- 相關(guān)推薦
棗核的閱讀答案參考
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的棗核的閱讀答案參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
棗核的閱讀答案參考 篇1
棗核
3.友人說(shuō)自己“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了�！笨墒撬靶纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么”，她缺的是什么呢？請根據你的理解，把所缺的內容寫(xiě)下來(lái)。
答：她心里所想都是故鄉的一切，可見(jiàn)她缺少的是故鄉的溫暖，她通過(guò)載垂柳等來(lái)寄托這種思念之情。（豐厚的物質(zhì)條件，也彌補不了對故國的思戀，這就是所謂的缺點(diǎn)什么，為什么會(huì )有這種感覺(jué)的原因也在于此）
4.友人說(shuō)：“那是我們家的?北海?�！闭埜鶕舷挛�，說(shuō)說(shuō)你對加下劃線(xiàn)字所包含的'情感的理解
答：因為花園里的“北�！笔侵魅朔抡毡焙５木拔锊贾玫�，加上“我們的”三個(gè)字，流露出主人對親自選材、親手堆疊“北�！边@種做法的自豪、滿(mǎn)足的感情。（聯(lián)系上文，體會(huì )她的心情）
6、“也許是沒(méi)出息的，怎么年紀越大，思鄉越切�！本渲小皼](méi)出息”，字面意思是沒(méi)有發(fā)展前途或沒(méi)有志氣。很明顯，這里不是這個(gè)意思。你能說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？ 答：前面“也許是”三個(gè)字意味著(zhù)“沒(méi)出息”并非肯定之語(yǔ)；“沒(méi)出息”具體所指的是“年紀越大，思鄉越切”。這句話(huà)正反映了同窗思鄉心切，年紀越大，這種感情越強烈�！皼](méi)出息”用在這里，是一種喜悅的自嘲之語(yǔ)。
7.朋友在“北�！鄙线�“嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔，”作者詳細技術(shù)這些有什么作用？
答：同窗思鄉心切，卻又無(wú)法回到故土，只能通過(guò)細心構造了個(gè)跟故鄉相似的景致來(lái)解相思之苦，從側面體現了同窗的思鄉之情。
棗核的閱讀答案參考 篇2
棗 核
【學(xué)習目標】
1、體會(huì )外籍華人熱愛(ài)故土的感情。
2、領(lǐng)會(huì )課文質(zhì)樸而感人的語(yǔ)言。
【重點(diǎn)知識及能力講解】
人是故鄉親，月是故鄉明。美籍華人對故鄉的強烈思念，體現了中華民族高度的凝聚力。這種感情是我們的財富，應該好好的體會(huì )文中洋溢著(zhù)的熱愛(ài)故土的感情。
【難點(diǎn)知識及能力講解】
感人至深的情感，是通過(guò)托帶棗核、試種棗樹(shù)這樣的平常事來(lái)表現的。所以，文章怎樣用樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達赤子之情的，這是理解一個(gè)難點(diǎn)。
預備訓練
1、注音填字
圣dàn( ) 勻稱(chēng)()chà( )紫嫣紅
揣( ) 瑪瑙()qīqiāo( )
2、寫(xiě)出解詞有誤的一項 （）
A. 風(fēng)燭殘年（歲月） B. 嫣紅（鮮紅） ．．
C. 泛舟（漂�。〥. 游子（人） ．．
課堂達標訓練
一、下列詞語(yǔ)中的“良”與“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（ ）
A. 良師益友 B. 用心良苦 C.良藥苦口D. 除暴安良
二、語(yǔ)段研讀
他感慨良深地對我說(shuō)：“栽垂楊柳的時(shí)候，我那個(gè)小子財歲。如今在一條核潛艇上當機械長(cháng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式的設備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會(huì )出游子的'心境了。我想廠(chǎng)甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同里的那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾棵種子，試種一下�！�
1、“她”為什么要栽垂柳？她幾十年前就種了，這說(shuō)明了什么？
2、文中的“沒(méi)出息”是指3、托帶棗核的真正原因是
4、“游子的心境”是指什么樣的心境？請用馬致遠的《天凈沙·秋思》中的詩(shī)句來(lái)解釋。
棗核的閱讀答案參考 篇3
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習作者設置懸念的巧妙構思；
�。ǘw會(huì )文中包含深情的語(yǔ)言；
