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《三只羊》閱讀練習及參考答案
《三只羊》是個(gè)非常經(jīng)典的老故事，它的對話(huà)生動(dòng)，重復句多，正反角色性格鮮明，點(diǎn)出了團結起來(lái)力量大的道理，讓人百聽(tīng)不厭。以下是小編幫大家整理的《三只羊》閱讀練習題及參考答案，歡迎大家分享。
原文
一天，狼遇見(jiàn)了三只羊，便要吃他們。
白羊說(shuō)：“狼先生，行行好吧，請您不要把我吃掉，我永遠記住您的恩（ēn）情�！�
狼冷笑了一聲，說(shuō)：“什么恩情，我就知道吃肉！”便一口把白羊咬死了。
黑羊一看，說(shuō)好話(huà)是不行的，立即撒（s�。┩染团�，但狼上前一抓，將他抓在手里，也一口咬死了。
這時(shí)，只剩（shènɡ）下黃羊了。他想：說(shuō)好話(huà)是死，逃跑也是死，倒不如和狼拼了。
于是，他趁（chèn）狼正得意洋洋向自己走來(lái)的時(shí)候，猛地用犄（jī）角向狼頂去。狼吃到兩只羊，都是毫不費力氣的，因此根本沒(méi)有防備，一下子就被黃羊把眼睛戳（chuō）瞎（xi�。┝�。
狼疼得在地上打滾，黃羊便走掉了。
1、多音字組詞。
xínɡ （ ） hǎo （ ）
hánɡ （ ） hào （ ）
2、讀文，完成下列填空。
三只羊 對待狼的辦法 結果
白羊 說(shuō)好話(huà) 被吃掉了
黑羊 ___________ ___________
黃羊 ___________ ___________
3、讀了這篇文章，你想對白羊和黑羊說(shuō)什么？
參考答案：
1. 行動(dòng)好處
行業(yè)愛(ài)好
2.撒腿跑被吃掉了
與狼斗爭逃脫
3. 示例：逃避不能解決問(wèn)題，直面困難，勇敢與之斗爭才能真正解決問(wèn)題。
拓展：閱讀答題技巧
一、反復閱讀，感知選文大意
解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學(xué)不論是在平時(shí)的練習中還是在考場(chǎng)上，對出現在自己面前的選文總是沒(méi)有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來(lái)，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個(gè)初步印象。
二、明確基本概念，變簡(jiǎn)答題為選擇題
同我們學(xué)習理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語(yǔ)文學(xué)習中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對知識點(diǎn)的把握不牢固，常常會(huì )弄出張冠李戴的笑話(huà)。
當問(wèn)到這篇說(shuō)明文選段采用了何種說(shuō)明順序時(shí)，有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說(shuō)明順序和說(shuō)明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問(wèn)題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問(wèn)到表達方式，你會(huì )知道在議論、抒情、記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會(huì )知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來(lái)，似乎不知如何做答的簡(jiǎn)答題也簡(jiǎn)化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語(yǔ)文學(xué)習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中有意識地去發(fā)現，去積累。采用知識卡片，將平時(shí)學(xué)到的基本概念記錄下來(lái)，不失為積累的一種好方法。
三、將問(wèn)題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時(shí)，我們不妨將問(wèn)題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時(shí)會(huì )清晰可見(jiàn)。同學(xué)們會(huì )發(fā)現，很多時(shí)候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語(yǔ)言有時(shí)比我們自己組織的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)。因此，學(xué)會(huì )在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí)，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說(shuō)得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問(wèn)題的句子勾畫(huà)出來(lái)，以明確問(wèn)題的所在，增強答題的針對性。另外，學(xué)會(huì )在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。
四、多做練習，厚積而薄發(fā)
任何學(xué)科的學(xué)習都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有一定量的積累又從何而來(lái)做題時(shí)的得心應手?因此，要注重平時(shí)對閱讀理解能力的訓練，如同英語(yǔ)學(xué)習中強調語(yǔ)感，你也會(huì )在語(yǔ)文學(xué)習中發(fā)現一些規律。
以記敘文為例，記敘文的結尾若是一個(gè)議論文段，其作用常是點(diǎn)明文章中心，升華文章主題，在寫(xiě)法上可以稱(chēng)之為“卒章顯志”。同樣，在記敘文中，若問(wèn)到文段在結構上的作用時(shí)，如果文段在文章的中間部位，你可以從承上啟下的過(guò)渡作用中去思考。當然，答案并不是唯一的，需要結合具體情況加以分析。同學(xué)們不妨在平時(shí)的練習中選取一些有重、難點(diǎn)分析的參考書(shū)，最重要的是做完習題之后的反思，尤其是自己做錯的題目，一定要好好想想自己到底錯在何處，而不是簡(jiǎn)單的對完答案就了事，這樣你才能得到事半功倍的效果。有了一定量的積累，再加上你的耐心揣摩，考場(chǎng)上的游刃有余也就不難做到了。
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