精選感受作文匯總八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的感受作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
感受作文 篇1
陰天,傍晚,車(chē)窗外。
順著(zhù)光陰的齒輪,我找到了兒時(shí)在家鄉的影子,我把它們帶入塵封的古堡,再次欣賞。
記得兒時(shí)的故鄉是苦澀的。房屋的磚瓦因為用的時(shí)間長(cháng)了,老是冒著(zhù)一股發(fā)霉似的氣味。那磚瓦有的支離破碎,有的參差不齊,宛如充滿(mǎn)滄桑、毫無(wú)規則的樹(shù)皮……
不知不覺(jué),我到了家鄉。剎那間,天空突然將熱情一涌而出,猛地把那口袋里的珍珠一同灑落,發(fā)出清脆而豪邁的歌聲,打動(dòng)了我的心靈。
我透過(guò)玻璃,看見(jiàn)窗外的房屋整齊地列著(zhù)隊,都用白漆粉刷了。再仔細瞧瞧那房頂上的瓦片,被雨水沖去了污垢,而留下了晶瑩透亮的顆顆鉆石,伏著(zhù)上天賜予的靈光映入我的眼簾。瓦上長(cháng)著(zhù)幽綠的青苔,風(fēng)兒拉著(zhù)它們的手,但它們卻絲毫不顯動(dòng)搖,堅定地佇立在原地。
我驚訝極了!這是我的家鄉嗎?
確實(shí)是我的家鄉!是它的新面貌!
我攜著(zhù)雨之激情,大步地邁入雨中。
我欣喜地走進(jìn)那個(gè)曾經(jīng)令我們無(wú)奈的地方,而又有些許啞然依舊伴隨著(zhù)我的腳步。
雨天,傍晚,車(chē)外,老屋。
我站在房頂下,張開(kāi)雙臂,抬頭望望家鄉老屋的房頂,它不再是零亂的樹(shù)皮的拼湊,而是嚴密地排成幾行,為我遮風(fēng)擋雨。
我在靜靜地感受著(zhù)家鄉的新貌,心與我分享此時(shí)的喜悅,也和屋外的雨聲共同拍打新的節奏……
感受作文 篇2
我是土生土長(cháng)在農村的,二十幾年前的鄉村生活,恍如昨日。
吃是頭等重要的事,不必說(shuō)過(guò)年時(shí)待客非得燒個(gè)十八碗二十碗,也不必說(shuō)春雷響過(guò)挖三根春筍來(lái)燒一碗油燜筍,單說(shuō)平日里的菜蔬就已讓人神往:要燒湯了,院邊摘一根絲瓜,雞棚里母雞剛下的蛋還有余溫呢,一會(huì )兒一大碗絲瓜雞蛋湯就端上了桌;要吃毛豆,田埂邊見(jiàn)縫插針?lè )N的毛豆拔一棵,鹽水煮毛豆是上好的下酒菜;要吃小白菜,自留地離家不過(guò)二十米,掐一把,碧綠鮮嫩的,炒炒吃,翻三下鍋鏟就熟……鄉村似乎到處是菜園,番茄、黃瓜、茄子、花生、玉米、豇豆,紅的、黃的,青的、紫的、綠的,看不完的風(fēng)景,變不盡的顏色,自然本色到家。鄉村孩子的生活豐富多彩,摸螺螄、釣甲魚(yú)、捉黃鱔,能讓飯桌添一些葷腥。
最想念家里的西瓜。那時(shí)父親還健在,他雖生在農村,卻也讀過(guò)不少書(shū),剛改革開(kāi)放時(shí),他日思夜想的就是發(fā)家致富,那時(shí)的他不年輕了,卻有使不完的勁。跟著(zhù)父親在瓜田里勞作是辛苦的,晚上還在瓜田的草棚里守瓜。二十幾年前,西瓜還不是平常的吃食,不太有人家種瓜。村里人見(jiàn)你家瓜熟了,摘個(gè)吃吃,這能叫偷么?你若守著(zhù),村里人就不好意思一而再、再而三地嘗鮮。想念和父親一起在瓜棚的日子,總喜歡聽(tīng)他天南海北地聊,蚊蟲(chóng)叮咬的煩惱都被聊天的樂(lè )趣趕跑。那時(shí)的天很藍,星星很亮,土地特有的清香我真真切切地享受著(zhù)。父親故去已整十三年,土地的清香我早已木知木覺(jué)。
