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文學(xué)理論閱讀答案
盡管許多人都認為詩(shī)歌可以取得音樂(lè )的效果，但這仍然是大可懷疑的。仔細分析起來(lái)，詩(shī)中的“音樂(lè )性”與音樂(lè )中的“旋律”是根本不同的東西：這種音樂(lè )性的意思是指詩(shī)中語(yǔ)音模式的某種布局、避免輔音的累積，從而獲得一種韻律上的效果。象蒂克這樣的浪漫主義詩(shī)人以及后來(lái)的魏爾倫都曾盡力追求詩(shī)中的音樂(lè )效果，他們?yōu)榇艘釛壴?shī)的語(yǔ)義結構、避開(kāi)邏輯的布局，強調詩(shī)的內涵勝于外延。然而，模糊不清的輪廓、含混的語(yǔ)義和不合邏輯的布局從文學(xué)的意義上看決不是“富有音樂(lè )性的”。在文學(xué)上，模仿音樂(lè )的結構，諸如模仿主旋律、采用奏鳴曲、交響樂(lè )的形式似乎顯得更具體些；但是即便明確表示模仿音樂(lè )的結構形式，也很難說(shuō)明為什么文學(xué)上熟悉的重復、對比之類(lèi)對—切藝術(shù)都通用的手法卻和音樂(lè )上主題的復現、調式的對照與協(xié)調并非一回事。只有在極個(gè)別的例子里，詩(shī)歌才提示了確定的音樂(lè )的聲音，如魏爾倫的《小提琴的嗚咽》和愛(ài)倫·坡的《鐘聲》，或表現一種樂(lè )器的音色、或表現鐘的叮當聲，但這仍沒(méi)有超出通常所說(shuō)的擬聲法。
當然，也有這樣的情況，即詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)就明確表示該詩(shī)是為入樂(lè )而寫(xiě)的。例如，伊麗莎白時(shí)代的許多小曲的詞，以及歌劇的全部歌詞就屬此類(lèi)。在很少的情況下，詩(shī)人與作曲家是同一個(gè)人；但很難證明，音樂(lè )與歌詞的創(chuàng )作是一個(gè)同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程。即使是瓦格納，也常常是先寫(xiě)好“劇”，幾年之后，再為這些劇本寫(xiě)音樂(lè )；毫無(wú)疑問(wèn)，許多抒情詩(shī)歌是為一些現成的曲譜創(chuàng )作的。音樂(lè )與那些真正偉大的詩(shī)作之間的關(guān)系似乎極為淡薄，這只要看那些能夠譜曲的最成功的詩(shī)作所提供的證據就可以明白。章法細密，在結構上高度完整的詩(shī)歌很少入樂(lè )，而那些平庸或者低劣的詩(shī)，象海涅早期的作品和謬勒的作品都為舒伯特和舒曼的最好的歌曲提供了歌詞。假如某詩(shī)具有很高的文學(xué)價(jià)值，那么為它譜寫(xiě)的音樂(lè )往往完全歪曲或掩蓋了這詩(shī)的模式，盡管這音樂(lè )有其自身的價(jià)值。人們無(wú)需引用威爾第改編的莎劇《奧賽羅》之類(lèi)的例子，圣經(jīng)全部詩(shī)篇的曲譜，或者歌德詩(shī)歌的曲譜就提供了充足的論據。（選自【美】韋勒克、沃倫《文學(xué)理論》）
8．下列不足以支持“盡管許多人都認為詩(shī)歌可以取得音樂(lè )的效果，但這仍然是大可懷疑的”這一觀(guān)點(diǎn)的一項是
A．詩(shī)歌的“音樂(lè )性”指的是一種韻律效果，通過(guò)布局語(yǔ)音模式、避免輔音累積來(lái)獲取，這不同于音樂(lè )中的“旋律”。
B．蒂克和魏爾倫舍棄詩(shī)的語(yǔ)義結構、避開(kāi)邏輯的布局，強調詩(shī)的內涵勝于外延，以追求音樂(lè )的效果，但最終并沒(méi)實(shí)現文學(xué)意義上的“音樂(lè )性”。
C．詩(shī)歌可以模仿音樂(lè )奏鳴曲、交響樂(lè )的結構形式，也可以使用幾乎對—切藝術(shù)都通用的重復、對比之類(lèi)的表現手法。
D．魏爾倫的《小提琴的嗚咽》和愛(ài)倫·坡的《鐘聲》也只是通過(guò)擬聲法才表現出了確定的音樂(lè )聲音。
9．下列判斷不符合原文意思的一項是
A．詩(shī)歌很難取得音樂(lè )的效果，但如果詩(shī)人創(chuàng )作時(shí)就明確表示該詩(shī)是為入樂(lè )而寫(xiě)的話(huà)，情況則完全不同。
B．詩(shī)人與作曲家同為一人或者歌詞與音樂(lè )在同一時(shí)期創(chuàng )作的情況較少見(jiàn)，大多數時(shí)候二者是分離的。
C．章法細密、結構完整的偉大詩(shī)作很少入樂(lè )，反而是那些平庸低劣的作品常常為名曲提供歌詞。
D．威爾第改編的莎劇《奧賽羅》不失為經(jīng)典之作，但作為一部歌劇，人們已經(jīng)很難從中感受到莎士比亞原作的魅力。
10. 概述作者在文中的主要觀(guān)點(diǎn)。（3分）
參考答案：
8．C（原文句意的重心在于“重復、對比之類(lèi)對—切藝術(shù)都通用的手法卻和音樂(lè )上主題的復現、調式的對照與協(xié)調并非一回事”。）
9．A（“情況則完全不同”錯。）
10. 詩(shī)歌與音樂(lè )之間可以借鑒合作（1分），但詩(shī)歌難以取得音樂(lè )的效果（1分），即便是音樂(lè )和歌詞之間也難以?xún)扇涿溃?分）。
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