滿(mǎn)懷心事的女子，把自己的怨愁層層地包裹起來(lái)。
還有哪些地方體現姑娘的憂(yōu)愁呢?生①：像我一樣地默默行著(zhù)：冷漠、凄清，又惆悵。生②靜默地走近，不是呼朋引伴，不是欣喜雀躍的，而是靜靜的，默然地走近。生③：嘆息般的眼光，充滿(mǎn)憂(yōu)郁的、哀傷的。
師：發(fā)揮你們的想象力，姑娘為何如此感傷?
生答：也許她是為心愛(ài)的人兒離她遠去而苦惱心傷，也許她為生活的不幸而失意徘徊，也許，也是為理想受挫而苦悶徨。
師總結，是啊，姑娘悄然飄過(guò)我的身旁，留下一聲沉重的嘆息，那一聲嘆息里有太多的憂(yōu)傷，她明亮澄澈的眼睛中滿(mǎn)含著(zhù)迷茫，然后，姑娘攜著(zhù)一陳淡淡的幽香，象夢(mèng)境般翩然而逝，漸行漸行……我們仿佛聽(tīng)到了詩(shī)人發(fā)自?xún)刃牡暮艉埃耗芊衲芊裾埬泷v足，生命的漂泊請將我一起帶上，然而姑娘靜默的遠了，遠了，到了頹圮的籬笆，走盡這雨巷……
3、再次朗讀，深入意境，讀出幽怨低沉的感情基調。
四、結合背景，解讀詩(shī)歌意象的象征意義
師問(wèn)：詩(shī)人這低沉的傾訴，失望的自白純屬是個(gè)人的哀嘆嗎?
(生略一遲疑)
師：本詩(shī)寫(xiě)于1927年夏，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，反動(dòng)派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜淵。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘，他們在黑暗中渴求著(zhù)新的希望的出現，在陰。。。。。中盼望雨后絢麗的彩虹�！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。
生頓然悟出：那雨巷應該是當時(shí)黑暗而沉悶的社會(huì )現實(shí)的象征。
師：對，說(shuō)得好，那么姑娘呢?
生：姑娘應該美好理想的象征。
師：你有一個(gè)理想，我有一個(gè)理想，你有一個(gè)愿望，我有一個(gè)愿望，有時(shí)候我們以為理想越來(lái)越近簡(jiǎn)直就要實(shí)現了可就在即將實(shí)現的剎那它都與我們擦肩而過(guò)了，我們只能孤獨，只能
師：詩(shī)人就是在現實(shí)與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無(wú)奈、煎熬的進(jìn)步青年，這彷徨感嘆的哀嘆是現實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影，它分明讓我們看到了一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境。
五、聽(tīng)朗誦，再次感受這首美麗而憂(yōu)傷的詩(shī)
現在， 讓我們帶著(zhù)詩(shī)人傳遞給我們的憂(yōu)傷，走進(jìn)那條細雨迷蒙的小巷中，再去體驗一下在細雨迷蒙的小巷中行上獨行的妙處。
畢，師：“李社文章在，火焰萬(wàn)長(cháng)”詩(shī)人雖然遠離我們而去，但詩(shī)的語(yǔ)言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際，每當細雨迷蒙的時(shí)候，每當你彷徨迷茫的時(shí)候，請你想起戴望舒的雨巷，請你一定記得在那發(fā)黃的詩(shī)中，有一位美麗憂(yōu)傷的姑娘。
六、課后小結
1、怎樣鑒賞現代詩(shī)歌?
明確：以意象為抓手，分析意象特征，營(yíng)造了怎樣的意境，抒發(fā)了怎樣的感情。
2、在此基礎歸納本詩(shī)主題。
通過(guò)丁香姑娘、雨巷、油紙傘等意象的，營(yíng)造了一種孤獨、凄婉而惆悵的意境，抒發(fā)了詩(shī)人追求理想中的情人而不得的苦悶惆悵之情。
3、拓展延伸。
這堂課我們主要通過(guò)意象的分析，學(xué)習了《雨巷》這首詩(shī)。而優(yōu)秀的文學(xué)作品常常會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，請聽(tīng)歌曲《丁香花》，體會(huì )一下唐磊心中有位怎樣的姑娘?
