精選感受作文匯總八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的感受作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受作文 篇1
陰天，傍晚，車(chē)窗外。
順著(zhù)光陰的齒輪，我找到了兒時(shí)在家鄉的影子，我把它們帶入塵封的古堡，再次欣賞。
記得兒時(shí)的故鄉是苦澀的。房屋的磚瓦因為用的時(shí)間長(cháng)了，老是冒著(zhù)一股發(fā)霉似的氣味。那磚瓦有的支離破碎，有的參差不齊，宛如充滿(mǎn)滄桑、毫無(wú)規則的樹(shù)皮……
不知不覺(jué)，我到了家鄉。剎那間，天空突然將熱情一涌而出，猛地把那口袋里的珍珠一同灑落，發(fā)出清脆而豪邁的歌聲，打動(dòng)了我的心靈。
我透過(guò)玻璃，看見(jiàn)窗外的房屋整齊地列著(zhù)隊，都用白漆粉刷了。再仔細瞧瞧那房頂上的瓦片，被雨水沖去了污垢，而留下了晶瑩透亮的顆顆鉆石，伏著(zhù)上天賜予的靈光映入我的眼簾。瓦上長(cháng)著(zhù)幽綠的青苔，風(fēng)兒拉著(zhù)它們的手，但它們卻絲毫不顯動(dòng)搖，堅定地佇立在原地。
我驚訝極了！這是我的家鄉嗎？
確實(shí)是我的家鄉！是它的新面貌！
我攜著(zhù)雨之激情，大步地邁入雨中。
我欣喜地走進(jìn)那個(gè)曾經(jīng)令我們無(wú)奈的地方，而又有些許啞然依舊伴隨著(zhù)我的腳步。
雨天，傍晚，車(chē)外，老屋。
我站在房頂下，張開(kāi)雙臂，抬頭望望家鄉老屋的房頂，它不再是零亂的樹(shù)皮的拼湊，而是嚴密地排成幾行，為我遮風(fēng)擋雨。
我在靜靜地感受著(zhù)家鄉的新貌，心與我分享此時(shí)的喜悅，也和屋外的雨聲共同拍打新的節奏……
感受作文 篇2
我是土生土長(cháng)在農村的，二十幾年前的鄉村生活，恍如昨日。
吃是頭等重要的事，不必說(shuō)過(guò)年時(shí)待客非得燒個(gè)十八碗二十碗，也不必說(shuō)春雷響過(guò)挖三根春筍來(lái)燒一碗油燜筍，單說(shuō)平日里的菜蔬就已讓人神往：要燒湯了，院邊摘一根絲瓜，雞棚里母雞剛下的蛋還有余溫呢，一會(huì )兒一大碗絲瓜雞蛋湯就端上了桌；要吃毛豆，田埂邊見(jiàn)縫插針?lè )N的毛豆拔一棵，鹽水煮毛豆是上好的下酒菜；要吃小白菜，自留地離家不過(guò)二十米，掐一把，碧綠鮮嫩的，炒炒吃，翻三下鍋鏟就熟……鄉村似乎到處是菜園，番茄、黃瓜、茄子、花生、玉米、豇豆，紅的、黃的，青的、紫的、綠的，看不完的風(fēng)景，變不盡的顏色，自然本色到家。鄉村孩子的生活豐富多彩，摸螺螄、釣甲魚(yú)、捉黃鱔，能讓飯桌添一些葷腥。
最想念家里的西瓜。那時(shí)父親還健在，他雖生在農村，卻也讀過(guò)不少書(shū)，剛改革開(kāi)放時(shí)，他日思夜想的就是發(fā)家致富，那時(shí)的他不年輕了，卻有使不完的勁。跟著(zhù)父親在瓜田里勞作是辛苦的，晚上還在瓜田的草棚里守瓜。二十幾年前，西瓜還不是平常的吃食，不太有人家種瓜。村里人見(jiàn)你家瓜熟了，摘個(gè)吃吃，這能叫偷么？你若守著(zhù)，村里人就不好意思一而再、再而三地嘗鮮。想念和父親一起在瓜棚的日子，總喜歡聽(tīng)他天南海北地聊，蚊蟲(chóng)叮咬的煩惱都被聊天的樂(lè )趣趕跑。那時(shí)的天很藍，星星很亮，土地特有的清香我真真切切地享受著(zhù)。父親故去已整十三年，土地的清香我早已木知木覺(jué)。
住在臺門(mén)的好處不多，不便卻不少。我家所在的臺門(mén)是合圍成正方形的幾戶(hù)人家，一律兩層樓，地勢低洼，一到汛期，便水漫金山，于是先搶救要緊的東西，米啊這些先搬上樓，瓶瓶罐罐搬上八仙桌，以防漂浮出去撞破。忙完后大人們看水漲，小孩成群結隊地玩水，反正幾乎每年要來(lái)一兩次，大家都習慣了，碰上旱年，大家還奇怪怎么沒(méi)發(fā)大水。臺門(mén)除了漲水，還有就是狹小，幾乎都是每戶(hù)人家一樓一底，夏天悶熱無(wú)比，到堤上乘涼是每人必做的事，有捧著(zhù)飯碗就出來(lái)的，男人們習慣點(diǎn)根煙，女人們搖著(zhù)蒲扇，“劈劈啪啪”趕蚊子的聲音不絕于耳。男人們在雙搶忙完后津津樂(lè )道的是稻谷的產(chǎn)量，還會(huì )比誰(shuí)家的孩子會(huì )讀書(shū)；女人們有的在渠道邊洗洗涮涮，有的抱著(zhù)幾個(gè)月大的嬰兒逗玩著(zhù)，還不知疲倦地亮著(zhù)大嗓門(mén)。那時(shí)奶奶還在，七十來(lái)歲了，吃齋念佛，一臉慈祥，農忙時(shí)她會(huì )煮了點(diǎn)心，燒了茶水，送到田埂上�，F在一閉上眼睛還能看到奶奶邁著(zhù)小腳、拎著(zhù)茶水上田埂的模樣。
