《望廬山瀑布》課文片斷賞析

　　《望廬山瀑布》是第13課《古詩(shī)兩首》中的第一首，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人李白的作品。詩(shī)人游覽了廬山，為廬山瀑布激蕩磅礴的氣勢所激發(fā)，以其開(kāi)闊的胸襟和昂揚的氣概，描繪了廬山瀑布奇麗雄偉的景色，表達了詩(shī)人對祖國壯麗河山強烈的熱愛(ài)之情。

　　品讀感悟，體味詩(shī)情

　　1、（課件播放：靜止的瀑布畫(huà)面），你能看著(zhù)這幅畫(huà)，再讀讀這首詩(shī)嗎？

　　2、請你做小小詩(shī)歌評論家，李白這首詩(shī)哪些地方、哪些字詞寫(xiě)得特別好，你特別欣賞？（在學(xué)生的欣賞中指導美讀）

　　對于三年級學(xué)生，理解詩(shī)歌并不是惟一的目的，讓學(xué)生真正進(jìn)入詩(shī)境，就必須讓學(xué)生去用情賞，用心悟。

　　3、學(xué)生交流，教師相機啟發(fā)引導。

　　生：把在紅日照射下變成紫色的云霧描寫(xiě)成仿佛從一個(gè)頂天立地大香爐里燃起的縷縷煙霧，化靜為動(dòng)。

　　生：“掛”，通過(guò)一個(gè)掛字告訴我們瀑布猶如白布靜靜垂掛在山前。

　　師：你們真了不起！還有要補充的嗎？

　　生：最后兩行的想象真奇，長(cháng)長(cháng)的瀑布飛一樣從山上直瀉而下，足有三千多尺，這壯觀(guān)的景象，莫不是銀河從天上的最高處落下來(lái)的？

　　對于學(xué)生的鑒賞，只要是經(jīng)過(guò)他們深思的，帶著(zhù)他們感悟的，教者都應該予以肯定，讓他們評價(jià)開(kāi)去，這樣學(xué)生精彩的理解才會(huì )多元呈現。

　　4、由瀑布到銀河，這是李白的一種奇特的聯(lián)想。李白站在這美景面前他可能還會(huì )想到些什么？說(shuō)些什么？

　　生：李白看到這么美的景色已經(jīng)深深陶醉了，他被震撼了，在大自然的美景面前他無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　生：他可能在想：這仙境般的景色怎么會(huì )在人間出現。

　　生：他可能在想：人間居然有如此神奇的美景。

　　生：他可能在想：廬山你好美，我好愛(ài)你�！�…

　　開(kāi)放的問(wèn)題，引來(lái)學(xué)生多元的思考、多元的答案。在學(xué)生充分想象的同時(shí)，他們已經(jīng)體味到了祖國山河的美麗，激發(fā)出對祖國的熱愛(ài)之情，更加體會(huì )到詩(shī)人李白寫(xiě)這首詩(shī)的感情及心理。

　　師：其實(shí)，這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情。作者寫(xiě)出了紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，多么美麗��！你們一定能在頭腦里勾畫(huà)出一幅絢麗的廬山美景圖。你能通過(guò)你的讀讓大家再去欣賞廬山瀑布的雄壯之美嗎？

　　在學(xué)生深入感受到詩(shī)情詩(shī)意的時(shí)候，放手讓學(xué)生再次美讀，學(xué)生的激情很容易被調動(dòng)起來(lái)。就古詩(shī)學(xué)習而言，教師要善于引導學(xué)生依據詩(shī)句的意思展開(kāi)想象，入情入境，體會(huì )李白詩(shī)歌想象的神奇、大膽過(guò)人的夸張、酣暢淋漓的文字、豪放飄逸的詩(shī)情，從而更有激情地朗讀。

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