�。ㄈ├斫夂Ｍ馊A人依戀故土的民族感情，增強愛(ài)國主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習作者巧設懸念的構思
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思鄉之情在文中的具體體現
四、教學(xué)設想
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：指導閱讀
�。ǘ⿲W(xué)習方法：朗讀法、討論法
�。ㄈ┱n型、課時(shí)：教讀 一課時(shí)
�。ㄋ模┙叹撸和队皟x
五、活動(dòng)內容及過(guò)程
�。ㄒ唬� 導語(yǔ)：
中華民族是有著(zhù)優(yōu)秀傳統的民族，每一個(gè)炎黃子孫都以自己為中國人而感到驕傲。即使身在異國他鄉，也時(shí)時(shí)刻刻惦記著(zhù)祖國，想念著(zhù)故土。今天我們來(lái)學(xué)習作家蕭乾寫(xiě)的《棗核》一文，看看客居美國的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉的。
�。ǘ┩队皺z查預習：
1、給下列文字注音
蹊（qi） 蹺（qiao） 掐（qia） 嫣（yan）
倘（tang） 坳（ao） 掀（xian） 嵌（qian） 乾（qian）
喏(nuo)
2、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
掐指、嫣紅、山坳、風(fēng)燭殘年、托付、游子、泛舟
�。◣熒喺�，齊讀兩遍）
�。ㄈ┱w感知：
1、聽(tīng)課文的朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)讀，注意語(yǔ)句停頓及感情。
2、學(xué)生自由閱讀并思考：
�、� 貫穿全文的一條線(xiàn)索是什么？
明確：棗核
�、� 課文是怎樣揭示棗核的用途的？
逐層設置懸念，最后通過(guò)棗核用途表現人物的愛(ài)國思鄉之情。
�、� 課文是怎樣設置懸念，推動(dòng)內容發(fā)展的？
明確：
第１段：設置懸念：再三托付，帶幾顆棗核，不占分量，用途蹊蹺。
�。玻炊危杭由顟夷睿很�(chē)站等候，殷切詢(xún)問(wèn)，托在掌心，故弄玄虛。
�。担保岸危航忾_(kāi)懸念：踏訪(fǎng)后花園，手栽垂楊柳，總缺點(diǎn)什么，年紀越大，思鄉越切。 １１段：點(diǎn)明主題。
小結：本文結構精巧，首先表現在用"棗核"設置懸念。并用"棗核"作貫穿全文的線(xiàn)索。棗核，把相距萬(wàn)里的人連在一起，把朋友的心和故鄉連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的"分量"簡(jiǎn)直等于故鄉故土，棗核是一條敘事的線(xiàn)索，更是一條凝聚著(zhù)鄉情的感情線(xiàn)索。
�。ㄋ模┭凶x課文，討論下列問(wèn)題
1、 第１段中"再三"的意思是什么？有何表達作用？
明確：意思是一次又一次，作用是增強文章的懸念，為下文表現人物的感情服務(wù)。
2、 文中哪些地方體現了美籍華人的'思鄉之情？
明確：本文語(yǔ)言不加修飾，樸樸實(shí)實(shí)，卻把這位海外游子的思鄉之情表現得深切感人，體現在字里行間，主要有通過(guò)栽種楊柳、養睡蓮、堆疊"北海"，追憶當年在北海泛舟的情景，試種家鄉的棗樹(shù)來(lái)體現的。
�。ㄑ灾衫砑纯桑�
�。�、"他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重"一句運用了什么修辭手法？表明了什么？
明確：運用了比喻的修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲至寶的激動(dòng)心情。 ４、文中驅車(chē)途中寫(xiě)沿途風(fēng)光的目的是什么？
明確：寫(xiě)沿途的風(fēng)光，目的一是再次造成懸念，二是為下文發(fā)展作暗示。
�。�、友人身居美國，生活優(yōu)越，家庭和事業(yè)如意，為什么還時(shí)時(shí)想起祖國？假如你將來(lái)到了外國，你將會(huì )怎樣？
學(xué)生自由發(fā)揮，只要言之有理即可
�。�、通過(guò)本文的學(xué)習，你受到了哪些啟發(fā)？
只要緊扣"愛(ài)國懷鄉"，都應肯定。
�。ㄎ澹┩卣咕毩暎�
請同學(xué)們以"棗核"或其它實(shí)物為寄托，以詩(shī)或散文等形式來(lái)抒發(fā)一下自己對家鄉的思想感情。 （邊寫(xiě)作邊穿插音樂(lè )伴奏，完成后自由討論，評出幾篇優(yōu)秀習作）
�。┱n堂小結：請男女各一位同學(xué)上臺總結，并予鼓勵。
六、練習設計：
�。�、 本文語(yǔ))言上有何特點(diǎn)？有怎樣的表達效果？
�。�、 找出文中你最喜歡的短語(yǔ)或句子，寫(xiě)點(diǎn)賞析文章，至少三處。
棗核的閱讀答案參考 篇4
棗核
蕭乾