臺門(mén)的冬天是熱鬧的，家家搬了椅子板凳到院子孵太陽(yáng)，男人們抽煙、喝茶，女人們織毛衣、補衣服，于是東家長(cháng)西家短的故事在懶懶的冬日里飛揚了。
臺門(mén)早拆了，如今家家戶(hù)戶(hù)都是三四層樓房，白墻黛瓦，鋁合金窗，再裝幾臺空調，有序地矗立著(zhù)，一派新農村欣欣向榮的景象。在農村也難得見(jiàn)到泥土了，哪條道不鋪上水泥？好些人家買(mǎi)了汽車(chē)，大家可不想車(chē)子開(kāi)過(guò)塵土飛揚。村邊的工廠(chǎng)日夜機聲隆隆，鄉村的寧靜越來(lái)越稀罕了。
在農村生活了十幾年的我，現在偶爾回鄉也會(huì )水土不服。走在鄉間的水泥路上，吃著(zhù)超市買(mǎi)回的菜，夏天躲在空調的陰涼里，心中總想起二十年前的璀璨星光和那舊時(shí)的芳香。作文
感受作文 篇3
放寒假?lài)D~~ 終于是等到放寒假了，不用再每天天不亮就起床睡到自然醒，而且也可以干一些自己喜歡的事，比如看電視啦，看我喜歡的課外書(shū)(動(dòng)漫書(shū))。想著(zhù)這些心理就是個(gè)美字，臉上也露出了開(kāi)心地笑!
就在心里正盤(pán)算著(zhù)，這時(shí)突然聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“雖然是放假了不過(guò)每天還是要完成規定的事情哦!練琴啊，寒假作業(yè)啊”。聽(tīng)了這話(huà)我心里就有些不耐煩的說(shuō)：“知道了”。這時(shí)爸爸又問(wèn)：“每次放假你們學(xué)校都要給你們留一份特殊作業(yè)，這次是什么呢?” 其實(shí)每次放假我們學(xué)校都會(huì )留一項特殊作業(yè)——參加一次公益活動(dòng)。形式不限，可以根據自己的情況去選擇要干什么，比如可以參加社區撿垃圾，去敬老院干些力所能及的活或者當一次志愿者等等。想到這里突然想起在放假前老師還真說(shuō)了，爸爸說(shuō)：“那這次我們就去體驗一次當志愿者吧” “去哪當呢?”我問(wèn)�！叭D書(shū)館吧 ”爸爸說(shuō)道�！皥D書(shū)館有什么好干的啊?不會(huì )讓我去那里掃地吧?”我疑惑的問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“你可別看圖書(shū)管理都是安安靜靜看書(shū)的人，很多人在看完書(shū)后都不會(huì )把書(shū)放回到原來(lái)的地方，這樣就要工作人員一本一本的把那些看過(guò)的書(shū)從新放到原來(lái)的書(shū)架上，這樣后來(lái)的人才會(huì )很容易的找到自己想要看的書(shū)，看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)可不是什么都能干得，要有耐心，細心，當然了還要有一定的體力哦”聽(tīng)到這我嘴一撇說(shuō)到：“不就是擺擺書(shū)嘛，有什么難的，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單”。這時(shí)爸爸只跟我說(shuō)了一句：“呵呵，到時(shí)候你去了試試就知道了”。
這天一大早爸爸就把我叫起來(lái)對我說(shuō)“今天我帶你圖書(shū)館參加志愿者活動(dòng)，讓你體驗一下那(簡(jiǎn)單)的工作吧”。 我睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛一臉不愿意的起床了，洗漱完吃了點(diǎn)早飯就跟著(zhù)爸爸來(lái)到了圖書(shū)館。這個(gè)圖書(shū)館圖書(shū)館不是很大，但是很安靜是個(gè)學(xué)習看書(shū)的好地方。我和爸爸來(lái)到工作臺，對工作人員說(shuō)明了來(lái)的目的，工作人員笑著(zhù)說(shuō)：“歡迎啊!小朋友在這里先登記一下吧，登記完我再告訴你要干什么怎么干�！蔽亦帕艘宦曉谝粋�(gè)登記冊上寫(xiě)上自己的姓名，學(xué)校。
