活書(shū)包的童話(huà)故事
小力克的書(shū)包活了，不信，你看看下面的故事就知道了。
像往常一樣，小力克都要吃力地背著(zhù)那個(gè)被課本塞得鼓鼓的.小書(shū)包去上學(xué)。
今天，上第一節課的時(shí)候，有一個(gè)聲音鉆進(jìn)了老師的耳朵里：“哎喲，疼死我了！”
“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”老師立刻板起了面孔。
全班的同學(xué)都把目光集中在小力克身上。
小力克覺(jué)得莫名其妙。
“小力克，你站起來(lái)！”老師沖著(zhù)小力克喝道。
“干嗎？”小力克問(wèn)。
“剛才是你在說(shuō)話(huà)，對不對？”老師反問(wèn)。
“我沒(méi)有�！毙×朔裾J。
“大家都聽(tīng)見(jiàn)了，你還不承認？”老師瞪了小力克一眼。
小力克在班里一向最調皮，所以老師認定是他存心說(shuō)話(huà)搞亂。
“反正我沒(méi)說(shuō)�！毙×藞猿�。
“你越來(lái)越不誠實(shí)了，放學(xué)以后，你留下來(lái)吧�！崩蠋熀吡艘宦�。很顯然，她不相信小力克的話(huà)。
“我又沒(méi)撒謊，干嗎要留下來(lái)？”小力克反駁。
“你……”老師氣得滿(mǎn)臉通紅。
“剛才是我在說(shuō)話(huà)，不是小力克，你別冤枉他！”那個(gè)聲音又響起來(lái)了。
這時(shí)，小力克注意到聲音是自己的書(shū)包發(fā)出來(lái)的。
“書(shū)包會(huì )說(shuō)話(huà)？！”小力克興奮了。
“是你在說(shuō)話(huà)？”小力克小心翼翼地問(wèn)。
“沒(méi)錯�！睍�(shū)包動(dòng)了一下。
書(shū)包真的會(huì )說(shuō)話(huà)！
小力克激動(dòng)地把拿到課桌上。
“大家聽(tīng)見(jiàn)了吧？說(shuō)話(huà)的是它，可不是我！”小力克宣布。
頓時(shí)，同學(xué)們都驚訝得瞪大了睛眼。
老師這才知道自己冤枉小力克了，她想起以前一有什么事兒，自己往他身上推，現在看來(lái)，多半是冤枉他了。
老師頭一次在她的學(xué)生面前臉紅了。
“你剛才為什么說(shuō)話(huà)？”老師質(zhì)問(wèn)。
“我的肚子里裝了這么多課本，可難受了！”書(shū)包解釋?zhuān)八晕胰滩蛔【徒谐鰜?lái)了�！�
大家一看，可不是嘛，整個(gè)書(shū)包都被課本塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
“學(xué)校干嗎非要發(fā)這么多課本呀？”書(shū)包不解地問(wèn)。
“這是學(xué)習的需要�！崩蠋熣f(shuō)。
“可是，我們每天背著(zhù)這么多課本，可費勁了！”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。
“就是，而且老師布置了那么多作業(yè)，我們寫(xiě)得手都酸了�！绷硪粋�(gè)學(xué)生也說(shuō)。
“再說(shuō)了發(fā)這么多課本，里邊的內容我可一點(diǎn)也吃不消�！毙×苏f(shuō)。
老師愣住了，她沒(méi)想到課本竟然會(huì )引來(lái)這么多問(wèn)題。
于是，老師盡量給學(xué)生減輕負擔。
小力克的書(shū)包和大家成了好朋友。
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