- 相關(guān)推薦
席慕容鄉愁的特點(diǎn)
纏繞著(zhù)我們這一代的，就盡只是些沒(méi)有根的回憶，無(wú)邊無(wú)際。以下是小編為大家整理的席慕容鄉愁的特點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
席慕容鄉愁的特點(diǎn)
【詩(shī)歌全文】
鄉愁
席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
離別后
鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)
永不老去
【詩(shī)歌賞析】
對故土的眷戀可以說(shuō)是人類(lèi)共同而永恒的情感。遠離故鄉的游子、漂泊者、流浪漢，即使在耄耋之年，也希望能葉落歸根。
席慕蓉將這份鄉愁用簡(jiǎn)短的七行三節詩(shī)進(jìn)行概括：第一節寫(xiě)鄉音的清新繚繞，笛聲“總在有月亮的晚上響起”，試想一年四季又有幾個(gè)晚上沒(méi)有月光啊，這就隱隱喻出游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷戀故鄉。第二節寫(xiě)鄉情的悵惘，對故鄉的懷念漸漸遙遠，時(shí)間的推移搖落了故鄉的輪廓，僅剩一種模糊不清的悵惘，如霧里別離，濃似血卻又隔著(zhù)一層迷蒙的云霧。用霧里的揮手別離來(lái)比喻對故鄉的模糊而悵惘的印記，是用一種可觀(guān)可感的具象來(lái)描述抽象的主觀(guān)感受，可謂生動(dòng)形象、貼切自然。第三層寫(xiě)鄉愁的永恒。是從上兩層的鄉音繚繞和鄉情纏綿過(guò)渡而來(lái)，這在形式上極具新穎意味。層次的漸遞使主題由模糊逐漸鮮明。詩(shī)人用沒(méi)有車(chē)輪的樹(shù)永駐游子心中“永不老去”的形象比喻抒發(fā)了深似海洋的愁緒和懷戀、悵惘的情感。
情感抒發(fā)與意象選擇的融合，使整首詩(shī)的意境深邃悠遠。比喻的貼切自然、語(yǔ)言的樸素優(yōu)美更使整首詩(shī)具有牧歌式的情調。
1.托物寄情。
使思鄉之情、家國之情有所依托，這種方法可以增強詩(shī)作的藝術(shù)感染力。
2. 意象單純而又豐富。
詩(shī)歌從廣遠的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，明朗、集中、強烈，沒(méi)有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綰合意象，可稱(chēng)為意象遞進(jìn)。
3.令人矚目的形式美。
詩(shī)的形式美一表現為結構美，一表現為音樂(lè )美。在結構上呈現出寓變化于統一的美。統一，就是相對地均衡、勻稱(chēng);段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱(chēng)。變化，就是避免統一走向極端，而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機蓬勃之美。詩(shī)歌節與節之間相當均衡對稱(chēng)，但又注意了長(cháng)句與短句的變化調節，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。音樂(lè )之美主要表現在回旋往復、一唱三嘆的旋律，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。而數量詞的運用，不僅表現了詩(shī)人的語(yǔ)言功力，也加強了全詩(shī)的音韻之美。
4.時(shí)空結合。
詩(shī)歌以時(shí)間的變化組詩(shī)，以空間上的間隔作為共同的特征，時(shí)空結合，使思鄉之情、家國之情更顯深邃雋永。
《鄉愁》說(shuō)課稿
本詩(shī)是初中七年級下冊第四單元的第二首詩(shī)。這首詩(shī)是在學(xué)習前一首詩(shī)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習詩(shī)歌的有關(guān)知識。