住在臺門(mén)的好處不多,不便卻不少。我家所在的臺門(mén)是合圍成正方形的幾戶(hù)人家,一律兩層樓,地勢低洼,一到汛期,便水漫金山,于是先搶救要緊的東西,米啊這些先搬上樓,瓶瓶罐罐搬上八仙桌,以防漂浮出去撞破。忙完后大人們看水漲,小孩成群結隊地玩水,反正幾乎每年要來(lái)一兩次,大家都習慣了,碰上旱年,大家還奇怪怎么沒(méi)發(fā)大水。臺門(mén)除了漲水,還有就是狹小,幾乎都是每戶(hù)人家一樓一底,夏天悶熱無(wú)比,到堤上乘涼是每人必做的事,有捧著(zhù)飯碗就出來(lái)的,男人們習慣點(diǎn)根煙,女人們搖著(zhù)蒲扇,“劈劈啪啪”趕蚊子的聲音不絕于耳。男人們在雙搶忙完后津津樂(lè )道的是稻谷的產(chǎn)量,還會(huì )比誰(shuí)家的孩子會(huì )讀書(shū);女人們有的在渠道邊洗洗涮涮,有的抱著(zhù)幾個(gè)月大的嬰兒逗玩著(zhù),還不知疲倦地亮著(zhù)大嗓門(mén)。那時(shí)奶奶還在,七十來(lái)歲了,吃齋念佛,一臉慈祥,農忙時(shí)她會(huì )煮了點(diǎn)心,燒了茶水,送到田埂上,F在一閉上眼睛還能看到奶奶邁著(zhù)小腳、拎著(zhù)茶水上田埂的模樣。
臺門(mén)的冬天是熱鬧的,家家搬了椅子板凳到院子孵太陽(yáng),男人們抽煙、喝茶,女人們織毛衣、補衣服,于是東家長(cháng)西家短的故事在懶懶的冬日里飛揚了。
臺門(mén)早拆了,如今家家戶(hù)戶(hù)都是三四層樓房,白墻黛瓦,鋁合金窗,再裝幾臺空調,有序地矗立著(zhù),一派新農村欣欣向榮的景象。在農村也難得見(jiàn)到泥土了,哪條道不鋪上水泥?好些人家買(mǎi)了汽車(chē),大家可不想車(chē)子開(kāi)過(guò)塵土飛揚。村邊的工廠(chǎng)日夜機聲隆隆,鄉村的寧靜越來(lái)越稀罕了。
在農村生活了十幾年的我,現在偶爾回鄉也會(huì )水土不服。走在鄉間的水泥路上,吃著(zhù)超市買(mǎi)回的菜,夏天躲在空調的陰涼里,心中總想起二十年前的璀璨星光和那舊時(shí)的芳香。作文
感受作文 篇3
放寒假?lài)D~~ 終于是等到放寒假了,不用再每天天不亮就起床睡到自然醒,而且也可以干一些自己喜歡的事,比如看電視啦,看我喜歡的課外書(shū)(動(dòng)漫書(shū))。想著(zhù)這些心理就是個(gè)美字,臉上也露出了開(kāi)心地笑!
就在心里正盤(pán)算著(zhù),這時(shí)突然聽(tīng)到爸爸說(shuō):“雖然是放假了不過(guò)每天還是要完成規定的事情哦!練琴啊,寒假作業(yè)啊”。聽(tīng)了這話(huà)我心里就有些不耐煩的說(shuō):“知道了”。這時(shí)爸爸又問(wèn):“每次放假你們學(xué)校都要給你們留一份特殊作業(yè),這次是什么呢?” 其實(shí)每次放假我們學(xué)校都會(huì )留一項特殊作業(yè)——參加一次公益活動(dòng)。形式不限,可以根據自己的情況去選擇要干什么,比如可以參加社區撿垃圾,去敬老院干些力所能及的活或者當一次志愿者等等。想到這里突然想起在放假前老師還真說(shuō)了,爸爸說(shuō):“那這次我們就去體驗一次當志愿者吧” “去哪當呢?”我問(wèn)!叭D書(shū)館吧 ”爸爸說(shuō)道!皥D書(shū)館有什么好干的啊?不會(huì )讓我去那里掃地吧?”我疑惑的問(wèn)道。爸爸說(shuō):“你可別看圖書(shū)管理都是安安靜靜看書(shū)的人,很多人在看完書(shū)后都不會(huì )把書(shū)放回到原來(lái)的地方,這樣就要工作人員一本一本的把那些看過(guò)的書(shū)從新放到原來(lái)的書(shū)架上,這樣后來(lái)的人才會(huì )很容易的找到自己想要看的書(shū),看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)可不是什么都能干得,要有耐心,細心,當然了還要有一定的體力哦”聽(tīng)到這我嘴一撇說(shuō)到:“不就是擺擺書(shū)嘛,有什么難的,對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單”。這時(shí)爸爸只跟我說(shuō)了一句:“呵呵,到時(shí)候你去了試試就知道了”。
