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《鄭板橋開(kāi)倉濟民》閱讀答案
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《鄭板橋開(kāi)倉濟民》閱讀答案 1
鄭板橋開(kāi)倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹，蘭為長(cháng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄咯，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(cháng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之�！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。
《鄭板橋開(kāi)倉濟民》試題
1.選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的一項。( )
A.值歲荒，人相食(遇，遇到)
B.燮開(kāi)倉賑濟，或阻之(或者)
C.去任之日，父老沿途送之(離開(kāi))
D.至有忘其為長(cháng)吏者(他，指鄭板橋)
2.用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。
3.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個(gè)怎樣的人。
【相關(guān)材料】
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風(fēng)”，只帶著(zhù)一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網(wǎng)》
材料二：衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
——鄭板橋《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》
《鄭板橋開(kāi)倉濟民》閱讀答案
1.B
2.(鄭燮)立即發(fā)放谷子給災民，救活了一萬(wàn)多人。
3.清正廉明、愛(ài)民如子、關(guān)心百姓疾苦的好官。
《鄭板橋開(kāi)倉濟民》注釋
長(cháng)：擅長(cháng)。
室：家。
賄賂：別人送的東西。
案：桌子。
無(wú)留牘(dú )：沒(méi)有沒(méi)辦完的公事。
之：的
輒：就。
至：至于。
遷：工作調動(dòng)。
值：遇，遇到。
或：有人。
譴：譴責。
任：負責。
活：救活。
豈：怎么
其：他，指代鄭板橋
去：離開(kāi)
余：空閑
為：作為，當
食：吃
《鄭板橋開(kāi)倉濟民》譯文
鄭燮(xiè)，號是板橋，清朝乾隆元年科舉的`進(jìn)士。擅長(cháng)畫(huà)竹和蘭花，曾經(jīng)在范縣做縣令，愛(ài)護百姓就像愛(ài)護自己的孩子一樣。家里沒(méi)有收受的賄賂，桌子上沒(méi)有遺留的公文。鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，至于有人忘記他是一縣的長(cháng)官。后來(lái)調任到濰縣作官，正逢上荒年，到了人吃人的地步。鄭燮開(kāi)官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說(shuō)：“都到什么時(shí)候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命?(要是)上邊降罪，我一人承擔�！编嵃鍢蛄⒓窗l(fā)米給老百姓，救活了上萬(wàn)人。他離任的時(shí)候，濰縣的百姓沿路相送
《鄭板橋開(kāi)倉濟民》閱讀答案 2
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(cháng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘（公文）。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(cháng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時(shí)若輾轉申報民豈得活乎？上有譴，我任之�！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。
【小題1】解釋下列句中加粗詞的意思。(4分)
�、汆嵃鍢蜷_(kāi)倉濟民( ) ②曾任范縣令( )
�、壑�歲荒( ) ④上有譴 ( )
【小題2】下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)
例句：或阻之A．觀(guān)之正濃B．故時(shí)有物外之趣C．是吾劍之所從墜D．至之市
【小題3】用“／”為下面的句子斷句（劃兩處）。(2分)
此 何 時(shí) 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎
【小題4】翻譯下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
(2)求劍若此，不亦惑乎？（《刻舟求劍》）
【小題5】從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？（2分）
答案
【小題1】①救濟②擔任③年、年成④責怪
【小題2】A
【小題3】 此 何 時(shí)∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎
【小題4】（1）（鄭板橋）離任的時(shí)候，當地百姓沿途送他。（2）像這樣找劍，不是也很糊涂嗎？
【小題5】鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。
解析
【小題1】試題分析：（1）“濟”根據具體的語(yǔ)境來(lái)理解意思。（2）“任”根據具體的語(yǔ)境來(lái)理解意思。（3）歲，古義，年成；今義，年齡。（4）譴，譴責、責怪。
考點(diǎn)：本題考查對文言字詞的理解的理解能力。
點(diǎn)評：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當然也應該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。在理解時(shí)，除了根據具體的語(yǔ)境，還要注意一些字的特殊用法。
【小題2】
試題分析：A、代詞，代二蟲(chóng)斗。B、結構助詞，的。C、助詞，無(wú)意義。D、動(dòng)詞，到----去。例句“之”的意思為“代詞，代鄭板橋。故，選A項。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。
點(diǎn)評：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據這些文言虛詞的不同用法，結合例句進(jìn)行歸類(lèi)積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過(guò)卡片的形式，識記常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。
【小題3】
試題分析：“此 何 時(shí) 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎”這句話(huà)的意思為“現在是什么時(shí)候，如果輾轉申報朝廷，老百姓哪里還能活��？”根據意思句子的節奏為“此 何 時(shí)∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生劃分文言句子的節奏。
點(diǎn)評：正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語(yǔ)法結構為前提的，因此解答這類(lèi)題時(shí)可以先將句子翻譯出來(lái)確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語(yǔ)法結構時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀(guān)察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后賓語(yǔ)，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結構，依此確定句中停頓。
【小題4】
試題分析：翻譯（1）時(shí)，注意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語(yǔ)“鄭板橋”。翻譯（2）時(shí)，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，還要注意“不亦----乎”這一句式。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的'能力。
點(diǎn)評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個(gè)字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個(gè)標準“信”（準確無(wú)誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題5】
試題分析：“清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(cháng)”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開(kāi)倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛(ài)民”的人。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。
點(diǎn)評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個(gè)人寫(xiě)的那幾件事來(lái)分析這個(gè)人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進(jìn)行描寫(xiě)，還可以通過(guò)側面描寫(xiě)來(lái)表現這個(gè)人物形象，直接描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合，這樣的人物形象才會(huì )豐滿(mǎn)。
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