鄉愁是中國詩(shī)歌一個(gè)歷久常新的普遍主題，余光中的《鄉愁》，就是其中情深意長(cháng)、音調動(dòng)人的一曲。余光中于1971年，在離開(kāi)大陸整整20年，正逢海峽兩岸交好無(wú)望，雙方民眾都處于極度絕望當中，他在臺北廈門(mén)街的舊居內，感情所至，一揮而就，用了20分鐘便寫(xiě)出了這首詩(shī)。它抒寫(xiě)的不是一般游子的思鄉之情，而是在特殊的時(shí)代，特殊的地理條件下，由海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情。更是漂流到孤島上去的千千萬(wàn)萬(wàn)人的思鄉情懷。
學(xué)習這首詩(shī)，我確立了以下教學(xué)目標：
知識目標：了解作者其人及寫(xiě)作背景，準確理解這首詩(shī)的主題。
能力目標：提高學(xué)生欣賞、分析詩(shī)歌的能力。
情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的崇高感情。
根據以上教學(xué)目標，我特確定以下教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )本詩(shī)運用獨創(chuàng )的詩(shī)歌形象，表現主題的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
我的教學(xué)過(guò)程是這樣的：
首先，多媒體導入，激發(fā)情感，創(chuàng )設氛圍。上課伊始，觀(guān)看羅大佑演唱的余光中的詩(shī)歌《鄉愁四韻》MTV片段。以悠揚、柔美而略帶哀傷的歌曲和感傷的畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
然后，朗讀：
朗誦是解讀詩(shī)歌的敲門(mén)磚，我們只有對詩(shī)歌進(jìn)行反復誦讀，才能真正走進(jìn)解讀詩(shī)歌的藝術(shù)殿堂。因此，學(xué)習這首詩(shī)，指導好學(xué)生朗讀是關(guān)鍵。在朗讀的時(shí)候，要注意把握詩(shī)歌的節奏，處理好輕重音和語(yǔ)速。這首詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人思念家鄉、思念祖國的憂(yōu)愁。讀的時(shí)候要用稍慢且舒緩的語(yǔ)速。四節中，第一節稍平淡，回憶的口氣;第二節增加了遺憾卻又有絲絲甜蜜的語(yǔ)氣;第三節，要體現出深深的失落和痛苦;第四節，表現出而今的惆悵。節與節之間要有足夠的停頓，特別在前三節與第四節間，停頓時(shí)間稍微長(cháng)一點(diǎn)。讀的時(shí)候要配合相應想象，全情投入。
下面，讓如泣如述的二胡曲《江河水》帶入我們一起走進(jìn)詩(shī)人那濃情似霧的鄉愁世界，一起來(lái)傾聽(tīng)詩(shī)人內心的呼喚。(放音樂(lè ))
《鄉愁》全詩(shī)共四節。一方面，詩(shī)人以時(shí)間的變化組詩(shī)：小時(shí)候-長(cháng)大后-后來(lái)，四個(gè)人生階段;另一方面，詩(shī)人以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征：小時(shí)候的母子分離-長(cháng)大后的夫妻分離-后來(lái)的母子死別(這是一種特殊的“分離”)-現在的游子與大陸的分離。詩(shī)人為這人生的四個(gè)階段各自找到一個(gè)表達鄉愁的對應物：小時(shí)候的郵票-長(cháng)大后的船票-后來(lái)的墳墓-現在的海峽。
有評論認為，最可人的是第一段，最迷人的是第二段，最感人的是第三段，最驚人的是第四段�！翱扇恕痹谟谟心赣H可依可戀;“迷人”在于有新娘可思可愁，那愁是綺麗的;“感人”在于喪母之痛乃切膚之痛，有所謂“未喪母者來(lái)細看，既喪母者來(lái)痛苦”之說(shuō);“驚人”在于最后一段將全篇升華，愁系祖國，著(zhù)筆驚人。沒(méi)有國魂、民族魂的人是做不出來(lái)的。(展示板書(shū))
