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慧眼識英才閱讀及答案參考
慧眼識英才答案
陳世豪
1956年8月，“全國數學(xué)論文報告會(huì )”在北京舉行。這個(gè)報告會(huì )是中國數學(xué)界元老俊杰云集的群英會(huì )，能在其中占一席之地，并非易事。經(jīng)華羅庚推薦，陳景潤參加了會(huì )議，并被分配在數論代數分組。
當陳景潤站在講臺上宣讀他的論文時(shí)，在與會(huì )的30多位數學(xué)家的目光注視下，他竟然不知如何是好，所有準備好的言辭，全部逃遁得無(wú)影無(wú)蹤，勉強說(shuō)了一二句，就癡癡地站在那里，不知該說(shuō)什么。最后還是他的老師，廈門(mén)大學(xué)的李文清走上講臺，對陳景潤的論文作了補充介紹。但臺下的聽(tīng)眾搖頭嘀咕開(kāi)了。這時(shí)，一個(gè)魁梧的身影在眾人的目光中健步移上臺去，喔，是華羅庚，這位中國數學(xué)界堪稱(chēng)泰斗的大人物，他闡述了陳景潤這篇論文的意義和不凡之處，充分評價(jià)了陳景潤所取得的成果。對于陳景潤的這篇論文，《人民xx》在報道這次大會(huì )時(shí)，特別指出：“從大學(xué)畢業(yè)才三年的陳景潤，在兩年的業(yè)余時(shí)間里，閱讀了華羅庚的大部分著(zhù)作，他提出的一篇關(guān)于‘他利問(wèn)題’的論文，對華羅庚的研究成果有了一些推進(jìn)�！边@個(gè)評價(jià)客觀(guān)且不乏冷靜。陳景潤的成果終于得到了公認。
1957年9月，在華羅庚的極力推薦下，陳景潤正式調到北京中科院數學(xué)研究所工作。華羅庚從小家境貧寒，又身患殘疾，沒(méi)上過(guò)大學(xué)，精湛的數學(xué)造詣和深厚的數學(xué)功底全靠自己自學(xué)。當初，只在中學(xué)任會(huì )計兼庶務(wù)，幸有唐培經(jīng)、熊慶來(lái)等人對他獎掖幫助，把他調到清華大學(xué)工作，并給予無(wú)私的幫助和逐步的提攜，才使他成為中國數學(xué)界的一代宗師。以已推人，華羅庚把期望寄托在僅見(jiàn)過(guò)一面的陳景潤身上。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鳴之而通其意，正是我們熱心于科學(xué)事業(yè)的職責，也正是伯樂(lè )之所以為伯樂(lè )的原因�！标惥皾欉M(jìn)京后，仍然保持那種孤雁獨翔式的科研方式，他習慣于一個(gè)人獨處，習慣于單槍匹馬去叩響科學(xué)的殿堂。華羅庚充分理解陳景潤這種難以移易的獨特個(gè)性，給了他充分的自由天地。對此陳景潤感激不盡，在今后的科研工作中獲得了極大的成就，揭開(kāi)了他生命史上最輝煌的一頁(yè)。終于在1973年發(fā)表了被公認為是對哥德巴赫猜想研究重大貢獻的“1+2”的詳細證明。
滴水之恩，必涌泉相報。陳景潤在自己身患重病住院的日子里，依然牢記著(zhù)華羅庚當年對他的厚愛(ài)之心。華羅庚于1985年6月12日在日本講學(xué)時(shí)，心臟病突發(fā)而不幸去世，陳景潤聞?dòng)嵄慈f(wàn)分，泣不成聲！后來(lái)，為了永遠紀念這位數學(xué)大師，人們在數學(xué)研究所豎起了一尊華歲庚銅像。在揭幕儀式上，已是病重住院的陳景潤，坐著(zhù)輪椅堅持到這里向尊敬的恩師表示了綿綿的思念和無(wú)限的崇敬感激之情。
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4．下列對傳記有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）
A．陳景潤在“全國數學(xué)論文報告會(huì )”上被分配在數論代數分組，在其中占了一席之地，并在大會(huì )上宣讀完了自己的研究成果，于是得到了充分的認可。
B．《人民xx》報道了“全國數學(xué)論文報告會(huì )”，并對陳景潤的那篇論文進(jìn)行了客觀(guān)且不乏冷靜的評價(jià)，這是陳景潤的成果終于得到了公認的原因之一。
C．華羅庚總結了自己的人生經(jīng)歷和成才道路，愿意像伯樂(lè )那樣去發(fā)現科學(xué)研究中的“英才”，因此他把期望寄托在僅見(jiàn)過(guò)一面的陳景潤身上。
D．陳景潤的科研方式一直是孤雁獨翔式，即習慣于一個(gè)人獨處，習慣于單槍匹馬地丟叩響科學(xué)的殿堂。華羅庚厚愛(ài)他的這些獨特研究個(gè)性。
5．從“慧眼識英才”事跡中可以看出華羅庚與陳景潤具有哪些重要品質(zhì)？請結合全文加以分析。（4分）
6．對文章結尾一段有人認為和“慧眼識英才”關(guān)系不大，應該刪去；有人則認為是必須要有的。請結合文章談?wù)勀銓Υ说目捶�。�?分）
參考答案：
4．（3分）B【解析】A項對文中“占了一席之地”解說(shuō)理解錯誤，“讀完了自己的研究成果，得到了認可”表述也不符合原文，0分；B項準確解說(shuō)原文相關(guān)句，3分；C項“華羅庚總結了自己的人生經(jīng)歷和成才道路”解說(shuō)在文中沒(méi)有根據，介紹華羅庚的人生經(jīng)歷和成才道路的是作者，0分；D項將文中“厚愛(ài)之心”與“充分理解”混淆錯誤，0分。
5．（4分）①華羅庚的樂(lè )于發(fā)掘提攜新人的無(wú)私厚愛(ài)精神和尊重不同科研習慣的容人之心；②陳景潤的堅持不懈的科研精神和知恩善報的感恩之心。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可）
6．（5分）認為應該刪去。①文章談的是“慧眼識英才”，結尾則表達的是“英才”感恩“慧眼”，不合主題；②華羅庚和陳景潤的事跡及性格塑造在最后一段前就已經(jīng)塑造完成，因此最后一段就可以刪去；③最后一段的感恩情節可以簡(jiǎn)要地在前面文字中體現而沒(méi)有必要單獨成為結尾段，有了最后一段反而在情感表達上和前面的出現不一致，應該刪去。
認為必須要有。①“慧眼識英才”，結尾以“英才”感恩“慧眼”，升華了主題“慧眼”是獨具慧眼，“英才”更有德才；②華羅庚和陳景潤的事跡及性格通過(guò)最后一段表現了他們鞠躬盡瘁與知恩善報的一面，將兩人之間的事跡敘述表達完整，使人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)；③最后一段的感恩情節成為“慧眼識英才”重要升華，華羅庚影響了無(wú)數人，也深深留在陳景潤心中，表現了陳景潤對華羅庚情感的真摯深沉，升華了人物感情。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分，意思答對即可）
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