這天一大早爸爸就把我叫起來(lái)對我說(shuō)“今天我帶你圖書(shū)館參加志愿者活動(dòng),讓你體驗一下那(簡(jiǎn)單)的工作吧”。 我睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛一臉不愿意的起床了,洗漱完吃了點(diǎn)早飯就跟著(zhù)爸爸來(lái)到了圖書(shū)館。這個(gè)圖書(shū)館圖書(shū)館不是很大,但是很安靜是個(gè)學(xué)習看書(shū)的好地方。我和爸爸來(lái)到工作臺,對工作人員說(shuō)明了來(lái)的目的,工作人員笑著(zhù)說(shuō):“歡迎啊!小朋友在這里先登記一下吧,登記完我再告訴你要干什么怎么干!蔽亦帕艘宦曉谝粋(gè)登記冊上寫(xiě)上自己的姓名,學(xué)校。
寫(xiě)完后 圖書(shū)館的工作人員就開(kāi)始交代我如何“工作”,第一,把一個(gè)區域看過(guò)的圖書(shū)先收集到一起。第二,要看書(shū)側面標簽上第二行的開(kāi)頭字母進(jìn)行歸類(lèi)。第三嘛就是把書(shū)放到書(shū)架上。當還沒(méi)有開(kāi)始“工作”的時(shí)候,我覺(jué)得整理書(shū)籍是件再容易不過(guò)的事了。說(shuō)干就干開(kāi)始整理了,隨著(zhù)人越來(lái)越多,把書(shū)亂放的人也越來(lái)越多,我的工作量也跟著(zhù)越發(fā)加大,我就開(kāi)始手忙腳亂了,我把橫著(zhù)放在書(shū)架上的和放在桌子上的書(shū)按著(zhù)字母歸類(lèi)整齊的擺放。一會(huì )兒走到這邊,一會(huì )兒跑到那邊,忙得我滿(mǎn)頭大汗,腿腳發(fā)軟,那一刻真是覺(jué)得很累。心想可見(jiàn)那些工作人員有多么的辛苦。別看一個(gè)不起眼的工作,只有當你體驗后才能知道里面的辛勞啊!因此我們大家不管是在圖書(shū)館,學(xué)校還是家中看完了書(shū)或拿了什么東西都要放回原處,養成這個(gè)好習慣,不要隨手扔在桌子上和書(shū)架上就走。要珍惜和尊重圖書(shū)館工作人員的勞動(dòng)成果,他們也非常的辛苦。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我能親身感受得到那份辛苦,所以我們要學(xué)會(huì )從哪兒拿就要放到哪去,只要自覺(jué)一點(diǎn)就可以了,不要覺(jué)得麻煩,減少那些工作人員的勞動(dòng)強度更好的為大家服務(wù)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我覺(jué)得不論是干什么工作做什么事,也許在旁觀(guān)者眼里是輕松地,只有親身參與到其中才會(huì )發(fā)覺(jué)都沒(méi)那么簡(jiǎn)單。也認識到養成好習慣要從一點(diǎn)一滴做起,學(xué)會(huì )物品歸類(lèi),尊重他人的勞動(dòng)成果。
感受作文 篇4
暑假里最?lèi)芤獾氖履^(guò)于和家人一起出去游玩了。今年,我和媽媽就去了山東海陽(yáng)感受大海。
經(jīng)過(guò)在車(chē)上幾個(gè)小時(shí)的“長(cháng)途跋涉”,我們終于到達了目的地—海陽(yáng)。站在大海邊,欣賞著(zhù)海景,海風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)我們的臉,我不由得贊嘆到:“大海,真美!”碧藍碧藍的大海一眼望不到頭,海浪爭先恐后地向岸上涌來(lái),像掀起了千堆雪。遠處的海面上,數只海歐在自由自在地飛著(zhù),偶爾也會(huì )看到幾只小艇在海上隨波逐浪。近處的海面上,人們都紛紛穿上了泳衣去親近大海,看著(zhù)那些此起彼伏的身影真是有趣!忽然,我看見(jiàn)旁邊有個(gè)跟我差不多大的女孩穿著(zhù)泳衣正跑向大!