這首詩(shī)的形式美表現為結構美和音樂(lè )美。
“郵票、船票、墳墓、海峽”這些詞美，美在它們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來(lái)承載抽象的難以捕捉的戀?lài)技业泥l愁。
“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化、準確形象地表示出郵票、船票、墳墓、海峽的形狀。
“小小、窄窄、矮矮、淺淺”這些疊詞美，美在它們增加了句子的詩(shī)意，巧妙地表達了作者的情感。
“小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)、而現在”這些時(shí)間詞美，美在它們不露痕跡地表示出時(shí)間的變化、情感的步步增強。
“鄉愁是……”這一句式美，美在它營(yíng)造出一種回環(huán)往復、一唱三嘆的旋律。
如此美的詩(shī)確實(shí)讓人感受到了藝術(shù)的魅力，得到美的感染和熏陶。
拓展。
這首詩(shī)作者通過(guò)郵票、船票、墳墓、海峽寄托了濃濃的思鄉之情，其實(shí)除了這些事物外， 還有許多東西能觸動(dòng)我們的心靈，引起我們的思鄉情緒。在學(xué)習時(shí)請同學(xué)們結合自己的理解，用具體的事物為“鄉愁”打個(gè)比方。比如說(shuō)，鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的，別是一番滋味在心頭。
愁，有鄉愁，離愁，國愁，也有家愁，古往今來(lái)，愁是許多文人筆下的主題，請同學(xué)們根據自己的積累，說(shuō)一句含有"愁"的古詩(shī)詞句。最好能夠說(shuō)出作者。比如說(shuō)，李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
最后一個(gè)環(huán)節，布置作業(yè)：
閱讀、賞析席慕蓉的詩(shī)《鄉愁》，同余光中的本詩(shī)進(jìn)行比較。
《鄉愁》這首詩(shī)是作者正逢海峽兩岸交好無(wú)望，雙方民眾都處于極度絕望當中，感情所至寫(xiě)下的，30多年后，溫總理在訪(fǎng)美談及兩岸問(wèn)題時(shí)援用了這首《鄉愁》詩(shī)。最近海峽兩岸的局勢也不容樂(lè )觀(guān)。c水扁迄今仍固執己見(jiàn)、一意孤行，一定要在三月二十日大選日同步舉辦所謂的“和平公投”，這對臺灣政局、經(jīng)濟和社會(huì )及兩岸關(guān)系都沒(méi)有好處。實(shí)現大陸與臺灣的和平統一，關(guān)系到海峽兩岸10多億人民最大的利益，是亞洲人民、全世界人民的福祉。我們殷切希望兩岸關(guān)系能一步步變好，明天的團聚、歡樂(lè )、美好能夠取代昨日的鄉愁。
【寫(xiě)作背景】
這首詩(shī)是由詩(shī)人席慕蓉寫(xiě)于1982年，這首詩(shī)寫(xiě)了故鄉的歌謠，故鄉的景致，古樹(shù)的年輪，作者從濃濃并且熟悉的鄉音入手，再從熟悉而又模糊的故鄉曾經(jīng)的景致續寫(xiě)鄉愁，最后從內心綿延不絕的鄉愁的形象化作大樹(shù)的年輪，永遠的思鄉之愁就這樣通過(guò)形象的景物，化抽象為具體的表現了出來(lái)。
【席慕容作品特色】
席慕蓉的作品用語(yǔ)淺白，但寫(xiě)情深細濃郁，刻劃精美的寫(xiě)作筆法擅長(cháng)運用重覆的句型，使她的文章呈現舒緩的音樂(lè )風(fēng)格而充滿(mǎn)了田園式的牧歌情調，在句法的經(jīng)營(yíng)上，除了著(zhù)重整體的效果外，也追求詞藻的華美。席慕容的文章都以人物作中心，在淺白的訴說(shuō)里，很容易看出作者的真誠。
也許是因為席慕蓉身為藝術(shù)系畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)畫(huà)家，故常常融入畫(huà)意，使讀者于欣賞其著(zhù)作的同時(shí)，如同翻閱畫(huà)本似的，沉浸在鮮明的畫(huà)面中，此寫(xiě)作方式即為席氏之作甚具特色之因。