寫(xiě)完后 圖書(shū)館的工作人員就開(kāi)始交代我如何“工作”，第一，把一個(gè)區域看過(guò)的圖書(shū)先收集到一起。第二，要看書(shū)側面標簽上第二行的開(kāi)頭字母進(jìn)行歸類(lèi)。第三嘛就是把書(shū)放到書(shū)架上。當還沒(méi)有開(kāi)始“工作”的時(shí)候，我覺(jué)得整理書(shū)籍是件再容易不過(guò)的事了。說(shuō)干就干開(kāi)始整理了，隨著(zhù)人越來(lái)越多，把書(shū)亂放的人也越來(lái)越多，我的工作量也跟著(zhù)越發(fā)加大，我就開(kāi)始手忙腳亂了，我把橫著(zhù)放在書(shū)架上的和放在桌子上的書(shū)按著(zhù)字母歸類(lèi)整齊的擺放。一會(huì )兒走到這邊，一會(huì )兒跑到那邊，忙得我滿(mǎn)頭大汗，腿腳發(fā)軟，那一刻真是覺(jué)得很累。心想可見(jiàn)那些工作人員有多么的辛苦。別看一個(gè)不起眼的工作，只有當你體驗后才能知道里面的辛勞啊!因此我們大家不管是在圖書(shū)館，學(xué)校還是家中看完了書(shū)或拿了什么東西都要放回原處，養成這個(gè)好習慣，不要隨手扔在桌子上和書(shū)架上就走。要珍惜和尊重圖書(shū)館工作人員的勞動(dòng)成果，他們也非常的辛苦。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我能親身感受得到那份辛苦，所以我們要學(xué)會(huì )從哪兒拿就要放到哪去，只要自覺(jué)一點(diǎn)就可以了，不要覺(jué)得麻煩，減少那些工作人員的勞動(dòng)強度更好的為大家服務(wù)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我覺(jué)得不論是干什么工作做什么事，也許在旁觀(guān)者眼里是輕松地，只有親身參與到其中才會(huì )發(fā)覺(jué)都沒(méi)那么簡(jiǎn)單。也認識到養成好習慣要從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)會(huì )物品歸類(lèi)，尊重他人的勞動(dòng)成果。
感受作文 篇4
暑假里最?lèi)芤獾氖履^(guò)于和家人一起出去游玩了。今年，我和媽媽就去了山東海陽(yáng)感受大海。
經(jīng)過(guò)在車(chē)上幾個(gè)小時(shí)的“長(cháng)途跋涉”，我們終于到達了目的地—海陽(yáng)。站在大海邊，欣賞著(zhù)海景，海風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)我們的臉，我不由得贊嘆到：“大海，真美！”碧藍碧藍的大海一眼望不到頭，海浪爭先恐后地向岸上涌來(lái)，像掀起了千堆雪。遠處的海面上，數只海歐在自由自在地飛著(zhù)，偶爾也會(huì )看到幾只小艇在海上隨波逐浪。近處的海面上，人們都紛紛穿上了泳衣去親近大海，看著(zhù)那些此起彼伏的身影真是有趣！忽然，我看見(jiàn)旁邊有個(gè)跟我差不多大的女孩穿著(zhù)泳衣正跑向大�！�
游泳？感受大海最好的方式不就是下海游泳嗎？這激起了我的好奇心，平時(shí)我都是在游泳池里游泳，在大海里游泳又會(huì )是什么感覺(jué)呢？在征得媽媽的同意后，我換好泳衣，拿上泳圈，一路小跑來(lái)到了海邊。