結束語(yǔ)：據說(shuō)這首歌的創(chuàng )作就受到了《雨巷》的影響。同時(shí)，這首歌的背后還有一個(gè)凄美的故事，同學(xué)們課外可去查資料了解。
繁華的城市里，到處都是高樓林立，戴望舒走過(guò)的那條雨巷或許早已灰飛湮滅了，找一個(gè)悠長(cháng)的雨巷或許已經(jīng)不可能了。但“雨巷”的魅力不僅在那悠長(cháng)、悠長(cháng)，又寂寥的深巷，更在于那丁香織就的一片美麗而哀傷的心情。
品讀這“雨巷”，我們總有走得進(jìn)，走不出的哀傷。詩(shī)人雖然遠離我們而去，但詩(shī)的語(yǔ)言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。我知道心靈的雨巷還要走下去，寂寞的雨巷還要走下去。每當細雨迷蒙的時(shí)候，每當你彷徨迷茫的時(shí)候，請你想起我們今天這節課，想起戴望舒的《雨巷》，請你一定記得在那發(fā)黃的詩(shī)中，有一位美麗而憂(yōu)傷的丁香一樣的姑娘飄過(guò)你身旁。
七、課后習題
1.字音
(1)給下列加點(diǎn)的字注音
�、籴葆�( ) �、卺茇�( ) ③頹圮 ( ) ④蕩漾( )
�、萋�( ) ⑥笙簫( ) ⑦浮藻( ) ⑧滿(mǎn)載( )
�、衢L(cháng)篙( ) ⑩青荇( ) (11)斑斕( ) (12)沉淀( )
(2)給多音字注音
�、傧锵锏�? ?雨巷? ? �、谏伾�? ?擲色子? ? ③散散兵游勇? ?消散? ?
�、芮那那�? ?悄然? ? ⑤載記載? ?載客? ?
2.辨形組詞
�、偎荨�? ?朔 ? ? �、谯堋�? ?杞 ? ? ③淀 ? ?綻 ? ?
�、芨荨�? ?蒿 ? ? ⑤斕 ? ?讕 ? ? ⑥徨 ? ?惶 ? ?
3.詞語(yǔ)釋義
�、偌帕龋篲____________________________________________________________
�、诎г梗篲_____________________________________________________________
�、坩茇。篲_____________________________________________________________
�、芷嗤瘢篲______________________________________________________________
�、蓊j圮：_______________________________________________________________
�、耷嘬簦篲_______________________________________________________________
4.近義詞辨析
(1)寂寥o寂寞
二者都有孤寂的意味。寂寥：寂靜，空曠。多用來(lái)形容環(huán)境。
寂寞：①孤單冷清。②清靜，寂靜。多用來(lái)形容心情。
例句：為了尋找新世紀能源之光，青海煤炭地質(zhì)105勘探隊在海拔4 062米______的祁連山高地，苦守______，披星戴月，忍辱負重，默默苦干了5年多，終于成功鉆獲天然氣水合物。
(2)沉淀o沉積
兩者都有“沉下來(lái)”的意思。沉淀：①溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出。②從溶液中析出的難溶的固體物質(zhì)。③比喻凝聚、積累。沉積：①水流、風(fēng)等流體在流速減慢時(shí)，所挾帶的沙石、泥土等沉淀堆積起來(lái)。②指物質(zhì)在溶液中沉淀積聚起來(lái)。③某些生物在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)堆積起來(lái)，如海洋生物的遺體堆積等。④比喻沉淀、積聚(多用于抽象的事物)：文化沉積/歷史沉積。
例句：①康橋里______著(zhù)徐志摩那彩虹似的夢(mèng)。
�、谠谶@所長(cháng)久無(wú)人居住的老屋里，有主人早年的詩(shī)作，上面______著(zhù)厚厚的灰塵。
(3)斑斕o燦爛
同：都有“非常好看”的意思。
異：二者強調的側重點(diǎn)不同。“斑斕”指燦爛多彩，專(zhuān)指色彩。“燦爛”指明亮華麗的樣子，也形容文辭華美或事業(yè)輝煌、美好。
例句：①這些五彩______的瑪瑙具有很高的欣賞價(jià)值。
�、谔�(yáng)出來(lái)了，天地間一片______輝煌。
答案：
1.(1)①pánɡ huánɡ�、赾hì chù�、踭uí pǐ�、躽ànɡ�、輘ù�、辳hēnɡ xiāo�、遺ǎo�、鄗ài�、屺括�、鈞ìnɡ (11)bān lán (12)diàn
(2)①hànɡ xiànɡ�、趕è shǎi�、踫ǎn sàn�、躴iāo qiǎo�、輟ǎi zài
2.①漫溯 朔風(fēng)�、陬j圮 杞人憂(yōu)天�、鄢恋怼【`放 ④長(cháng)篙 蒿草�、莅邤獭o(wú)恥讕言�、掎葆濉◇@惶
3.①寂靜，空曠�、谝蛭瘋购蕖、圩咦咄Ｍ５臉幼印、馨�，(聲音)悲傷而婉轉�、萏�，破敗�、耷嗲嗟乃�。荇，多年生草本植物，葉子略呈圓形，根生在水底
4.(1)寂寥 寂寞 (2)沉淀 沉積 (3)斑斕 燦爛
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