動(dòng)身訪(fǎng)美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費城出發(fā)前，我們就通了電話(huà)。一下車(chē)，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個(gè)世紀了，現在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，他就殷切地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
他當年那股調皮勁顯然還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì )兒你就明白啦�！�
那真是座美麗的山城，汽車(chē)開(kāi)去，一路坡上坡下滿(mǎn)是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會(huì )有楓城之稱(chēng)。過(guò)了幾個(gè)山坳，他朝楓樹(shù)叢中一座三層小樓指了指說(shuō)：“喏，到了�！逼�(chē)拐進(jìn)草坪，離車(chē)庫還有三四米，車(chē)庫門(mén)就像認識主人似的自動(dòng)掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō)，買(mǎi)這座大房子時(shí)，孩子們還上著(zhù)學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營(yíng)養試驗。
他把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪(fǎng)他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱(chēng)。我們在靠籬笆的一張白色長(cháng)凳上坐下，他劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核潛艇上當總機械長(cháng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會(huì )出游子的`心境了。我想廠(chǎng)甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�
接著(zhù)，他又指著(zhù)花園一角堆起的一座假山石說(shuō)：“你相信嗎？那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)拉回來(lái)的。那是我們家的‘北�！��！�
說(shuō)到這里，我們兩人都不約而同地站了起來(lái)。沿著(zhù)草坪旁用卵石鋪成的小徑，走到“北�！备�。真是個(gè)細心人呢，他在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。
他告訴我，時(shí)常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長(cháng)凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
問(wèn)題：
1．給劃線(xiàn)的字注音。
蹊蹺（ ）（ ）
2．解釋下列詞語(yǔ)在課文中的意思。
蹊蹺 ：_____________________
風(fēng)燭殘年：_____________________
3．“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么�！比钡氖鞘裁�？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4．本文敘述了作者同窗的哪幾件事？ 從全文看，敘事線(xiàn)索是什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5．如果把文章最后一段刪去，好不好？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6．文章第一段有什么作用？
_____________________________________________________________________________________
參考答案：
1． qī qiāo
2．（1）古怪、無(wú)法猜解。（2）指老年。
3．缺的是故鄉的溫暖。因為友人身在他鄉，條件再好，畢竟不是心靈的歸宿。
4．托“我”捎棗核、布置后花園、堆疊“北�！奔偕�。線(xiàn)索是“棗核”。
5．不好。因為這一段起著(zhù)點(diǎn)明中心、深化主題的作用。
6．第一段設下懸念，引起讀者閱讀興趣。
【棗核的閱讀答案參考】相關(guān)文章：
《棗香醉人》閱讀答案10-03
核工記閱讀答案08-07
《核舟記》語(yǔ)文閱讀答案01-25
棗核童話(huà)故事10-19
《鄉愁》閱讀及答案參考10-22
《鮮花》閱讀及答案參考09-06
父愛(ài)閱讀答案參考06-06
聽(tīng)戲的閱讀答案參考07-18
金陵驛閱讀及參考閱讀答案07-13
精進(jìn)的程序閱讀及答案參考09-29