海邊，風(fēng)刮得有點(diǎn)大了，讓人感到陣陣涼意。我走在沙灘上，一步一步地接近大海�！皣W”，一個(gè)浪頭猛得打了過(guò)來(lái)，我全身都濕透了，此時(shí)，與大海如此“親密接觸”的我非但沒(méi)有高興，反而有些緊張了！我在害怕：海浪會(huì )不會(huì )把我打到海里去啊。我向后退了兩步，回頭看了看后面的媽媽。媽媽看出了我的心思，鼓勵我“勇敢點(diǎn)”。我慢慢地繼續往海水里走，很快海水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了我的膝蓋，突然迎面打來(lái)的浪讓我措手不及，我一下子又被沖回了沙灘，還嗆了幾口海水，“好咸！好苦！”。我一屁股坐在沙灘上，有點(diǎn)氣餒地把泳圈砸在了一邊。這時(shí)耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音：“不要遇到困難就輕易放棄，嘗試有一個(gè)過(guò)程，多想想自己為什么會(huì )失敗”。媽媽的話(huà)讓我撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了太陽(yáng)，是啊，為什么要放棄呢？我重新拾起了信心，走到了海邊，堅定地一步一步走了下去。當腳下沒(méi)有了硬硬的沙灘支撐時(shí)，我依靠泳圈在海水里的浮力開(kāi)始了游泳，此時(shí)，我才發(fā)現，海并不可怕，其實(shí)它有的時(shí)候就像媽媽一樣的溫柔。我像一只快樂(lè )的魚(yú)兒在海中游來(lái)游去，盡情地享受著(zhù)大海帶給我的剌激和舒暢！
這次的海陽(yáng)之旅我收獲了一份感受大海的經(jīng)歷，也讓我明白了：做一件事之前，一定不要說(shuō)“難”這個(gè)字，不去嘗試就不會(huì )知道結果，也許，嘗試過(guò)后會(huì )有一份驚喜在等著(zhù)你。
感受作文 篇5
僅僅剛進(jìn)初冬，天氣就驟降，可天上的冬陽(yáng)，暖暖的，曬得讓人感覺(jué)十分精神。
那時(shí)是個(gè)早晨，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在這個(gè)寒冷的冬天里，只剩下讓人刺骨的寒冷。寒冷夾雜著(zhù)冰冷，和著(zhù)風(fēng)，不斷地掠奪著(zhù)我身體里僅存的溫暖。身體力的每一個(gè)縫隙都鉆進(jìn)了寒冷。這暖和的冬陽(yáng)好像一盞燈泡，只發(fā)光，不發(fā)熱，真是冷得徹骨的寒冬。
冒著(zhù)寒冷，我走在上學(xué)路上，在拐角處那里有熱騰騰的包子店，店門(mén)口總是繚繞著(zhù)蒸汽，有如處在仙境一般。在這寒冷的冬天，這些熱騰騰的包子確實(shí)很誘人，買(mǎi)了包子，熱呼呼的捧在手里怪暖和的，站在這里，透過(guò)蒸汽，我才發(fā)現，有一位老奶奶在推車(chē)，慢慢的，好像力不從心似的。是啊，這坡挺陡峭，那老奶奶只是緩慢前行，一點(diǎn)一點(diǎn)地前行，雖然知道她可以一個(gè)人到達頂端那里，可是當她上去了的時(shí)候，我還是覺(jué)得她會(huì )很累很累。
于是我把包子往口里一塞，咬��；離開(kāi)這溫暖的包子，將手搭在冰冷的鐵架上，用力向上開(kāi)始推。老奶奶忽然覺(jué)得有點(diǎn)輕松了續寫(xiě)，于是她回了個(gè)頭，發(fā)現我在幫忙，對我微了個(gè)笑。忽然覺(jué)得這樣的寒冬里，忽然就增添了一股陽(yáng)光，直入心扉的那種陽(yáng)光。其實(shí)推車(chē)時(shí)，是十分的不容易的，在寒風(fēng)中凍僵的手去觸摸這寒冷的鐵架，手上的肉和徹骨的寒冷的鐵架，相互摩擦，撕扯，就好像把肉撕掉的那樣的感覺(jué)。但是在這暖陽(yáng)下，去很快樂(lè )。
車(chē)子走得快了許多，夫人在一路上對我寒暄了一下，我就告別了她，又走上了上學(xué)的路上。忽然間在這個(gè)少得可憐的陽(yáng)光下，忽然就感覺(jué)到別樣的溫暖。
在這個(gè)寒冷的冬天里，只要我們迎接每個(gè)暖陽(yáng)，在他的照耀之下，一切都會(huì )那樣美好。
感受作文 篇6
一、快速讀懂命題者的意圖
�。ㄒ唬┛焖僮x懂命題者的意圖有何重要的意義呢？
這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評分細則（有刪略）。該年度的作文話(huà)題：山的沉穩，水的靈動(dòng)。
1.只要扣住話(huà)題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“靈動(dòng)”、“沉穩”來(lái)寫(xiě)作，就可以視為切合題意。
