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鄉愁簡(jiǎn)案
《鄉愁》把對母親、妻子、祖國的思念與眷念融于一體，表達出了渴望團聚和國家統一的強烈愿望。下面是鄉愁簡(jiǎn)案，一起看一下吧。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、反復吟詠，把握鄉愁的內涵。
3、體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、深情回顧“鄉愁”
回顧學(xué)過(guò)的表達思鄉情感的詩(shī)歌。
二、激情導入《鄉愁》
在當代詩(shī)壇，有一位生長(cháng)在大陸，定居在臺灣的詩(shī)人，一位熱愛(ài)故土如愛(ài)自己的詩(shī)人，有一位唱著(zhù)鄉愁永不老去的詩(shī)人，他——就是余光中。1949年，21歲的余光中離開(kāi)祖國，前往臺灣，20年后的一個(gè)夜晚，他倚欄望月，僅用了20分鐘就完成了他一生流傳最廣的詩(shī)歌《鄉愁》，現在，讓我們一起走進(jìn)余光中的鄉愁世界。
三、聲情并茂讀“鄉愁”
1、學(xué)生試讀。
2、習：朗讀詩(shī)歌應注意哪些方面？
3、教師導讀：重音、停頓、語(yǔ)速（緩慢）、語(yǔ)調（憂(yōu)郁低沉）
如：小時(shí)候
鄉愁/是一枚/小小的/郵票。
我/在這頭
4、聽(tīng)音頻朗讀。
5、學(xué)生練習讀。
6、挑生展示。
7、了解作者：余光中，臺灣當代著(zhù)名詩(shī)人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年離開(kāi)大陸赴臺，已出版詩(shī)集、散文、評論和譯著(zhù)40余種，代表作品有詩(shī)集《舟子的悲歌》、《鐘乳石》、《萬(wàn)圣節》、《蓮的聯(lián)想》、《白玉苦瓜》、《與永恒拔河》等。
四、斟字酌句解“鄉愁”
自主學(xué)習（4分鐘）。
1、鄉愁是一種抽象情感，作者通過(guò)哪些具體可感的事物、分別表現了作者怎樣的鄉愁？
2、按什么順序來(lái)表達這種情感？
板書(shū)設計：
郵票————————母子情（個(gè)人之思）
船票————————夫妻情↓
墳墓————————永別情↓
海峽————————愛(ài)國情（家國之思）
小結：這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統一，結束分離之苦的強烈愿望。
3、余光中談鄉愁
余光中說(shuō)，這首詩(shī)是“蠻寫(xiě)實(shí)的”：小時(shí)候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書(shū)，坐輪船返臺；后來(lái)母親去世，永失母愛(ài)。詩(shī)的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個(gè)“大母親”，于是意境和思路便豁然開(kāi)朗，就有了“鄉愁是一灣淺淺的海峽”一句。
2008年4月，著(zhù)名詩(shī)人余光中在詩(shī)作《鄉愁》完成38年之后，補寫(xiě)了第五小節：“未來(lái)啊，鄉愁是一座長(cháng)長(cháng)的橋，我去那頭，你來(lái)這頭�！�
五、美點(diǎn)尋蹤品“鄉愁”
小組交流
1、用“這首詩(shī)美在，因為”這一句式來(lái)品讀詩(shī)歌，可以從語(yǔ)言（形容詞、量詞）、結構、情感、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行。2、抓住美點(diǎn)，再讀詩(shī)歌
六、爭先恐后誦《鄉愁》
1、競背全詩(shī)。
2、仿寫(xiě)《鄉愁》。
快樂(lè )
孩提時(shí)
快樂(lè )是一顆小小的糖塊
銜在嘴上
甜在心上
小學(xué)時(shí)
快樂(lè )是一張滿(mǎn)分的試卷
捧在手上
樂(lè )在心上
中學(xué)時(shí)
快樂(lè )是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)
笑在臉上
記在心上
以后啊
快樂(lè )是一份滿(mǎn)意的工作
累在身上
美在心上
課堂小結：
學(xué)生小結
教師小結
同學(xué)們，人們常說(shuō)：“甜不甜故鄉水，親不親故鄉人”正因為如此，文學(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉愁”名作，請同學(xué)們下去搜集有關(guān)表達鄉愁的詩(shī)歌，積累在摘抄本上。
拓展閱讀：鄉愁解讀
余光中：1928年生于南京，祖籍福建永春，現居臺灣。1946年考入廈門(mén)大學(xué)外文系，1948年發(fā)表第一篇詩(shī)作。主要詩(shī)作《鄉愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》。詩(shī)集有《靈河》、《余光中詩(shī)選》。其鄉愁詩(shī)別具特色，有深厚的歷史感與民族感，意味深長(cháng)。
寫(xiě)作背景：1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉情切，在臺北廈門(mén)街的舊居內賦詩(shī)一首。寫(xiě)完后，詩(shī)人熱淚盈眶，沉吟良久。這就是后來(lái)被海外游子不斷傳唱的《鄉愁》，當時(shí)大陸與臺灣互不往來(lái)，幾乎隔絕。
鄉愁——全詩(shī)是按時(shí)間順序組織安排的。這四節詩(shī)層層深入，由個(gè)人的故鄉之思上升到了對祖國的思念。同時(shí)表達了詩(shī)人盼望祖國早日統一的美好愿望。
小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭——抓住郵票這個(gè)意象，說(shuō)小時(shí)候的鄉愁，一個(gè)在外求學(xué)的學(xué)子的鄉愁，是母親從遠方寄來(lái)的信件上貼著(zhù)的那一枚枚小小郵票引發(fā)了他的鄉愁。（母子分別）
長(cháng)大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭——抓住了船票這個(gè)意象，說(shuō)長(cháng)大后的鄉愁，一個(gè)在異國（異地）孤客的鄉愁，是那一張張把他從新娘身邊拉走的窄窄的船票引發(fā)的鄉愁。（夫妻分離）
后來(lái)啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭——抓住墳墓這個(gè)意象，說(shuō)母親去世后留給他的鄉愁，一個(gè)孝子的鄉愁，是使他抱恨終天的是那一方矮矮的墳墓。（母子訣別）
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭——抓住了海峽這個(gè)意象，說(shuō)現在而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭——抓住了海峽這個(gè)意象，說(shuō)現在的鄉愁，引發(fā)他鄉愁的是那一灣淺淺的海峽。一個(gè)游子對故土的思念以及期盼早日統一的思想感情。（游子與大陸的分別）
《鄉愁》的形式美。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂(lè )美�！多l愁》在結構上呈現出傳統的美。統一和變化，就是相對地均衡、勻稱(chēng)；段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱(chēng)�！多l愁》共四節。每節四行，節與節之間相當均衡對稱(chēng)，但是，詩(shī)人注意了長(cháng)句與短句的變化調節，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美�！多l愁》的音樂(lè )美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉愁是——”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運用。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩(shī)人的語(yǔ)言的功力，也加強了全詩(shī)的音韻之美。
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