身為蒙古族的席幕蓉，在創(chuàng )作初期雖從未踏過(guò)她的故鄉領(lǐng)土，但她的詩(shī)、散文中卻藏不了蒙古民族的意識，像是表現蒙古草原和歷史文化相系的鄉愁和具有蒙古民族哲學(xué)宗教特征的佛禪觀(guān)念，這是迥異于其它民族的作家的。
《鄉愁》席慕容賞析
《鄉愁》是由詩(shī)人席慕蓉寫(xiě)于1982年。這首詩(shī)寫(xiě)了故鄉的歌謠，故鄉的景致，古樹(shù)的年輪，作者從濃濃并且熟悉的鄉音入手，再從熟悉而又模糊的故鄉曾經(jīng)的景致續寫(xiě)鄉愁，最后從內心綿延不絕的鄉愁的形象化作大樹(shù)的年輪，永遠的思鄉之愁就這樣通過(guò)形象的景物，化抽象為具體的表現了出來(lái)。下面我們一起來(lái)進(jìn)行賞析。
賞析一：
故鄉的歌是一支清遠的笛/總在有月亮的晚上響起
僅此兩句，已經(jīng)能使人想起“舉頭望明月，低頭思故鄉�！钡那Ч偶丫�，可以想像這是多么心動(dòng)的感覺(jué)。
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘/仿佛霧里的揮手別離
最初對這兩句詩(shī)歌的理解比較幼稚和片面，也沒(méi)有過(guò)多地思索作者為何說(shuō)“故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘”后來(lái)全面了解席慕蓉之后方有更清晰的認識，也進(jìn)一步認識到“模糊”是因為別離時(shí)間太久，又因為種種原因這種“模糊”變成了“悵惘”，了解詩(shī)人的境況，對解讀這樣的詩(shī)句很有幫助。
離別后/鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)/永不老去
詩(shī)歌最后小節將“鄉愁”凝結在一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)上，充分表達“思鄉之情”不會(huì )因為人的老去而漸失，而是永遠鮮活。
賞析二：
席慕蓉在有關(guān)“鄉情，鄉思，鄉愁”的詩(shī)歌也不少，而且這類(lèi)詩(shī)歌她寫(xiě)得更是情難自抑，猶如懸崖瀑布，奔騰飛躍，很能與讀者產(chǎn)生共鳴。無(wú)論身在何處，每每走進(jìn)這類(lèi)詩(shī)歌，心中珍藏的那分對故土的惦念之情可謂一瀉千里，大有不可收拾之勢。 一首《鄉愁》更是別有一番滋味心頭繞： 故鄉的歌是一支清遠的笛／總在有月亮的晚上想起（第一節） 僅此兩句，已經(jīng)使我想起“舉頭望明月，低頭思故鄉�！钡那Ч偶丫�，可以想像這是多么心動(dòng)的感覺(jué)。 故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘／仿佛霧里的揮手別離（第二節） 最初對這兩句詩(shī)歌的理解比較幼稚和片面，也沒(méi)有過(guò)多地思索作者為何說(shuō)“故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘”后來(lái)全面了解席慕蓉之后方有更清晰的認識，也進(jìn)一步認識到“模糊”是因為別離時(shí)間太久，又因為種種原因這種“模糊”變成了“悵惘”，了解詩(shī)人的境況，對解讀這樣的詩(shī)句很有幫助。 離別后／鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)／永不老去（第三節） 詩(shī)歌最后小節將“鄉愁”凝結在一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)上，充分表達“思鄉之情”不會(huì )因為人的老去而漸失，而是永遠鮮活。
【席慕容鄉愁的特點(diǎn)】相關(guān)文章：
席慕容的鄉愁09-13
席慕容鄉愁的詩(shī)歌09-04
鄉愁席慕容教案01-07
鄉愁席慕容原文07-16
鄉愁席慕容詩(shī)歌賞析09-22
席慕容《鄉愁》閱讀及答案06-14
鄉愁席慕容閱讀答案10-25
席慕容鄉愁詩(shī)的意思09-08
鄉愁席慕容閱讀答案09-25