2.考慮到學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際情況，考生只要寫(xiě)到“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩”這四點(diǎn)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，就可以視為符合題意。
3.文章在上升到哲理高度論述時(shí)，要看其是不是話(huà)題的自然生發(fā)，是否結合話(huà)題展開(kāi)論述，或者最終是否回應話(huà)題。穩與變、動(dòng)與靜等，可以看作是話(huà)題的自然生發(fā)，符合題意。內在與外在、現象與本質(zhì)、個(gè)性與共性等，最高不超過(guò)40分。
4.如果接過(guò)材料中的“話(huà)頭”，轉而純粹地談一個(gè)哲學(xué)命題，根本不結合“靈動(dòng)、沉穩”來(lái)展開(kāi)論述，應視為偏離題意，最高不超過(guò)35分。
5.如果以“山”、“水”為話(huà)題，根本沒(méi)有涉及“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩”，應視為偏離題意，最高不超過(guò)35分
6.評卷時(shí)要特別注意那種若即若離、硬貼標簽的文章。對這類(lèi)文章，可根據其“即”“離”程度來(lái)評分，最高不超過(guò)40分。
7.完全另立話(huà)題的，最高不超過(guò)30分。
經(jīng)過(guò)研究，我們不難發(fā)現：
1.幾個(gè)細則的關(guān)鍵詞都特別強調審題。細則中的.關(guān)鍵詞，或是強調“切合話(huà)題”、“符合題意”；或是強調“結合話(huà)題”、“回應話(huà)題”；而一旦“偏離題意”、“另立話(huà)題”，則得分很低�？梢�(jiàn)審題準確有多么重要。
2.作文評分根據“切合話(huà)題”、“符合話(huà)題”、“偏離話(huà)題”、“另立話(huà)題”分成了四個(gè)不同的類(lèi)別。滿(mǎn)分70分的作文，一旦“最高不超過(guò)35分”或“最高不超過(guò)30分”，你的語(yǔ)文成績(jì)是鐵定高不起來(lái)了。一旦語(yǔ)文分數嚴重下滑，你的高考總分也就可想而知。
這么嚴重的問(wèn)題還不足以使我們每一位同學(xué)深思和重視嗎？
�。ǘ┰鯓硬拍茉诳紙�(chǎng)上快速讀懂命題者的意圖呢？
1.解讀材料，提煉觀(guān)點(diǎn)
如果是材料作文，要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話(huà)題，既要抓住材料的重點(diǎn)，又要根據自己的實(shí)際（如知識儲備的側重、擅長(cháng)的文體等等）另外確立小的話(huà)題。
2.根據話(huà)題，選擇角度
近幾年多考話(huà)題作文。遇到這樣的命題要學(xué)會(huì )選擇角度。話(huà)題雖寬泛，自己的擬題卻不能大而空。要學(xué)會(huì )化大為小。是議論文，論題越小，越容易把問(wèn)題說(shuō)清楚；是記敘文，描寫(xiě)越細，越容易用真情感染他人。
3.重心突出，觀(guān)點(diǎn)鮮明
不管選擇什么文體，寫(xiě)作時(shí)都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。
如是記敘文，要重點(diǎn)突出。不要寫(xiě)成散文，從東說(shuō)到西，從出生說(shuō)到幼兒園，從小學(xué)說(shuō)到初中……流水式的寫(xiě)法雖然好操作，但不能給人強烈的震撼。不妨就寫(xiě)一件事，哪怕就是一個(gè)感人的細節，哪怕就是那關(guān)鍵的一句話(huà)，只要始終圍繞自己的中心，都會(huì )給閱讀者強大的感情沖擊。
如是議論文，要觀(guān)點(diǎn)鮮明。最好確立分論點(diǎn)，一條一條條理清晰。根據分論點(diǎn)分別擺出例證簡(jiǎn)潔地闡述，最后總結，重申自己的觀(guān)點(diǎn)，水到渠成。
戒觀(guān)點(diǎn)模糊，左右搖擺，自己都說(shuō)服不了自己；戒例證與觀(guān)點(diǎn)相左，論點(diǎn)與論據南轅北轍�？傊�，議論文不要在寫(xiě)法上玩太多花樣，重要的是有理有據，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力。
