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王安石作品的練習題
《登飛來(lái)峰》
1、詞語(yǔ)積累。
千尋: 緣: 眼:
2、這首詩(shī)處處寫(xiě)景,又另有所指,如泘云既是實(shí)寫(xiě)眼前景,又比喻 ,現在一般用來(lái)比喻 。詩(shī)中的最高層,字面是指 ,實(shí)則指 。
3、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層表達了作者怎樣的思想感情?揭示了怎樣的人生哲理?
4、這首詩(shī)中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是 ;側面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是:
5、這是一首哲理詩(shī),其表達特點(diǎn)是
6、本詩(shī)選自 ,作者 ,字 ,晚號半山,世人又稱(chēng) 。宋臨川人(今江西省東鄉縣上池村人)。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家, 之一。推行新法失敗后罷官隱居,病死于江寧鐘山,贈太傅,謚號文,又稱(chēng) 。被列寧譽(yù)為 。
7、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層這句詩(shī),與王之渙的詩(shī)句 相似。前者表現一個(gè)政治變革家撥云見(jiàn)日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概;后者表現要想取得更好的成績(jì),需要更加的努力的互勉或自勵之意。也與蘇軾詩(shī) , 也是一脈相承,王安石是從肯定方面而言,比喻掌握了正確的觀(guān)點(diǎn)的方法,認識達到了一定的高度,就能透過(guò)現象看到本質(zhì),就不會(huì )被事物的假象迷惑。而蘇軾是就否定方面而言的,比喻人們之所以被事物的假象所迷惑,是因為沒(méi)有全面、客觀(guān)、正確地觀(guān)察事物,認識事物。兩者都極具哲理性,常被用著(zhù)座右銘。
8、中表現作者抱負,蘊含站得高、看得遠之意的句子是:
《傷仲永》
一、原文回答問(wèn)題。
1、文中交代方仲永的籍貫、身份、姓名及家世的句子是:金溪民方仲永,世隸耕。
2、第一段中刻畫(huà)出方仲永的父親貪利而自得,可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)的句子是:日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
3、點(diǎn)明方仲永天賦消失的一句話(huà)是:泯然眾人矣。
4、幼年時(shí)的方仲永有令人稱(chēng)奇的表現是:A未嘗識書(shū)具,忽啼求之。B即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。C指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀(guān)者。
5、父親不使學(xué)的原因的句子是:邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之,父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人。
6、方仲永最終泯然眾人的原因是:不使學(xué).
二、回答問(wèn)題。
1、本文題目是《傷仲永》,文中的傷是什么意思?為什么要傷?
答:傷是哀傷、嘆息的意思。因為仲永原本天才,沒(méi)有得到后天良好的教育,而變的平庸。
2、世隸耕三個(gè)字在全文中的作用是什么?
答:對未嘗識書(shū)具、不使學(xué)的必要鋪墊和對方仲永天資過(guò)人的有力襯托。
3、開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面?
答:籍貫、身份、姓名及家世
4、文中邑人奇之的奇有什么含義?
答:奇是以為奇的意思。但不止是好奇,也會(huì )有尊重人才的意思,表明仲永的才能得到全縣人的承認。
5、從日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)中,可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人?
答:貪圖錢(qián)財,目光短淺,愚昧無(wú)知。
6、作者為什么極力渲染方仲永幼時(shí)的天資?
答:為了強調后天的教育和培養對人的才能的發(fā)展是十分重要的,讓讀者領(lǐng)悟到人的天資和后天成才的關(guān)系。
7、余聞之也久在文中的作用是什么?答:承上啟下
8、泯然眾人矣一句流露出作者什么樣的思想感情?
答:對方仲永泯然眾人感到哀傷、惋惜。
9、從最后一段的議論看,作者通過(guò)方仲永從5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事,意在說(shuō)明什么道理?
答:說(shuō)明人的天資和后天成才的關(guān)系,強調后天的學(xué)習更為重要。
10、仲永的故事給了我們什么啟示?
答:一個(gè)人即使有很高的天賦,如果不繼續努力學(xué)習新知識,也很難取的成就。
11、聯(lián)系課文回答:方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
答:第一階段:方仲永幼時(shí)天資聰明,極有作詩(shī)的才能;第二階段:十二三歲的方仲永才能衰退,大不如前;第三階段:方仲永又過(guò)了七年后完全變成了一個(gè)平庸的人。
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