游泳?感受大海最好的方式不就是下海游泳嗎?這激起了我的好奇心,平時(shí)我都是在游泳池里游泳,在大海里游泳又會(huì )是什么感覺(jué)呢?在征得媽媽的同意后,我換好泳衣,拿上泳圈,一路小跑來(lái)到了海邊。
海邊,風(fēng)刮得有點(diǎn)大了,讓人感到陣陣涼意。我走在沙灘上,一步一步地接近大海!皣W”,一個(gè)浪頭猛得打了過(guò)來(lái),我全身都濕透了,此時(shí),與大海如此“親密接觸”的我非但沒(méi)有高興,反而有些緊張了!我在害怕:海浪會(huì )不會(huì )把我打到海里去啊。我向后退了兩步,回頭看了看后面的媽媽。媽媽看出了我的心思,鼓勵我“勇敢點(diǎn)”。我慢慢地繼續往海水里走,很快海水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了我的膝蓋,突然迎面打來(lái)的浪讓我措手不及,我一下子又被沖回了沙灘,還嗆了幾口海水,“好咸!好苦!”。我一屁股坐在沙灘上,有點(diǎn)氣餒地把泳圈砸在了一邊。這時(shí)耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音:“不要遇到困難就輕易放棄,嘗試有一個(gè)過(guò)程,多想想自己為什么會(huì )失敗”。媽媽的話(huà)讓我撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了太陽(yáng),是啊,為什么要放棄呢?我重新拾起了信心,走到了海邊,堅定地一步一步走了下去。當腳下沒(méi)有了硬硬的沙灘支撐時(shí),我依靠泳圈在海水里的浮力開(kāi)始了游泳,此時(shí),我才發(fā)現,海并不可怕,其實(shí)它有的時(shí)候就像媽媽一樣的溫柔。我像一只快樂(lè )的魚(yú)兒在海中游來(lái)游去,盡情地享受著(zhù)大海帶給我的剌激和舒暢!
這次的海陽(yáng)之旅我收獲了一份感受大海的經(jīng)歷,也讓我明白了:做一件事之前,一定不要說(shuō)“難”這個(gè)字,不去嘗試就不會(huì )知道結果,也許,嘗試過(guò)后會(huì )有一份驚喜在等著(zhù)你。
感受作文 篇5
僅僅剛進(jìn)初冬,天氣就驟降,可天上的冬陽(yáng),暖暖的,曬得讓人感覺(jué)十分精神。
那時(shí)是個(gè)早晨,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,在這個(gè)寒冷的冬天里,只剩下讓人刺骨的寒冷。寒冷夾雜著(zhù)冰冷,和著(zhù)風(fēng),不斷地掠奪著(zhù)我身體里僅存的溫暖。身體力的每一個(gè)縫隙都鉆進(jìn)了寒冷。這暖和的冬陽(yáng)好像一盞燈泡,只發(fā)光,不發(fā)熱,真是冷得徹骨的寒冬。
冒著(zhù)寒冷,我走在上學(xué)路上,在拐角處那里有熱騰騰的包子店,店門(mén)口總是繚繞著(zhù)蒸汽,有如處在仙境一般。在這寒冷的冬天,這些熱騰騰的包子確實(shí)很誘人,買(mǎi)了包子,熱呼呼的捧在手里怪暖和的,站在這里,透過(guò)蒸汽,我才發(fā)現,有一位老奶奶在推車(chē),慢慢的,好像力不從心似的。是啊,這坡挺陡峭,那老奶奶只是緩慢前行,一點(diǎn)一點(diǎn)地前行,雖然知道她可以一個(gè)人到達頂端那里,可是當她上去了的時(shí)候,我還是覺(jué)得她會(huì )很累很累。
于是我把包子往口里一塞,咬;離開(kāi)這溫暖的包子,將手搭在冰冷的鐵架上,用力向上開(kāi)始推。老奶奶忽然覺(jué)得有點(diǎn)輕松了續寫(xiě),于是她回了個(gè)頭,發(fā)現我在幫忙,對我微了個(gè)笑。忽然覺(jué)得這樣的寒冬里,忽然就增添了一股陽(yáng)光,直入心扉的那種陽(yáng)光。其實(shí)推車(chē)時(shí),是十分的不容易的,在寒風(fēng)中凍僵的手去觸摸這寒冷的鐵架,手上的肉和徹骨的寒冷的鐵架,相互摩擦,撕扯,就好像把肉撕掉的那樣的感覺(jué)。但是在這暖陽(yáng)下,去很快樂(lè )。
車(chē)子走得快了許多,夫人在一路上對我寒暄了一下,我就告別了她,又走上了上學(xué)的路上。忽然間在這個(gè)少得可憐的陽(yáng)光下,忽然就感覺(jué)到別樣的溫暖。
在這個(gè)寒冷的冬天里,只要我們迎接每個(gè)暖陽(yáng),在他的照耀之下,一切都會(huì )那樣美好。
感受作文 篇6
一、快速讀懂命題者的意圖
。ㄒ唬┛焖僮x懂命題者的意圖有何重要的意義呢?