4.不忘話(huà)題，反復現身
很多同學(xué)考試時(shí)容易緊張，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就由著(zhù)自己的性子，離話(huà)題越來(lái)越遠。心里只有自己的小標題，忘記本次作文的大話(huà)題。閱卷者對這樣的作文最沒(méi)有耐心，不要指望閱卷老師慢慢地品讀，幫你找出文章與話(huà)題的內在聯(lián)系。一眼掃過(guò)去，沒(méi)有看到與話(huà)題相關(guān)的詞句，可能就判你跑題，那損失就大了。
正確的做法是，既有自己的小角度，又不忘命題人的話(huà)題，時(shí)不時(shí)地提幾句話(huà)題內容，不管文章怎么樣，起碼不會(huì )出現算你作文走題的那種嚴重。
�。ㄈ楹我焖僮x懂命題者的意圖？
之所以要快速讀懂命題者的意圖，是為了給閱卷者看。這就如同問(wèn)：評分細則是給誰(shuí)看的呢？給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評分自由，但前提則是：嚴格執行全省的作文評分細則。所以，接下來(lái)的問(wèn)題是：對閱卷者，你還需要做哪些工作？
二、貼心考慮閱讀者的感受
1.卷面清潔，避免涂改
首先，書(shū)寫(xiě)不求漂亮，但起碼要工整。
怎么工整？要一筆一劃地寫(xiě)，不能潦草。平時(shí)就嚴格要求，堅持加強訓練。老師批評你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時(shí)候，要誠懇接受，認真改正。不要指望等到大考的時(shí)候再在書(shū)寫(xiě)上下功夫。因為，考試時(shí)間緊，你突然地這樣認真書(shū)寫(xiě)，可能會(huì )影響答卷的速度。如果試卷容量過(guò)大，你甚至有可能答不完全部的試題。
其次，選用一支好筆。
有的同學(xué)為了備戰高考投入了大量的人力、物力，卻唯獨舍不得買(mǎi)一支好筆。很多同學(xué)平時(shí)作文用質(zhì)量很差的圓珠筆，或是顏色極淡，卷面看上去一片模糊；或是筆油不夠充足，字跡斷斷續續；最嚴重的是寫(xiě)了一半，筆不下水了，臨時(shí)換筆，卷面很難看。
現在已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆�？墒沁�有很多同學(xué)不重視，平時(shí)不練習，只待考試時(shí)使用。最好的方法是，利用好平時(shí)每次考試的訓練機會(huì )，慢慢養成使用這種筆的習慣，慢慢摸索使用這種筆所用的大概時(shí)間。我帶的歷屆高三學(xué)生，每年都有因為從未有過(guò)的認真書(shū)寫(xiě)影響速度，導致最后作文沒(méi)有完篇的現象。如果平時(shí)就堅持認真書(shū)寫(xiě)，預估好所用的時(shí)間，又怎么會(huì )出現這種遺憾呢？
作文不完篇的評分細則是這樣的：
�。�1）完篇而字數不足，正常打分以后再扣字數分。
�。�2）明顯未完篇的作文最高不超過(guò)35分，不足600字的最高不超過(guò)30分，不足400字的最高不超過(guò)20分。
最后強調的是，卷面避免涂改。
有的同學(xué)過(guò)于認真，文章事先沒(méi)有很好地謀篇布局，結果寫(xiě)的時(shí)候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是，除了錯別字外，不涂改。因為，盡管你調整了一些看上去影響文章的小問(wèn)題，卻因為不清潔的卷面影響了閱卷者的情緒。一旦閱卷者不想細看你的文章，你就是修改了又有什么意義呢？
2.條理清晰，結構緊湊
寫(xiě)文章要有清晰的思路，最好讓閱卷老師一眼就看到你要說(shuō)的幾層意思。如果這一點(diǎn)不容易做到的話(huà)，最好多分幾個(gè)段落，不要三段論，甚至兩段論。
為什么要多分幾個(gè)層次呢？因為，如果一個(gè)段落太長(cháng)，老師閱讀起來(lái)很費勁。想一想，只有一分鐘左右的閱卷時(shí)間，老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀(guān)點(diǎn)呢？
