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《男孩的十四歲》閱讀答案
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男孩的十四歲
�、倌泻⒔K于鼓起勇氣向父親坦白了自己的想法：“我要退學(xué)，我一天都不想在教室里待了，我一進(jìn)學(xué)校就煩!”
�、谀泻⑾�，父親會(huì )揍他一頓，至少會(huì )罵他個(gè)狗血淋頭。奇怪的是，父親非但沒(méi)有揍他，甚至連罵都沒(méi)罵一聲。父親只是靠著(zhù)門(mén)框蹲著(zhù)抽煙，一支接一支，弄得滿(mǎn)屋煙霧彌漫，如同戰爭打完硝煙彌漫的戰場(chǎng)，寧靜而可怕。
�、劢K于，父親吐出一口煙霧，重重的說(shuō)了聲“好吧”，然后就上床睡覺(jué)了。簡(jiǎn)短而有力的話(huà)語(yǔ)，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了一個(gè)坑。男孩知道，父親默許了，默許的很沉重，讓男孩想反悔都返回不起。
�、鼙M管如此，男孩還是很慶幸，少年的恐懼是很快就會(huì )被勝利的喜悅沖淡的，終于不上學(xué)啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想錯了，第二天天剛亮，父親便喊男孩起床。出門(mén)前，將男孩母親平時(shí)用的鋤遞給男孩說(shuō)：“你不上學(xué)啦，以后就別讓你娘下田啦�！�
�、菽菚r(shí)，麥子剛收割完，天氣干燥，田里極旱。父親說(shuō)：“鋤第一遍麥茬地很關(guān)鍵，鋤好了整個(gè)夏天都不會(huì )長(cháng)草�！庇谑�，男孩便跟著(zhù)父親的背后鋤地。不干活時(shí)男孩怎么也不會(huì )想到，麥茬地比柏油路還硬，不動(dòng)腦筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好幾個(gè)晶瑩剔透的水泡，手心像是著(zhù)了火，生疼。第二天下午收工，男孩的雙手已經(jīng)麻木。夜里一覺(jué)醒來(lái)，手皮發(fā)緊，手腕發(fā)酸，連拳頭都不住了。
�、薜谌煸缙�，男孩伸出腫脹的雙手讓父親看，希望能引起父親同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一聲也好。但父親看了看說(shuō)：“剛開(kāi)始干農活都這樣，慢慢就好了�！�父親將“農活”二字咬得很硬，目光像釘子，聲音如冰雹，冷漠而堅定。母親在一旁看著(zhù)這一切，想上前說(shuō)話(huà)，但她觀(guān)察了好幾次父親的臉，終于沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
�、叩谝槐榈劁z完了。男孩想，終于可以松口氣啦�？墒莵G下飯碗的父親抬起頭看了看西邊的紅霞說(shuō)：“準備澆地吧，看來(lái)一段時(shí)間天不會(huì )下雨啦�！�
�、嗵旌岛铀簿o缺，河經(jīng)常斷流。白天澆不完，夜里不得不睡在河邊等水。男孩迷糊著(zhù)惺忪的睡眼來(lái)到西邊地頭，離地頭不遠處有一座墳，墳上堆著(zhù)干燥的麥茬。月光皎潔，水流泛動(dòng)著(zhù)月光，離墳還很遠。男孩便坐在墳上等水，等著(zhù)等著(zhù)不知不覺(jué)就躺下了，連日的疲勞鋪天蓋地地襲向男孩……當夜，男孩病倒了，發(fā)高燒，說(shuō)胡話(huà)。
�、岬诙煨褋�(lái)時(shí)，母親坐在床邊抓著(zhù)男孩起泡的手流淚。見(jiàn)男孩醒了，母親說(shuō)：“你昨夜發(fā)高燒，不停地說(shuō)胡話(huà)，說(shuō)什么我明天還要上學(xué)，娘你早點(diǎn)喊醒我，別讓我遲到……”
(10)男孩一聽(tīng)，大哭起來(lái)。其實(shí)，男孩幾天前就后悔了。飯桌上，父親說(shuō)，想上學(xué)可是你自己說(shuō)的，要上就得上出個(gè)名堂，不準再打退堂鼓。這一次，父親的話(huà)多了點(diǎn)，聲音沉重而堅定，不容商量。
(11)兩年后，男孩考上了縣里的高中。三年后，男孩考上了大學(xué)。臨走前一天的晚上，一家人坐在飯桌旁說(shuō)閑話(huà)，無(wú)意中又提到這件事，母親說(shuō)：“你爹的心真硬�！�
(12)父親抽了兩口煙，長(cháng)出一口氣，說(shuō)：“哪個(gè)當爹的不疼自己的兒子呀�！�
(13)那個(gè)男孩就是我，那年我14歲。
(選自《讀書(shū)文摘》2010年第11期)
1、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)男孩的心理變化過(guò)程。(6分)
□□—□□—后悔—□□
2、文章第三段“簡(jiǎn)短而有力的話(huà)語(yǔ)，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了個(gè)坑”一句如何理解?(4分)
3、請你從修辭手法的角度，鑒賞文中劃線(xiàn)的句子。(4分)
4、請結合全文分析“父親”這一人物形象。(6分)
參考答案：
1、(4分)恐懼——喜悅——后悔——感動(dòng)。
2、(4分)這兒是說(shuō)父親對男孩不上學(xué)的默許非常沉重，讓男孩想反悔都反悔不起。
3、(4分)劃線(xiàn)句子用了比喻的修辭方法，用“釘子”和“冰雹”來(lái)比喻父親目光和聲音，表現了父親態(tài)度的冷漠與堅定，形象地寫(xiě)出了父親恨鐵不成鋼式的痛心。
4、(6分)文中的父親對孩子愛(ài)的深沉、沉默、堅定。(2分)面對厭學(xué)的兒子，不是空洞說(shuō)教，而是讓他干農活，讓兒子明白不動(dòng)腦筋的活并不好干;(2分)面對兒子干農活的艱辛和痛苦，雖然看在眼里痛在心里，但他毫不動(dòng)搖。(2分)(只要結合原文，分析合理準確就給滿(mǎn)分，如有錯誤則酌情扣分。)
男孩，別哭