這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評分細則(有刪略)。該年度的作文話(huà)題:山的沉穩,水的靈動(dòng)。
1.只要扣住話(huà)題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“靈動(dòng)”、“沉穩”來(lái)寫(xiě)作,就可以視為切合題意。
2.考慮到學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際情況,考生只要寫(xiě)到“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩”這四點(diǎn)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn),就可以視為符合題意。
3.文章在上升到哲理高度論述時(shí),要看其是不是話(huà)題的自然生發(fā),是否結合話(huà)題展開(kāi)論述,或者最終是否回應話(huà)題。穩與變、動(dòng)與靜等,可以看作是話(huà)題的自然生發(fā),符合題意。內在與外在、現象與本質(zhì)、個(gè)性與共性等,最高不超過(guò)40分。
4.如果接過(guò)材料中的“話(huà)頭”,轉而純粹地談一個(gè)哲學(xué)命題,根本不結合“靈動(dòng)、沉穩”來(lái)展開(kāi)論述,應視為偏離題意,最高不超過(guò)35分。
5.如果以“山”、“水”為話(huà)題,根本沒(méi)有涉及“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩”,應視為偏離題意,最高不超過(guò)35分
6.評卷時(shí)要特別注意那種若即若離、硬貼標簽的文章。對這類(lèi)文章,可根據其“即”“離”程度來(lái)評分,最高不超過(guò)40分。
7.完全另立話(huà)題的,最高不超過(guò)30分。
經(jīng)過(guò)研究,我們不難發(fā)現:
1.幾個(gè)細則的關(guān)鍵詞都特別強調審題。細則中的.關(guān)鍵詞,或是強調“切合話(huà)題”、“符合題意”;或是強調“結合話(huà)題”、“回應話(huà)題”;而一旦“偏離題意”、“另立話(huà)題”,則得分很低?梢(jiàn)審題準確有多么重要。
2.作文評分根據“切合話(huà)題”、“符合話(huà)題”、“偏離話(huà)題”、“另立話(huà)題”分成了四個(gè)不同的類(lèi)別。滿(mǎn)分70分的作文,一旦“最高不超過(guò)35分”或“最高不超過(guò)30分”,你的語(yǔ)文成績(jì)是鐵定高不起來(lái)了。一旦語(yǔ)文分數嚴重下滑,你的高考總分也就可想而知。
這么嚴重的問(wèn)題還不足以使我們每一位同學(xué)深思和重視嗎?
。ǘ┰鯓硬拍茉诳紙(chǎng)上快速讀懂命題者的意圖呢?
1.解讀材料,提煉觀(guān)點(diǎn)
如果是材料作文,要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話(huà)題,既要抓住材料的重點(diǎn),又要根據自己的實(shí)際(如知識儲備的側重、擅長(cháng)的文體等等)另外確立小的話(huà)題。
2.根據話(huà)題,選擇角度
近幾年多考話(huà)題作文。遇到這樣的命題要學(xué)會(huì )選擇角度。話(huà)題雖寬泛,自己的擬題卻不能大而空。要學(xué)會(huì )化大為小。是議論文,論題越小,越容易把問(wèn)題說(shuō)清楚;是記敘文,描寫(xiě)越細,越容易用真情感染他人。
3.重心突出,觀(guān)點(diǎn)鮮明
不管選擇什么文體,寫(xiě)作時(shí)都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。
如是記敘文,要重點(diǎn)突出。不要寫(xiě)成散文,從東說(shuō)到西,從出生說(shuō)到幼兒園,從小學(xué)說(shuō)到初中……流水式的寫(xiě)法雖然好操作,但不能給人強烈的震撼。不妨就寫(xiě)一件事,哪怕就是一個(gè)感人的細節,哪怕就是那關(guān)鍵的一句話(huà),只要始終圍繞自己的中心,都會(huì )給閱讀者強大的感情沖擊。
如是議論文,要觀(guān)點(diǎn)鮮明。最好確立分論點(diǎn),一條一條條理清晰。根據分論點(diǎn)分別擺出例證簡(jiǎn)潔地闡述,最后總結,重申自己的觀(guān)點(diǎn),水到渠成。