當然，段落也不能過(guò)多，否則結構容易松散。所以，既要注意行文的清晰，又要注意結構的緊湊。
3.你的亮點(diǎn)，獨立成行
作文的精彩處，用何永康教授的話(huà)說(shuō)，叫“亮點(diǎn)”。在閱卷過(guò)程中，在發(fā)展等級分中，有一個(gè)亮點(diǎn)最低可以加三分。因此，如果你想獲發(fā)展等級分，就要讓自己的“亮點(diǎn)”亮起來(lái)。
“亮點(diǎn)”在哪里“亮”，才容易照亮閱卷老師的眼睛呢？
�。�1）放在首尾。這個(gè)方法同學(xué)們大都掌握。閱卷時(shí)間再短，老師也會(huì )看看首尾的，所以，有精彩的內容，文章首尾是第一選擇。
�。�2）獨立成行。大部分同學(xué)的作文“亮點(diǎn)”藏在了大段的文字當中，在批閱時(shí)間很緊的情況下，這是不容易被老師很快地發(fā)現的。想一想，如果自己精心準備的精華閱卷者根本就沒(méi)有被看到，那不是白費力氣了嗎？如果你花了許多心思裝扮了自己，別人卻熟視無(wú)睹的樣子，你會(huì )怎樣傷心？
所以，你要讓“亮點(diǎn)”盡快跳出來(lái)，照亮閱卷者的眼睛。
怎么跳？
獨立成行。把“亮點(diǎn)”單獨放在一個(gè)小節里，或是獨立成行，這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過(guò)去了，你才能照亮他，你才能得高分。
4.聯(lián)系自己，拉近距離
現在有的同學(xué)寫(xiě)作文陷入幾個(gè)誤區：誤區一，假、大、空；誤區二，仿、套、抄；誤區三，選材老一套。不管是哪個(gè)誤區，其實(shí)都是不寫(xiě)自己，不寫(xiě)真情。人是感情動(dòng)物，閱卷老師也不想面對冷冰冰的作文。
只要不是過(guò)于偏激的觀(guān)點(diǎn)，你的真實(shí)見(jiàn)解會(huì )讓老師點(diǎn)頭稱(chēng)是；只要是發(fā)生在你身上的真事，你的故事不僅新鮮而且可能會(huì )讓老師感動(dòng)落淚。當你的文字深深地打動(dòng)了閱卷者，當作者和閱卷者產(chǎn)生了情感的共鳴，你想不得高分都難。
感受作文 篇7
環(huán)境對一個(gè)人的影響很大，在惡劣環(huán)境下成長(cháng)的人往往心思細膩，做事小心謹慎，但好的環(huán)境才更能塑造優(yōu)良的人格與品行。環(huán)境可是一個(gè)國家、社會(huì )、家庭或是學(xué)校、班級我與其他在校生不同，我來(lái)到一個(gè)新的班級、新的學(xué)校，作為轉校生的我十分重視一個(gè)班級的品、學(xué)、體，因為這往往能體現一所學(xué)校的良好校風(fēng)。
我有點(diǎn)慢熱，在新環(huán)境中很難立刻適應，新的同學(xué)第一次見(jiàn)到我紛紛投來(lái)好奇的眼神，當我們對視時(shí)，她們大大的眼睛一下子便彎成了兩輪月。一個(gè)女生輕輕地坐下，熱情地向我打招呼：“你好呀！新同學(xué)！你叫什么名字？從哪來(lái)？”不一會(huì )兒又擠來(lái)一堆“好奇果兒”，一大串問(wèn)題環(huán)繞著(zhù)我，我小心翼翼地回答著(zhù)，生怕自己說(shuō)錯話(huà)。班里的氣氛漸漸升溫，那一刻我感到了一絲溫暖，那是我在任何地方都不曾感受到的。
天漸漸暗了，風(fēng)放慢了腳步，時(shí)間似乎也變得慢了，他們似乎在等著(zhù)誰(shuí)，等誰(shuí)呢？我靜靜沉思生怕打擾了這份安靜，忽然間一個(gè)女孩出現在眼前。她好文靜，揚起笑容與我招手，兩雙眼睛清澈得如一潭湖水，兩顆尖尖的虎牙掛在唇邊，紅通通的臉頰，整齊的秀發(fā)，更顯臉的小巧�！斑@樣的女孩哪里找呢？”被她吸引的我竟也跟著(zhù)回了她一個(gè)笑容，難得！她安靜地坐下，與我訴說(shuō)這兒的有趣的事。后來(lái)不論上課下課我們都黏在一起，如同一對孿生姐妹般親昵，我們在一起探討問(wèn)題，一起吃飯，一起在校園里散步我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，這也讓我在這里的感受再升溫。