山前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著(zhù)，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過(guò)，而雨，說(shuō)下就下，它才不管你回沒(méi)回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數。燦爛出門(mén)，頹喪回家，這是誰(shuí)也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢?
雨總是起于黃昏，當我們擔著(zhù)柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)饃，“瀟瀟暮雨”要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。這時(shí)，心情就會(huì )像四合的暮色，突然黯淡下來(lái)。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過(guò)雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時(shí)活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
印象最深的是l0歲的那年秋天，獨自一人擔著(zhù)柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來(lái)就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過(guò)我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴(lài)在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感覺(jué)。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來(lái)，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來(lái)，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無(wú)邊，冷漠地下著(zhù)，沒(méi)半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒(méi)有半點(diǎn)回音。群峰座座在雨中都是一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來(lái)。我無(wú)法說(shuō)出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì )讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼續前行的勇氣，要不然我真會(huì )沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說(shuō)這話(huà)時(shí)，我才發(fā)現這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(cháng)的標識。只是我兒子面對的不再是山雨帶來(lái)的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說(shuō)了這四個(gè)字，而我兒子的兒子也將會(huì )在某個(gè)未知的時(shí)刻對他的兒子說(shuō)出這四個(gè)字。后來(lái)我看美國著(zhù)名的成長(cháng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒(méi)能跨越這道標識，死了。
小題1:本文真摯動(dòng)人，曲折有致，請找出文中表現作者情感變化軌跡的詞語(yǔ)。
答：黯淡——（）——（）——（）
小題2:結合本文內容，談你對題目的理解。（2分）
小題3:按要求分析下列句子。（第1小題2分，第2小題3分）
�、佟拔抑恢�，那一刻他溫暖的笑容會(huì )讓我珍藏一輩子，感激一輩子”，當天色已晚，又下著(zhù)雨，父親必知我的艱難，來(lái)接我時(shí)他為什么還能面帶微笑？
�、凇蔼氉砸蝗藫�(zhù)柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了”。請賞析此句。
小題4:請結合文章內容分析文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
參考答案：
小題1:黯淡——（絕望）——（感覺(jué)被遺棄）——（感激）
小題2:1、它是父親對兒子的鼓勵2、它包含了父親對兒子成長(cháng)的期待3、當面對困境時(shí)，一個(gè)男孩不能退縮甚至逃避，經(jīng)過(guò)這樣的洗禮，意味著(zhù)他成長(cháng)了。
小題3:①微笑與哭泣形成對比，父親想用自己的微笑告訴兒子不要焦急，應放松自己，鼓勵兒子勇敢地面對困難。
�、诰拔锩鑼�(xiě)，渲染山間黃昏的凄清氛圍，以此烘托“我”此時(shí)恐懼傷感絕望的心理.
小題4:示例:“我”小時(shí)候是一個(gè)怯懦的人.“我”是一個(gè)懂得感恩的人.
小題1:試題分析：要求學(xué)生仔細閱讀，把握情感變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。
小題2:試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，仔細閱讀文章，揣摩文中表達的感情，可以得出“男孩，別哭”的具體意義，有鼓勵、有期待，有成長(cháng)過(guò)程。
小題3:試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，①中父親的“微笑”，應是有力量的微笑，有鼓勵作用。
�、谑蔷拔锩鑼�(xiě)，知道“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物描寫(xiě)的作用是用來(lái)烘托人物心情的。
小題4:試題分析：學(xué)生對人物形象的分析和總結，從其語(yǔ)言上，行動(dòng)上，心理活動(dòng)和他人的襯托方面進(jìn)行分析總結。
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