戒觀(guān)點(diǎn)模糊,左右搖擺,自己都說(shuō)服不了自己;戒例證與觀(guān)點(diǎn)相左,論點(diǎn)與論據南轅北轍?傊,議論文不要在寫(xiě)法上玩太多花樣,重要的是有理有據,觀(guān)點(diǎn)鮮明,有說(shuō)服力。
4.不忘話(huà)題,反復現身
很多同學(xué)考試時(shí)容易緊張,寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),就由著(zhù)自己的性子,離話(huà)題越來(lái)越遠。心里只有自己的小標題,忘記本次作文的大話(huà)題。閱卷者對這樣的作文最沒(méi)有耐心,不要指望閱卷老師慢慢地品讀,幫你找出文章與話(huà)題的內在聯(lián)系。一眼掃過(guò)去,沒(méi)有看到與話(huà)題相關(guān)的詞句,可能就判你跑題,那損失就大了。
正確的做法是,既有自己的小角度,又不忘命題人的話(huà)題,時(shí)不時(shí)地提幾句話(huà)題內容,不管文章怎么樣,起碼不會(huì )出現算你作文走題的那種嚴重。
。ㄈ楹我焖僮x懂命題者的意圖?
之所以要快速讀懂命題者的意圖,是為了給閱卷者看。這就如同問(wèn):評分細則是給誰(shuí)看的呢?給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評分自由,但前提則是:嚴格執行全省的作文評分細則。所以,接下來(lái)的問(wèn)題是:對閱卷者,你還需要做哪些工作?
二、貼心考慮閱讀者的感受
1.卷面清潔,避免涂改
首先,書(shū)寫(xiě)不求漂亮,但起碼要工整。
怎么工整?要一筆一劃地寫(xiě),不能潦草。平時(shí)就嚴格要求,堅持加強訓練。老師批評你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時(shí)候,要誠懇接受,認真改正。不要指望等到大考的時(shí)候再在書(shū)寫(xiě)上下功夫。因為,考試時(shí)間緊,你突然地這樣認真書(shū)寫(xiě),可能會(huì )影響答卷的速度。如果試卷容量過(guò)大,你甚至有可能答不完全部的試題。
其次,選用一支好筆。
有的同學(xué)為了備戰高考投入了大量的人力、物力,卻唯獨舍不得買(mǎi)一支好筆。很多同學(xué)平時(shí)作文用質(zhì)量很差的圓珠筆,或是顏色極淡,卷面看上去一片模糊;或是筆油不夠充足,字跡斷斷續續;最嚴重的是寫(xiě)了一半,筆不下水了,臨時(shí)換筆,卷面很難看。
現在已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上閱卷,明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆?墒沁有很多同學(xué)不重視,平時(shí)不練習,只待考試時(shí)使用。最好的方法是,利用好平時(shí)每次考試的訓練機會(huì ),慢慢養成使用這種筆的習慣,慢慢摸索使用這種筆所用的大概時(shí)間。我帶的歷屆高三學(xué)生,每年都有因為從未有過(guò)的認真書(shū)寫(xiě)影響速度,導致最后作文沒(méi)有完篇的現象。如果平時(shí)就堅持認真書(shū)寫(xiě),預估好所用的時(shí)間,又怎么會(huì )出現這種遺憾呢?
作文不完篇的評分細則是這樣的:
。1)完篇而字數不足,正常打分以后再扣字數分。
。2)明顯未完篇的作文最高不超過(guò)35分,不足600字的最高不超過(guò)30分,不足400字的最高不超過(guò)20分。
最后強調的是,卷面避免涂改。
有的同學(xué)過(guò)于認真,文章事先沒(méi)有很好地謀篇布局,結果寫(xiě)的時(shí)候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是,除了錯別字外,不涂改。因為,盡管你調整了一些看上去影響文章的小問(wèn)題,卻因為不清潔的卷面影響了閱卷者的情緒。一旦閱卷者不想細看你的文章,你就是修改了又有什么意義呢?
2.條理清晰,結構緊湊
寫(xiě)文章要有清晰的思路,最好讓閱卷老師一眼就看到你要說(shuō)的幾層意思。如果這一點(diǎn)不容易做到的話(huà),最好多分幾個(gè)段落,不要三段論,甚至兩段論。
為什么要多分幾個(gè)層次呢?因為,如果一個(gè)段落太長(cháng),老師閱讀起來(lái)很費勁。想一想,只有一分鐘左右的閱卷時(shí)間,老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀(guān)點(diǎn)呢?