我其實(shí)最在意的是老師，特別害怕老師不喜歡我，但印象最深的是班主任于老師和英語(yǔ)老師丁老師。班主任是教數學(xué)的，對每位同學(xué)都無(wú)微不至的照顧，特別負責地對待班級和同學(xué)，偶爾還會(huì )發(fā)些零食獎勵我們，我以前一上數學(xué)就打瞌睡，并且特別害怕老師提問(wèn)，但于老師上課時(shí)講得十分生動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不被她吸引。第一次數學(xué)測試，我考了唯一一次52分，我心里十分害怕老師的責怪，可老師并沒(méi)有這樣，她細心地為我講解每一道錯題，從前那些難題對我來(lái)說(shuō)已不在話(huà)下，慢慢地我不再討厭數學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)放下“擔子”，坦然地提問(wèn)老師，這種開(kāi)心是其他情況體會(huì )不到的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)丁老師，其實(shí)英語(yǔ)是我最討厭的一門(mén)科目，因為從來(lái)沒(méi)有老師能耐心聽(tīng)我講完，以前我也很怕英語(yǔ)老師，因為我經(jīng)歷過(guò)被英語(yǔ)老師砸腦袋，開(kāi)玩笑的話(huà)在課上一句都不敢說(shuō)，這也是我生命中最深刻的陰影！但丁老師不同，她耐心、細膩、溫柔，有一次回答問(wèn)題時(shí)我大腦空白，嚇得一個(gè)字也說(shuō)不出，老師便湊過(guò)來(lái)，一個(gè)一個(gè)地教導我，那一刻我感到心頭一暖，心中的恐懼感也消失了。
這就是我的新班級，有團結熱心、互幫互助的同學(xué)、無(wú)話(huà)不談的好朋友、耐心細致的老師這是一個(gè)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的班級，它讓我們每一個(gè)人都感到快樂(lè )、幸福和有價(jià)值！
感受作文 篇8
奇跡
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀世界上出現了兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)便是海倫·凱勒�！�
提到海倫·凱勒，大家并不陌生了，一個(gè)出現在19世紀的奇女子，88個(gè)的人生春秋中只有19個(gè)月的光明。然而她憑著(zhù)自己頑強的毅力走出了“黑暗”。
信念
“我要把別人看到的當成我的太陽(yáng)，別人聽(tīng)到的當成我的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂(lè )�！� ——海倫·凱勒自述 很難想象，雙目失明的她是如何摸著(zhù)荊棘爬過(guò)來(lái)的;無(wú)法明白，兩耳失聰的她是怎樣感受大地的鐘聲闖過(guò)來(lái)的。我想，那一定是她心中的陽(yáng)光召喚她，為她指路。 從她的精神，她的品質(zhì)，她的信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望，永遠地為希望而活。希望是她的成功之本。
永恒
“我的身體是不自由的，但我的心卻是自由的，我且要擺脫身體的軀殼，飛到人群中，沉浸在歡樂(lè )的海洋中。 ——海倫·凱勒自述 一個(gè)人心中懷有信念是不夠的，還需要堅持，堅持到底，花才會(huì )開(kāi)得最美。
她堅持了，雖然她耳聾，但她用心靈去感受了世界;雖然她眼瞎了，但她用自己獨特的方式“讀“了許多內容;雖然她失聲了，但她動(dòng)“唱”出了世界上獨一無(wú)二的奇跡。
心靈的青春是永恒的，是萬(wàn)古常青永遠發(fā)亮的。因為她有了一顆充滿(mǎn)青春的心，使她的人生沒(méi)有了蒼白，甚至比一個(gè)正常人的人生還要精彩。
永恒·信念·奇跡
一直頑固地以為，海倫·凱勒有如此的奇跡，是因為她的心靈，她從不怨天尤人，默默地接受世界帶給她的枷銷(xiāo)——一切不幸，然而又因為她擁有了這枷鎖而有了驚人的毅力與恒心，征服了她自己，也征服了這個(gè)世界! 一個(gè)殘疾人的生命之花都能開(kāi)得如此爛漫，更何況我們每一個(gè)正常人呢…
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