當然,段落也不能過(guò)多,否則結構容易松散。所以,既要注意行文的清晰,又要注意結構的緊湊。
3.你的亮點(diǎn),獨立成行
作文的精彩處,用何永康教授的話(huà)說(shuō),叫“亮點(diǎn)”。在閱卷過(guò)程中,在發(fā)展等級分中,有一個(gè)亮點(diǎn)最低可以加三分。因此,如果你想獲發(fā)展等級分,就要讓自己的“亮點(diǎn)”亮起來(lái)。
“亮點(diǎn)”在哪里“亮”,才容易照亮閱卷老師的眼睛呢?
。1)放在首尾。這個(gè)方法同學(xué)們大都掌握。閱卷時(shí)間再短,老師也會(huì )看看首尾的,所以,有精彩的內容,文章首尾是第一選擇。
。2)獨立成行。大部分同學(xué)的作文“亮點(diǎn)”藏在了大段的文字當中,在批閱時(shí)間很緊的情況下,這是不容易被老師很快地發(fā)現的。想一想,如果自己精心準備的精華閱卷者根本就沒(méi)有被看到,那不是白費力氣了嗎?如果你花了許多心思裝扮了自己,別人卻熟視無(wú)睹的樣子,你會(huì )怎樣傷心?
所以,你要讓“亮點(diǎn)”盡快跳出來(lái),照亮閱卷者的眼睛。
怎么跳?
獨立成行。把“亮點(diǎn)”單獨放在一個(gè)小節里,或是獨立成行,這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過(guò)去了,你才能照亮他,你才能得高分。
4.聯(lián)系自己,拉近距離
現在有的同學(xué)寫(xiě)作文陷入幾個(gè)誤區:誤區一,假、大、空;誤區二,仿、套、抄;誤區三,選材老一套。不管是哪個(gè)誤區,其實(shí)都是不寫(xiě)自己,不寫(xiě)真情。人是感情動(dòng)物,閱卷老師也不想面對冷冰冰的作文。
只要不是過(guò)于偏激的觀(guān)點(diǎn),你的真實(shí)見(jiàn)解會(huì )讓老師點(diǎn)頭稱(chēng)是;只要是發(fā)生在你身上的真事,你的故事不僅新鮮而且可能會(huì )讓老師感動(dòng)落淚。當你的文字深深地打動(dòng)了閱卷者,當作者和閱卷者產(chǎn)生了情感的共鳴,你想不得高分都難。
感受作文 篇7
環(huán)境對一個(gè)人的影響很大,在惡劣環(huán)境下成長(cháng)的人往往心思細膩,做事小心謹慎,但好的環(huán)境才更能塑造優(yōu)良的人格與品行。環(huán)境可是一個(gè)國家、社會(huì )、家庭或是學(xué)校、班級我與其他在校生不同,我來(lái)到一個(gè)新的班級、新的學(xué)校,作為轉校生的我十分重視一個(gè)班級的品、學(xué)、體,因為這往往能體現一所學(xué)校的良好校風(fēng)。
我有點(diǎn)慢熱,在新環(huán)境中很難立刻適應,新的同學(xué)第一次見(jiàn)到我紛紛投來(lái)好奇的眼神,當我們對視時(shí),她們大大的眼睛一下子便彎成了兩輪月。一個(gè)女生輕輕地坐下,熱情地向我打招呼:“你好呀!新同學(xué)!你叫什么名字?從哪來(lái)?”不一會(huì )兒又擠來(lái)一堆“好奇果兒”,一大串問(wèn)題環(huán)繞著(zhù)我,我小心翼翼地回答著(zhù),生怕自己說(shuō)錯話(huà)。班里的氣氛漸漸升溫,那一刻我感到了一絲溫暖,那是我在任何地方都不曾感受到的。
天漸漸暗了,風(fēng)放慢了腳步,時(shí)間似乎也變得慢了,他們似乎在等著(zhù)誰(shuí),等誰(shuí)呢?我靜靜沉思生怕打擾了這份安靜,忽然間一個(gè)女孩出現在眼前。她好文靜,揚起笑容與我招手,兩雙眼睛清澈得如一潭湖水,兩顆尖尖的虎牙掛在唇邊,紅通通的臉頰,整齊的秀發(fā),更顯臉的小巧!斑@樣的女孩哪里找呢?”被她吸引的我竟也跟著(zhù)回了她一個(gè)笑容,難得!她安靜地坐下,與我訴說(shuō)這兒的有趣的事。后來(lái)不論上課下課我們都黏在一起,如同一對孿生姐妹般親昵,我們在一起探討問(wèn)題,一起吃飯,一起在校園里散步我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友,這也讓我在這里的感受再升溫。
我其實(shí)最在意的是老師,特別害怕老師不喜歡我,但印象最深的是班主任于老師和英語(yǔ)老師丁老師。班主任是教數學(xué)的,對每位同學(xué)都無(wú)微不至的照顧,特別負責地對待班級和同學(xué),偶爾還會(huì )發(fā)些零食獎勵我們,我以前一上數學(xué)就打瞌睡,并且特別害怕老師提問(wèn),但于老師上課時(shí)講得十分生動(dòng),沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不被她吸引。第一次數學(xué)測試,我考了唯一一次52分,我心里十分害怕老師的責怪,可老師并沒(méi)有這樣,她細心地為我講解每一道錯題,從前那些難題對我來(lái)說(shuō)已不在話(huà)下,慢慢地我不再討厭數學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)放下“擔子”,坦然地提問(wèn)老師,這種開(kāi)心是其他情況體會(huì )不到的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)丁老師,其實(shí)英語(yǔ)是我最討厭的一門(mén)科目,因為從來(lái)沒(méi)有老師能耐心聽(tīng)我講完,以前我也很怕英語(yǔ)老師,因為我經(jīng)歷過(guò)被英語(yǔ)老師砸腦袋,開(kāi)玩笑的話(huà)在課上一句都不敢說(shuō),這也是我生命中最深刻的陰影!但丁老師不同,她耐心、細膩、溫柔,有一次回答問(wèn)題時(shí)我大腦空白,嚇得一個(gè)字也說(shuō)不出,老師便湊過(guò)來(lái),一個(gè)一個(gè)地教導我,那一刻我感到心頭一暖,心中的恐懼感也消失了。
這就是我的新班級,有團結熱心、互幫互助的同學(xué)、無(wú)話(huà)不談的好朋友、耐心細致的老師這是一個(gè)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的班級,它讓我們每一個(gè)人都感到快樂(lè )、幸福和有價(jià)值!
感受作文 篇8
奇跡
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“19世紀世界上出現了兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)便是海倫·凱勒!
提到海倫·凱勒,大家并不陌生了,一個(gè)出現在19世紀的奇女子,88個(gè)的人生春秋中只有19個(gè)月的光明。然而她憑著(zhù)自己頑強的毅力走出了“黑暗”。
信念
“我要把別人看到的當成我的太陽(yáng),別人聽(tīng)到的當成我的樂(lè )曲,別人嘴角的微笑看作我的快樂(lè )! ——海倫·凱勒自述 很難想象,雙目失明的她是如何摸著(zhù)荊棘爬過(guò)來(lái)的;無(wú)法明白,兩耳失聰的她是怎樣感受大地的鐘聲闖過(guò)來(lái)的。我想,那一定是她心中的陽(yáng)光召喚她,為她指路。 從她的精神,她的品質(zhì),她的信念,不難看出,在她眼里,每天都是希望,永遠地為希望而活。希望是她的成功之本。
永恒
“我的身體是不自由的,但我的心卻是自由的,我且要擺脫身體的軀殼,飛到人群中,沉浸在歡樂(lè )的海洋中。 ——海倫·凱勒自述 一個(gè)人心中懷有信念是不夠的,還需要堅持,堅持到底,花才會(huì )開(kāi)得最美。
她堅持了,雖然她耳聾,但她用心靈去感受了世界;雖然她眼瞎了,但她用自己獨特的方式“讀“了許多內容;雖然她失聲了,但她動(dòng)“唱”出了世界上獨一無(wú)二的奇跡。
心靈的青春是永恒的,是萬(wàn)古常青永遠發(fā)亮的。因為她有了一顆充滿(mǎn)青春的心,使她的人生沒(méi)有了蒼白,甚至比一個(gè)正常人的人生還要精彩。
永恒·信念·奇跡
一直頑固地以為,海倫·凱勒有如此的奇跡,是因為她的心靈,她從不怨天尤人,默默地接受世界帶給她的枷銷(xiāo)——一切不幸,然而又因為她擁有了這枷鎖而有了驚人的毅力與恒心,征服了她自己,也征服了這個(gè)世界! 一個(gè)殘疾人的生命之花都能開(kāi)得如此爛漫,更何況我們每一個(gè)正常人呢…
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